作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心为大家整理的6篇《小班语言教案》，如果能帮助到您，众鼎号将不胜荣幸。
幼儿园小班语言教案 篇一
活动目标：
1、引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。
重点难点：
1、重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
2、难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。
活动准备：
准备周围环境中具有相反特征的物品。
活动过程：
一、导入部分，激发幼儿探索兴趣。
引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。
请幼儿想一想，说一说。
这两件物品有什么不同的地方。
二、让幼儿自己实验和探索。
请幼儿当"小侦探"，按教师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。
如：最大的圆形和最小的圆形在哪里？
谁穿的衣服颜色最多？谁穿的衣服颜色最少？
三、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同、长短不同等情况
四、扩展幼儿经验。
幼儿小班语言教案 篇二
活动名称：好玩的香蕉
活动目标：
1、通过游戏形式引导幼儿（幼儿食品）发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
2、发展幼儿的想象力和表达能力。
重点和难点：
1、引导幼儿能发挥想象。
2、将想象结果用语言和动作表现出来。
活动准备：
1、香蕉若干。
2、方纸盒一只，湿毛巾若干。
活动过程：
一、产生兴趣师（出示方纸盒作神秘状）：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？
二、想象活动
1、这香蕉会变戏法，你们信不信？
2、（轻轻地把香蕉摆放成状）：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么？
像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧（幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。）师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么？请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗？
三、分享
1、师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么？
（幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。）
2、师：下面你们一边吃一边看看有什么变化？
(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分 没有"的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。
3、让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么？
（幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。）
师：下面你们一边吃一边看看有什么变化？
（引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体、部分、没有"的渐变过程。）
小班语言教案 篇三
活动目标：
1、通过故事让孩子感受大和小友情。
2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序，学习词“越来越小”。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、五间由大到小的房子。
2、五只小动物图片
3、大手偶。
教学过程：
一、教师以房子激发幼儿兴趣。
小朋友们看看，老师给你们带来了什么？(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
(1)教师：宝宝们大有没有找到小啊？(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大找小》，(请两名幼儿说说)
(2)教师：那第一间房子里住的是谁呀？大的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀？小的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍，(越来越小)。
三、巩固故事内容
小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大是怎么敲门的呀？大真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？(小羊)小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？(小鸭子)谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小的家在里面呢！"那大在找小的时候经过了那几个小动物的家呢？(、小熊、小兔、小鸭)，最后大终于找到了小，小是怎么说的呢？(哦，这个小学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。
四、游戏
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打要找小干什们呢？我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大到底要找小干什么呢(播放录音)
五、延伸活动
原来啊小过生日，大要给他送礼物呢，小收到礼物可开心了，要对大说什么呀？宝宝们，老师也给你们准备了礼物，老师做大，你们做小好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。
活动反思：
1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商量的口吻和孩子们交流，了解孩子的兴趣和需要，照顾孩子之间的个体差异。
2、活动中教师教路清晰，幼儿积极主动，目标完成较好。
小班语言活动教案 篇四
一、教学目标：
1、学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。
2、学习动词：游、跳、走。
3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。
二、教学准备：
1、将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片
三、教学过程：
（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。
今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？
（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。
1、引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。
出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”
“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”
“小兔子跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’
“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’
根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
2、欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。
①、了解诗歌的`名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。
③、学念诗歌。
a、师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。
b、师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。
3、教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）
“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）
（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。
小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌
幼儿园小班语言优秀教案 篇五
活动目标：
一、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。
二、感受故事情节的有趣。
三、能区分物品和食物，知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃。
活动准备：
动画视频《啊呜啊呜》；魔术袋"内装有食物，包括一个面包，一小袋大米，一盒糖果"；画有各种物品和食物的卡片若干张；黑板上贴有"能吃和不能吃"的分类表；阅读材料1《啊呜啊呜》。
活动过程：
1、游戏"变变变"，教师从魔术袋中变出各种物品，幼儿猜测。
（1）闻一闻：什么东西这么香？根据幼儿根据自己闻到的气味进行推测。
（2）摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？
教师介绍大米名称，让幼儿知道大米煮熟了就是我们平时吃的米饭。
（3）摇一摇：听听这里装的是什么东西呢？
引导幼儿观察瓶中五颜六色的糖果，通过观察糖果的颜色，说说它可能是什么味道的糖果？
2、播放动画视频《啊呜啊呜》，引导幼儿观察。讨论，并用简短的句子讲述故事内容。
（1）组织幼儿讨论交流，是不是所有的东西都能吃。
（2）幼儿完整欣赏故事，感受故事的趣味性。
3、幼儿进行食物和食品的分类操作。请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃的？什么东西是不可以吃的？并对这些物品和食物的卡片，进行分类粘贴到黑板上。
（1）结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不可以吃。
（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分类表，教师示范讲解，分类表的使用方法，再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。
（3）根据分类表的内容，引导幼儿进行：桃子：、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。
4、 活动今天小老鼠知道了，不是所有的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们。
小班语言公开课教案 篇六
活动目标：
1、创设情境，在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
活动准备：
教学挂图《不挑食》、吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
活动重点：
学会儿歌。
活动难点：
根据日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
活动过程：
1、观察图片，讲述内容：
"真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？"
教师朗诵儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境，表演儿歌：
"谁来当小熊嘟嘟？"
（一幼儿表演，其他幼儿朗诵儿歌）
（集体边表演小熊嘟嘟，边朗诵儿歌）
3、幼儿仿编：
"还可以请小熊嘟嘟吃什么呢？"
请幼儿尝试仿编其中的一两句，教师将幼儿的仿编内容总结。
幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附：儿歌（不挑食）
给米饭，吃。
给青菜，吃。
给鸡蛋，给鱼，
都吃，都吃。
为了长好身体，
小熊一点儿不挑食。
活动反思：
幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长，做到家园共同监督。孩子中在学到健康知识，明白不同的食物有不同的营养，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。
读书破万卷下笔如有神，以上就是众鼎号为大家整理的6篇《小班语言教案》，能够帮助到您，是众鼎号最开心的事情。
