试题分析是根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。其作用是评估试题质量，为今后提高试题编制水平提供反馈信息；发现教学中的问题，作为改进教学的依据。下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇《七年级地理试卷分析》，希望能为您的思路提供一些参考。
七年级地理试卷分析 篇一
本次七年级地理期中考试由海港区教研室统一命题。从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，题目难、易比例恰当。
一、试卷总体分析
（一）、试卷的结构及考查内容
海港区20xx——20xx学年度第一学期期末地理试卷，试卷的分值为100分，考试时间为60分钟，共分为三部分：单项选择题、填空题、综合题。考查内容是七年级上册全部的内容。
（二）、试卷的特点——重读图，题灵活
试题质量、难度适中，题型能体现课改的要求，本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力，但试题具有很强的灵活性，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。
二、学生答卷中的答题状况表明
（一）选择题答题情况
选择题总体失分率较低，其中第5、8、14、15题是学生错误率较高的题，第5题考的是岛屿、半岛、海峡、群岛的判读，第8题考的是两地的相对高度，第14题考的是根据气候特征判读气候类型，15题考的是大比例尺地图的实例。
学生这四道题失分的主要原因是对基本概念及实例掌握不到位，说明学生实际应用能力不强。
（二）填空题答题情况
填空题共8小题，每空1分，共20分。出错较多的是21、22、24题和25题的一部分，21题考查的是描述地球大小的三个数据，学生对于期中考试以前的内容复习不到位，掌握的不好；22题考查地图三要素，老师重点强调的内容，24题考查影响气候的主要因素，也是老师重点强调的内容，很多学生对不认真，答成了气候的两个要素；25题反复练习人口的自然增长率由出生率和死亡率决定，学生都不认真记忆，丢分较多。
（三）综合题答题情况
综合题共4大题，40分。29题主要考查经纬度和五带的划分及大洲的名称和界限。从学生的答题看，大部分学生主要经纬度的书写这失分，可见对知识点理解不深刻；30题主要考查世界气候的内容，有些同学把热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候和温带季风气候、地中海气候弄混了，可见对各种类型的气温降水图掌握不牢固。这也提醒教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，引起学生的注意；31题主要考查人口稠密的三大地区及原因。重点复习的内容，但掌握的还是不好。32题考查发达国家和发展中国家及所在半球，依然是重点复习的内容，但还有丢分的情况。
总之，答卷情况反映出学生对基础知识和技能，基本的地理分析，综合思维能力，地理学习方法及终身学习必备的运用地图能力等方面有待于进一步提高。
三、存在的问题
1、从考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。
2、学生基本读图析图能力较差，如第29、30题，学生失分严重。
3、教师教学中应该多进行实例分析，不能纯理论教学。
四、对今后教学工作的建议
1．科学使用《考试说明》
首先，要深入钻研《考试说明》，明确考试范围，体悟考试要求，揣摩真题立意。按《考试说明》要求复习备考，把握要求，明确方向，增强备考的目的性。
其次，要把《课程标准》和《考试说明》与试题、教材、练习相结合，重在发现考试内容的必考点，把握领会考试题特点及其变化规律，发现处在考查方向上的知识点，积极探究“对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。
2、明确目标，突出重点
教学结束后教学工作必须要认真做好规划，要有的放矢，目标明确，重点突出，这样才能保证后期的教学效果，才能争取更上一个新台阶。复习宗旨应强调三个环节：构建网络，促成知识迁移、规范解题，注重方法指导、参与训练，强化独立思维。
3、考前辅导，注重方法
选择题的解题方法很多，因人而异，如常见的方法有：直选法、排除法、图解法、逻辑推理法等。一道题的解决，往往是运用多种方法的结果，形式不同，但殊途同归。
综合题的解题要点：一是认真阅读材料，包括文字、图表所提供的显性信息和隐含信息；二是明确题中各小题待答的问题，千万不能出现问题遗漏；三是将信息材料和问题有机结合起来，调动和运用已学知识逐个进行解决。答题中要注意文字书写，语言的规范性、要点的全面性等，都很重要，应值得关注。
七年级地理试卷分析 篇二
本学期期末考试结束了，七年级地理试卷批阅后，感觉学生的学习成绩出现了不容乐观的状况，尤其是在本次考试中，暴露出学生对读图题掌握不牢，练习不够，知识点掌握不牢固。现对本次考试反思如下：
