《跑进家来的松鼠》教案优秀3篇
作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?众鼎号的小编精心为您带来了3篇《《跑进家来的松鼠》教案》,希望能够给您提供一些帮助。
跑进家来的松鼠 篇一
【教材解读】本文为人教版六上22课。文本生动形象地描绘了松鼠的天性,通过具体事例写出了我们的情感态度,体现了人与动物和谐相处的美好境界。
【教学目标】
1.体会松鼠的特点,感知我们对松鼠的情感;
2.进行快速阅读的训练,了解作者如何将人与动物之间的情感写具体、写真实的;
3.适当迁移运用表现人与动物情感的方法。
【教学流程】课前要求:学生预习课文,标好自然段。
一、导入课题:2’
1.同学们都知道松鼠吧,我们曾经还学过一篇课文,题目就叫——《松鼠》。那谁能向大家简要介绍一下你所了解到的松鼠?
【设计意图:把握学情,联系学生已有知识,简要了解松鼠。】
2.同学们善于联系学过的知识,很好!今天老师就和同学们再学一篇有关松鼠的文章。来,读题!再读!
3.跑进家来的松鼠,你觉得这个题目能不能激发读者阅读的兴趣呢?
【设计意图:让学生从作者的角度去思考题目的作用,在把握文章主要问题的同时,引导学生从不同的角度去读题,增强学生的读者意识。】
二、感知松鼠:10’
1.看来,这是个能激发读者强烈阅读兴趣的好题目。那么就请同学们浏览课文,看看松鼠都做了些什么,给你留下了怎样的印象?将描写松鼠的语句用‘——’划出,并用一个词概括给你的印象,写在句子旁边。5’
【设计意图:训练学生浏览的略读方法,在浏览的过程中感受松鼠的特点,进行概括能力的训练;同时,教师巡视,及时提醒注意要求,引导做好笔记,以培养学生良好的自学习惯。】
2.老师发现同学们都被这只松鼠深深地吸引了,那就把你的体会和大伙分享一下吧,交流时请说明第几段。4’
【预设】
生:……从这里我发现它非常敏捷,因为不管怎样都没有碰掉东西。
生:……从这里我发现它非常活泼可爱,因为它经常向我们要糖吃。
生:……从这里我发现它很勤奋,因为它一直都在寻找食物,储备冬粮。
生:……从这里我发现它很淘气,因为它把所有蘑菇都晾了起来。
生:……从这里我发现它很聪明,因为它选择到烟囱里过冬,烟囱里很温暖,很舒适。
……
教师及时评价,抓住关键语句总结主要事件,并板书:偷吃食物、储备冬粮、烟囱过冬。
【设计意图:让学生通过具体事例说说松鼠的特点,进行口头表达能力和思维逻辑能力的训练,同时丰富松鼠在学生脑海中的印象,激发学生继续探究课文的兴趣。】
3.这只松鼠给我们的印象还真丰富啊!老师从大家刚才的交流中找了几个自认为非常精彩的句子,想和大家再次回味欣赏一下。教师领读。1’
它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。(齐读)
有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸(www.1126888.com),还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。(男生)
但是松鼠继续千方百计地贮存冬粮。一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的,马上叼走藏起来。(女生)
原来松鼠起了个大早,忙活了一个早晨,把蘑菇全晾上了。它想晾干了留给自己过冬。(齐读)
三、了解我们:18’
1.面对松鼠在家里所做的这一系列事,文中的我们又有何表现呢?请同学们跳读课文4-20段,用“~~”划出描写我们具体表现的句子,反复读一读,将自己的体会写在旁边,不是描写我们具体表现的句子可跳过不读。6’
【设计意图:让同学们跳读课文,寻找描写我们具体表现的句子,继续进行快速阅读文章的训练,其间渗透跳读的略读方法。并采用进行批注的方式记录自己的体会,进一步培养学生良好的阅读习惯。】
2.同学们速度很快,马上找到了好几处描写我们具体表现的语句,谁来说说你体会最深的一句。12’
【预设】
片段一:爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!”
