研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，读书破万卷下笔如有神，下面众鼎号为您精心整理了3篇《研究性学习报告》，希望能够满足亲的需求。
高中研究性学习报告 篇一
各阶段的主要任务和目标:
1、 收集香水的制作方法。
2、 芳香族萃取法
3、萃取玫瑰精油
4、 写实验报告
5、 组织撰写研究报告
活动要求:蒸馏设备、玫瑰花瓣、实验室
预期结果:实验报告，图片
老师的建议:
年、月、日
满意答案:
研究性学习课题研究计划（案例）
主题
的名字
校外餐饮吸引力调查
日期
11。26
类
高一十班
首席研究员
主题
政治
第一组
黄Yun余
指导老师
丽丽
课程
主题
集团
成为
成员
和
分支
工作
全名
性别
劳动分工
黄Yun余
男性
组织和组织
郭剑胡
男性
查询资料，问卷调查
谢(
男性
写材料
金贾谊
男性
统计数据
其他学生
问卷调查、统计
主题的背景和意义
如今，随着科学技术的飞速发展，人们不仅需要知识，还需要学习如何获取知识，如何更新知识，如何在获取和更新知识的过程中开发自己的潜能，形成终身学习的能力。我们知道，我们应该总是肤浅的在纸上和实践它。
为什么我们学校的大多数学生喜欢在小吃店吃饭？他们选择食物的标准是什么？校外餐饮的诱惑是什么？为什么学校的午餐不能在水台附近吃一个月呢？这一系列问题，我们六人，我们老师的指导下，去看所有的零食商店在学校之外，调查学校午餐当场的所有方面，采访一些学生出去吃饭，问相关的学校教他们的领导人。希望通过这些方法，我们可以找到问题的症结和答案。
本研究之目的
建立“校外餐饮的诱惑是什么？”作为一个研究课题，我们应该运用经济学的相关知识来了解身边的生活，关注社会生活，以课题为任务驱动力，走向社会生活。我们始终认为我们是学校的主人，有责任和义务去探索学校的不足和问题。希望通过我们的努力，为学校午餐的建设贡献微薄的力量，并提出我们真诚的建议。
研究的主要内容
（1）通过校外餐饮招揽学生创业的方式
（2）校外餐饮菜品的种类和风格
（3）校外餐饮价格
（4）校外餐饮环境
（5）校外餐饮卫生状况
（6）学校午餐在上述方面的情况
课题研究方法
（1）文献资料:利用图书馆的参考书、报纸、杂志、互联网等收集分析与校外餐饮诱惑相关的资料。
（2）调查方法:在我校附近的小吃店进行抽样调查，对校外就餐的学生进行问卷调查。
（3）对比:对比学校周边环境、卫生条件、小吃店类型和风格。
研究活动所需条件（需要专家支持，即计划访问专家，材料要求，即书籍和材料，实验设备，运输，信息技术）
专家/教师需要参观:
材料要求:图书馆参考书、报刊杂志、互联网等。
项目研究活动的步骤（阶段时间划分、阶段研究内容、阶段人员划分、阶段研究方法）
1、 （2周）校外餐饮招揽学生创业方式
2、 校外餐饮菜品种类、风格等（2周）
3、（2周）校外餐饮价格
4、 （2周）校外餐饮环境及卫生状况
5、 （2周）以上方面学校午餐情况
6、 （3-4周）报告、整理、总结工作成果
研究性学习报告 篇二
一、课题
牙齿的构造及如何保护牙齿
二、成员
段艾彤、高于棋、陈岳涛、冷钰文
三、课题由来
因为现在很多人的牙齿都有问题，所以我们去牙科医院研究牙齿
四、课题目的
让我们了解牙齿的相关信息，知道怎么保护牙齿
五、课题的意义
让我们了解如何补牙，牙齿不整齐的原因以及危害
六、分工
高于棋查怎么补牙最好
段艾彤查牙齿不齐的原因
冷钰文查牙齿不齐的危害
陈岳涛查牙齿为什么会长蛀牙？该如何预防？
全员体验，当小小牙医以及检查牙齿
七、方法与步骤
采用查资料、体验两种方法进行
准备阶段：全员查资料；实施阶段：牙医普及关于牙齿的知识，牙医教如何正确刷牙，全员当小小牙医并相互检查牙齿；总结阶段，汇总全员查的资料做研究性学习报告
八、结论
牙齿对我们很重要，所以我们要保护好牙齿
研究性学习报告范文 篇三
根据自主学习理论之父贺拉斯的定义，自主学习能力是“管理自己学习的能力”。从外语学习的角度来看，自主学习可以帮助学生在有限的课堂学习时间内提高外语能力，直到掌握外语为止。大学生有更多的课余时间和丰富的课外资源；他们有较强的自我意识和自我管理能力，学习目标和职业目标更加明确，有足够的条件进行自主学习。大学英语是一门重要的课程。大学生不仅面临着CET-4和CET-6的压力，而且还面临着社会对他们英语能力越来越高的要求。在这种情况下，自主学习英语不仅是必要的，也是可行的。根据国内外自主学习的相关理论和我国大学英语教学的现状，大学生自主学习能力的培养可以从以下几个方面着手。
1、 培养自我认识，建立自信和自我认识包括了解自己的学习抱负、目标、概念和风格。研究人员Benson和Waller提出“学习活动的成功在一定程度上取决于学习者对世界的态度，尤其是对学习活动、自我感知和学习欲望的态度”。因此，教师首先应该帮助学生反思他们的学习观，鼓励他们树立正确的态度，形成积极学习的愿望。只有积极的态度，学习者才能在学习过程中发挥积极的作用，产生独立的思想，利用各种学习机会，而不仅仅是对教师的教学刺激做出反应。此外，强烈和积极的动机是对外语感兴趣和努力学习外语的重要条件。动机可以使学习者在困难的时候有坚持的信念，坚持往往可以克服能力和环境的限制。因此，动机训练也是非常重要的。老师也应该帮助学生建立自尊和自信。让他们相信自己的努力对学习英语是至关重要的，他们下定决心要努力；不管他们的英语基础是好是坏，他们都有能力管理自己的学习。自尊和自信可以产生责任感和独立性，促使学习者为自己的学习承担责任和后果。自尊和自信也是基于清晰的自我认知。理解人的认知特点是否理性或感性，field-dependent或field-independent,视觉和听觉，学生不会盲目地追随和模仿别人，但能选择合适的学习材料和学习方法各自的特点和实现工作的一半。两倍的效果。2. 制定目标和计划在个人的学习过程中起着参考作用。个体正是在既定学习目标的指导下，不断调整自己的学习过程和学习策略。因此，目标被认为是自主学习的核心组成部分。然而，徐金芬等人发现，尽管许多大学生认为英语学习很重要，但他们除了完成作业、预习和复习课文外，并没有学习英语的计划。即使他们做了，时间安排也是随机的，他们经常不能达到预期的目标。针对这种情况，教师应作为帮助者和监督者，引导学生根据自己的英语基础、能力水平、个人兴趣、专业特点和未来发展需要来设定学习目标。告诉他们不要设定模糊的目标，比如“我想尽量争取大学英语四级”，但是设置一个小的数量，具体的短期目标，因为最近的成就目标可以让学生更快的增长他们的一些能力，降低要求他们将控制，成功实现一个目标通常会促进。确定和实现新的目标。计划中的日程安排是非常重要的。调查结果显示，很多学生没有有意识地利用自学时间或课余时间安排学习活动。70%接受调查的学生表示，他们没有抓紧时间。其他类似的调查也显示，学生的自我安排和学习时间管理都不尽人意。
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