一、试卷方面
1、从整体上看，本次试题应该说难度比较适中，符合学生现阶段的认知水平。考查到了学生所学的六、七章知识。内容紧密联系学生所学知识点，有利于考察基本知识点的掌握情况及程度。
2、学生做题中暴露出的问题
（1）基础知识点掌握不牢固。
（2）读图填空题出现填写颠倒问题。
（3）材料分析题，分析不够确切。
二、原因分析
结合平时上课学生的表现与作业，发现我在教学过程中存在以下几个误区。
1、思想认识不够
相信学生的能力而忽视了学生在学习过程中存在的问题，直接导致在课堂教学过程中没有良好的结合学生的学习情况。
2、没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况
通过批阅考试试卷，发现中差生在答题的过程中，知识点混淆不清，基础差。
三、改进措施
根据七年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认知知识。
七年级地理试卷分析 篇三
一、试卷总体分析
本次地理考试总分为100分，选择题40分，读图综合题60分。试题题量、难度适中，注重读图识图知识。试卷具有很强的灵活性，结合实际情况，注重对地图的分析理解，侧重于对学生各方面能力的考查，对学生以后的学习地理起到了指导作用。
二、学生答卷中出现的错误主要有:
（一）选择题:第6小题错误较多，讲课时只侧重于定义概念的阐释，对于外延及运用讲解的较少。第7小题考查的是坐标的位置，学生的识图读图能力还不够，有些不知所措。第18、19小题考查的是等高线知识，学生掌握的不好。其他小题难度不是很大。总的来说，选择题不难，做的不好的原因一方面是教师强调的不够，一方面是一些同学掌握的不够扎实。
（二）读图综合题:
第1题，考查的是地球的运动（自转和公转）的有关知识，这个题在上课时我做过重点强调，本以为学生不会有多少问题，结果二班学生却有相当大一部分丢分了，他们好多人竟然没做这道题。
第2题，考查的是地球五带知识，这个题学生看后都觉得简单做的正确率较高，但是也反映出了学生不熟悉地理语言的问题，表现在知道却不能正确表达出来。还有就是错别字太多，五六个学生竟然把“带”写成了“代”，闹出了大笑话。
第3题，考查的是地图比例尺知识，这个题学生对实际距离的计算错误较多，主要原因是测量不准确，和我要求学生写出计算公式、列出算式再计算得出答案，学生没按要求做，我为了养成他们的习惯进行了扣分。
三、从答卷情况看教学中存在的问题:
从这次考试来看，还是以基础知识为主，平时要对知识点的讲解要细之再细，不要太高估了学生的实际能力，以为很简单的问题不用强调了。让学生狠抓基础知识，程度好的同学要学会综合运用。从综合题来看，在教学上要进一步加强读图训练，尽可能图文结合。教学中应该多进行读图练习，不能纯理论教学，要注重讲练结合。
四、解决的措施
1、向课堂要质量：课堂是教学的主阵地，要充分利用45分钟。
2、要抓两头带中间：使优秀生更优秀，从而也让他们起到带头的作用，使中间生加入到优秀生的行列。对于差生，多给他们关心，多给他们学好信心。
3、做好知识的系统复习
4、加强对知识巩固的练习
5、加强学生对地图的理解、运用的能力的培养。充分利用学生手中的资料，填图，识图。增强记忆。
七年级地理试卷分析 篇四
一、各班考试成绩基本情况统计：
（略）
二、试卷分析：
㈠、基础知识部分。
考查学生的基础知识掌握情况。对于地球的知识，海陆分布，世界的居民等知识学生基本上都能很好的掌握。
存在问题：
1、有少数学生基础知识掌握不够好，主要表现的问题有：基本概念的表述不精准；知识混淆。如：最大的洋写成海洋，五种基本地形的区别、不同的世界之最等。
2、部分学生的知识运用迁移能力较差。
3、书写。不少学生书写马虎，须加强。
㈡、能力考查部分。
主要考察了学习地理的方法，地理图表的识读等。90%学生都掌握较好。
主要存在的问题是：
1、经纬网图的判读：如何判读并写出某地的经度、纬度，如何依据经纬度判读某地所处的半球、低、中、高纬度，如何利用经纬线定向等。
2、地形图的判读：如何判读等高线地形图，区分山地不同部位的名称等，部分学生还理解不够，运用能力不强。
今后改进措施
通过以上分析，我们认为在以后的教学中，应从以下几个方面注意：
1、课改是具有强大生命力的，我们在教学中要坚持充分发挥学生的主体地位，切忌满堂灌。学生能展示出来的东西尽量让学生去准备去展示，充当好学生预习、展示的助手。
2、不管是教师还是学生的展示都应该在清晰展示结论时更应注重介绍得到结论的方法、思路。切忌让学生囫囵吞枣，似懂非懂；
3、教师的每一堂课必须要有充分的准备，如教师形象、语言、课堂设计、教学准备（课件、教具、学案等）等，每一节课都当做公开课一样去对待。
4、加强学生的良好习惯的培养，把学习习惯的培养与平时的教育教学工作紧密结合起来。使每个学生养成认真审题的良好习惯，同时养成良好的学习习惯、正确的书写习惯。