【设计意图:该句抓住爸爸的表现“哈哈大笑”,引领学生体会笑的内涵,理解爸爸对松鼠的宽容。】
片段二:爸爸忽然在书房里惊叫起来:“快来看!”我们跑过去,眼前的景象真是让人哭笑不得:墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇;不仅鹿角上,搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面,到处是蘑菇。
【设计意图:该句抓住我们的“哭笑不得”,引领学生体会哭、笑的不同含义,从中感悟我们对松鼠的喜爱、宽容之情。】
片段三:有一天,它干脆失踪了,哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧?我们心里空落落的。
【设计意图:该句抓住“空落落的”,引领学生体会空落落的含义,并有针对性地指导学生进行个性朗读。】
片段四:我们急忙把通风口打开,只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来,跳到了大柜顶上。
【设计意图:通过对空落落的理解和感情铺垫,进行合理想象,练习用四字词语来表达我们的心情,并进行想象说话练习,在训练中引领学生抓住人物神态、心情和语言来表现对松鼠的喜爱和宽容之情。】
3.同学们,面对松鼠所做的这一系列的事情,我们的反应是-,是-,是-……而所有的这些反应都体现了我们对松鼠的——喜爱,对松鼠的——宽容,对松鼠的——尊重。
四、拓展延伸:10’
1.同学们,我们今天通过浏览、跳读等不同形式的读,了解了松鼠所做的事,知道了我们对松鼠的态度和具体表现,现在,你觉得我们这一家和松鼠相处得怎样?
教师及时评价并板书:相处融洽、亲如一家。1’
【设计意图:旨在通过这个问题引领学生梳理体会,我们和松鼠融洽相处,亲如一家的美好境界,感悟作者所要表达的思想情感。】
2.同学们,像《跑进家来的松鼠》一样,这种描写人与动物和谐相处的文章还有很多。请你快速默读这个片段,看看在沈石溪的笔下,他又是如何表现这种人与动物之间的感情的。
课件呈现沈石溪《灾之犬》节选。6’
【设计意图:通过快速默读的方式继续训练学生的阅读能力;同时拓展阅读沈石溪的作品,让学生了解其他作者是如何表现人与动物之间的和谐的;第三,激发学生课外应用所学的阅读方法,继续阅读更多同类题材的文章。】
3.同学们,在我们平时的生活中,你发现过或亲身经历过这种人与动物和谐相处的美好事情吗?课后请写一个人与动物和谐相处的片段。3’
【设计意图:引领学生关注生活,结合课堂学习,指导学生从动物的表现和人物的表现两方面来进行说话训练,并要求学生课后完成片段写作,学以致用。】
跑进家来的松鼠 篇二
课 型:略读课文
教 法:引导启发法、点拨
学 法:自学、互助、讨论
教学目标:
1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者对松鼠的喜爱之情,激发学生爱动物、爱自然的情感。
教学重点:让学生在读懂课文内容的同时,感悟松鼠的可爱,体会作者对松鼠的喜爱之情。
教学难点:领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
教学准备:预习性作业、多媒体
课 时:1课时
教学设想:
教学时,可以回忆学过的这篇课文,交流松鼠留给我们的印象,由此激发学生学习课文的兴趣。初读课文时,应引导学生读通课文,整体感知课文内容,了解课文大意,说说松鼠在“我”家做了哪些事。再读课文,可结合学生的自读,让学生说说最喜欢其中的哪件事,并结合相关的语句说说自己的体会。引导学生充分的读课文,在读的过程中感受作者一家人对松鼠的喜爱之情。教学时,可引导学生抓住文中描写松鼠动作灵活、讨人喜欢的语句,让学生感受松鼠的可爱;另一方面,文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家人对松鼠的喜爱,也应让学生在读中感悟。
教学过程:
一、谈话导入:
上一篇课文,让我们体会到了老人和海鸥之间的浓厚的深情,今天这篇课文又让我们体会到人与动物之间的一种怎样的感情呢?让我们一起来学习一下:跑进家来的松鼠。提起松鼠我们并不陌生,三年级时我们已经学过了一篇跟松鼠有关的文章,让我们一起回忆一下松鼠留给你哪些印象?