5、注重学生基础知识的教学，让每个学生都能熟练掌握运用基本知识。
6、教学中应强化练习。
7、注重培优补差工作，扩大优秀面，加强学生。
七年级地理试卷分析 篇五
本次测试是有县教研室统一命题，考试的范围是中图版地理七年级下册第一单元。测试形式为全员参与，闭卷形式。现就50分样卷进行分析结果如下。
一、试卷特点的分析
1、从题型上分析
本次试卷共分为两大题，选择题和综合题，分值分别是28分、22分，这次的分值多在选择题，与以往有所不同，以往综合题占一半左右。这次的填空题与选择题分值有点偏高。
2、从知识的特点上分析
本次试题基础知识覆盖面广，几乎覆盖了每一节的内容，从地球的大小形状、地球仪、经纬线到等高线地形图的每一个区域，14个选择题，两个综合体，系统性强，考察了学生应用地理原理的能力。
本次试题同时也考察了读图、识图能力，综合题的地球五带图和等高线地形图，我们知道，学习地理很注重读图，地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题，要求学生能从图中提取信息进行分析。
我认为本次试题最大的特点是涉及知识面广。
二、学生成绩分析
七年级两个班，共57人，优秀率为31.2%，合格率为67.7%。两个班相比较来说一班稍好些。因为初一学生刚刚接触地理这一学科，又是第一次考试，所以对试题的命题和答题都不是太了解，普遍存在审题不清的现象。总的来说，成绩很不理想。
三、试题解答情况分析
就学生的各题分值看，选择题得分相对较高些，如：选择题总分28分，有的学生竟拿了26分，在选择题中错的较多的是7题—给出一个经度和一个纬度，让判断在地球上有几个这样的点。这个题基本上没有对的，其实这道题并不难，原因是学生搞不清楚经纬定位，可能是我在课堂上没给学上讲明白以致学生没答对。
综合题等高线地形图错的较多，山脊山谷等地形不会从图上去判断，原因应该是知识没有灵活运用。地球五带错的较多学生可能是因为卷面上有点题意不清造成的。
四、存在问题
1、读图分析能力有待进一步提高，答题出现地理知识和地图两张皮现象，不能一一对应。
2、对知识灵活应用的能力较差，特别是资料分析的能力很欠缺，直接影响到相关这部分试题得分。
3、部分学生不会审题、甚至不审题，地理概念掌握不牢。
4、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答，直接影响试卷成绩的提高。
五、对今后教学的启示
1、重视基础知识的落实。教学中不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。因此，今后的地理教学中仍应抓住基础知识不放松。
2、强调地图的重要性，使学生手不离图。
地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容，而没有把各种地理事物相互联系起来，落实在地图上，是学不好地理的。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。
3、在理解的基础上，掌握地理知识的灵活运用
强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反三、触类旁通，“会学”新知识。
4、关注生活，做到地理知识能与生活联系起来
理论联系实际，强化知识应用能力的训练。学是为了用，所以在平时的教学中，在抓好基本概念、基本原理和基本规律学习的基础上，应联系实际问题，让学生了解地理学科在生活中的应用，从而进一步提高学习地理学科的兴趣。
七年级地理试卷分析 篇六
一、普遍存在的问题：
1、学生太对不端正，学习不认真。
2、思想松懈，遇到问题不懂得认真思考。
3、学生对知识点掌握不牢固，答题含糊不清。
4、后劲生太多，基础不牢固，这部分同学拉分太大。
二、今后的教学措施：
1、培养学生仔细认真审题的良好习惯，训练学生答题技巧。由于审题不认真不仔细或缺乏答题技巧而造成的失分是可以尽量避免的，这方面也要加以强调。
2、摒弃死记硬背的学习方法，发展地理学习能力。联系生活实际，采取多种形式，激发学生学习地理的兴趣。引导学生从现实生活的经历与体验出发，考查学生在具体的情境中运用所学的知识解决地理问题的能力。防止学生失去对地理知识学习本身的兴趣。
3、加强读图析图的专项练习，注重观察能力和读图能力的培养。在教学上要发挥地图的作用，在地图上落实地理知识和地理技能，学生读图、用图、绘图、获取地理信息等基本技能的训练是学生学好地理的基础，是对学生终身学习有用的技能。
4、根据需要选编适合的练习题。教师应当根据认真研究考试要求，结合基础训练与地理科编写的适应性的模拟试卷等练习，再根据自己学生的学情，精选出适合于每一节、每一单元内容的习题帮助学生进行复习。要让学生理解题目所要考察的内容，并进而梳理所学内容所要掌握的重要知识点，而不是盲目做题讲题背题。
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