二、检测字词。
1、读一读:
储备、干脆、失踪、磨蹭、榛子、晾上了、空落落、蹿了出来、烟囱、尽量、不甘落后、千方百计、哭笑不得
2、理解词语:
不甘落后: 千方百计: 哭笑不得:
三、初读课文,整体感知。
用较快的速度阅读课文,想一想:课文主要写了松鼠在“我”家做了哪些事?
(学生讨论、交流)
四、再读课文,品析课文
1、再读课文,画出描写松鼠动作灵活、讨人喜欢的句子。(用“——”画出) (讨论、交流你喜欢的句子的理由)
2、有感情的朗读,读出你的体会,读出你对它的喜爱。
3、想一想:你从这篇课文中体会到了什么?
有感情的朗读,读出你的体会。
五、写作方法
想一想:作者在这篇课文中写我喜爱小松鼠,主要抓住了什么来写?(作者抓住了松鼠的动作灵活来具体描写,写的真实、具体,充分表达了自己的感情;通过具体事例来表达作者的感情。)
以后我们写作文也可用到这种方法。
六、布置作业(拓展延伸)
小练笔:想象:如果松鼠跑到你家里,你会怎么做?把你想到的写下来。
板书设计: 跑进家来的松鼠
储备冬粮
晾晒蘑菇 喜爱
垫窝过冬
(通过具体事例) 表达感情
课后反思:
本节课主要让学生自学,围绕预习性作业来完成本课目标,学生学习兴趣浓厚,目标达成度也比较高。比如:让学生讨论松鼠在我家做了哪三件事?学生自己归纳的非常好,比较简练,比老师预期的要好。只是感觉不足的是,朗读课文不够,没有给学生展示朗读课文的时间,以后应在这方面加强。
跑进家来的松鼠 篇三
一、教学目标
1.理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重点难点:
1.理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
三、教学准备:课前阅读描写人与动物之间的关系的资料,有条件的可观察家中的小动物。
四、课时安排:1课时
五、教学过程
(一)预习学案
1.我会读
储备 干脆 失踪 不甘落后 千方百计 哭笑不得
2.我会填
课文主要写了一只松鼠跑进我们家后,在我们家接二连三发生的一些趣事:
、 、 。(用简短的语言概括)
3.我不懂
预习课文后,同学们把自己不明白的问题写下来。
(二)导学案
1.快速默读课文,小组内交流,说说你最喜欢其中的哪件事,从中你体会到什么?
2.分组交流学习情况。
3.集体交流:松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?
学生可按课文叙述的顺序汇报,也可先汇报自己最感兴趣的内容;可先交流事件再谈感受,也可夹叙夹议。
(预设:松鼠千方百计储存冬粮,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了;天冷了,松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……)
根据学生回答相机指导朗读。
(三)课堂检测
1. 给加横线的字选择正确的读音
蹭脸(cèng cēng) 储备(chǔ cǔ) 蘑菇(mó mé)
烟囱(cōng cǒng) 贮存(zhù chù) 蹿出(cuān cuàn)
2.组词
窜( ) 洒( ) 尊( ) 做( )
蹿( ) 撒( ) 遵( ) 作( )
3.写出下列词语的近义词
灵活—— 储备—— 照耀——
干脆—— 惊奇—— 诚实——
4.修改病句
(1)照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的周围海鸥们。
(2)我们不得不不去收起遗像。
(四)课后作业
想一想:如果松鼠跑到你的家里,你会怎样做?把你想到的写下来。
(五)板书设计
22 跑进家来的松鼠
储备冬粮
晾晒蘑菇 喜爱
叼手套垫窝
它山之石可以攻玉,以上就是众鼎号为大家整理的3篇《《跑进家来的松鼠》教案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用,更多精彩的范文样本、模板格式尽在众鼎号。