黄山奇石 教学设计优秀3篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编精心为大家整理的3篇《黄山奇石 教学设计》,希望能够给您提供一些帮助。
部编黄山奇石教学设计 篇一
教学目标:
1、通过学习,能够熟练地朗读课文,了解课文的主要内容。初步培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学会文中的11个生字,并随机理解“尤其、陡峭”等词语的意思。
3、学习课文1—2自然段。背诵第二自然段,感受“猴子观海”与“仙人指路”两块奇石的神奇有趣。
教学过程:
一、激趣引入:(随机学习“徽”字,明确黄山的地理位置)
1、同学们知道著名的黄山风景区在哪儿吗?对,在我国安徽省南部。(板书:安徽)
(板书的效果可以加深学生对“安徽”的印象,也为学习“徽”字埋下伏笔)
1、 随机学习“徽”。
这个“徽”字我们熟悉吗?那么怎么记住它?(师用红笔
“系”描红,以加深印象)组个词。
(掌握生字“徽”的字形是难点,通过当堂放大板书,描红“系”字,很直观的让学生掌握了字形。适时地教学“徽”字分散了教学任务,也使同学们对黄山的地理位置有了一定的了解,从而为学习第一自然段做了铺垫)
二、学习第一自然段,揭题。(初步感受黄山的秀丽、神奇,理解“尤其”的意思。)
1、那么对于黄山你有那些了解?(温泉、云海、奇松、怪石)
(我通过对黄山“四绝”的简介、点评来评价学生的发言,肯定他们的课外知识,使同学们初步感受黄山风景的秀丽神奇。我提供的信息与学生已有的经验相结合,有利于激发学生的兴趣。)
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2、我这里也有介绍黄山的一段话。(出示课文第一段)你们想读读吗?(指名读)对这个美丽神奇的地方你有什么想法?
(这一段的引入自然巧妙,通过让学生谈对黄山的感想,初步培养他们对祖国大好河山的热爱及对黄山风景区的向往之情,从而做到感情朗读。
3、让我们带着感情读读这一段吧!
4、“尤其”是什么意思?(特别),对!黄山的怪石特别神奇。请你猜猜作者要向我们介绍黄山哪一绝?
(在读了第一自然段、理解了“尤其”的基础上,让学生猜课题,即新颖独特又自然有趣,激发了学生的学习兴趣)
5、齐读课题。
三、初读课文。(了解课文内容,读熟课文,学会十个生字。)
1、请同学们仔细读读课文。读准字音,读通难读的句子,并仔细想想文中告诉了我们那些奇石,用笔标出。
(让学生带着问题读课文,有助于培养他们的阅读能力)
2、反馈(将奇石的名字贴在黑板上)
3、师做奇怪状:为什么这些名字都加了引号?
(适时地出示 “引号”,使学生明白了“引号”的作用。)
4、这些名字多有趣啊!请同学们再有滋味地读读课文,老师看看你们的表情就知道谁读得好,待会请他读给大家听。(师巡视,指导)
(教师充满激情的话语也会感染学生)
5、指名读,评价。(如果有小毛病就集体矫正,如果没有,下一个目标就是学生字)
6、针对刚才的朗读中的小问题,再快速读读课文,并以最快的速度学会课后的十个生字。
(层层推进的环节避免了学生懈怠,倦厌情绪的出现。我考虑到我班学生的实际情况后制定了“学习10个生字”这一目标,因为我班同学有
较强的识字能力。)
7、反馈生字:膊、琴(引导学生观察,写这两个字应注意什么)
(教学生字应详略得当)
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三.学习第三自然段。(感受“猴子观海”“仙人指路”的有;理解“陡峭”的意思)
1.课文哪个自然段向我们介绍的奇石最有趣?
2.指名读这一段,其他同学思考:“猴子观海”有趣在哪里?
① 生:样子有趣
师:它的样子是怎样的?我们做做看(生表演),我
则充满童趣地问:“小猴子,你在干嘛?”(看海)看什么海?(云海)云海怎么样?(很美,很壮观)你们都被 ——(吸引了,迷住了)
(通过让学生模仿小猴子的样子,我绘声绘色地问、引导,使学生感悟“猴子”的有趣。)
②师:你从文中的哪个词可以看出小猴子被吸引了?“一动不动”说明什么?(小猴子专心致志、聚精会神……)
小猴子在哪里专心致志、聚精会神地观海?什么是“陡峭”?
(引导学生通过想象“小猴子”的神态,加深对课文的理解。)
③谁能把这只小猴子读得有趣些?(指名读,师的评价:真有趣,太有趣了!)
(老师激励性的评价会使孩子们充满自信)
3.让我们观察一下“仙人指路”有趣在哪里?(借助插图)
生:它的衣服像仙人穿的。
生:它的帽子也是仙人戴的。
生:它好像还有胡子。(如果学生看不出,我便作捋胡子状,启发学生展开想象,引导他们仔细观察。)
师捋着胡子说:“真神奇啊,它的穿着打扮真像一位仙人!”
生笑
(我形象的肢体语言、生动有趣的解说、多元机智的评价……将我的特长发挥得淋漓尽致,为课堂教学注入了生机,孩子们学得轻松愉快。)
四.指导朗读
(指导学生读出对这块奇石的赞美之情)
理解感悟,品读探“奇” 篇二
学习第2 ——6 自然段。
知道了奇石的名字,作者还详细写了这四种奇石的样子,想读一读吗?
(1 )指名读2 ——5 段,每人一段。
(2 )你最喜欢哪块石头,用自己喜欢的方式读一读。 喜欢哪块就读哪块,根据大多数同学的意见学习其中一段。
①如大多数学生喜欢“猴子观海”(板书)为什么喜欢?说说或读读喜欢的句子。
②出示图片。认真观察,图上画着什么?哪块石头像猴子?你觉得它在干什么?课文怎么写这块石头的。找出这几句话读一读。说说这块奇石的样子。生汇报,师相机板书。让学生做动作理解
老师小结:作者通过细致的观察,抓住了石猴的动作,用了几个动词加以想象,寥寥几笔把石头写活了。我们写话应向作者学习抓住事物的特征来写。听老师把这几句话读读,你觉得这块石头怎么样?(奇特、有趣)
③理解“陡峭”“翻滚的云海”等词的意思。(利用课件图片帮助理解)
师:正如你们所说,能用你们的朗读把这块石头的奇特有趣表现出来吗?
④生练读,指名读
⑤小结学习本段的方法。
(3 )你还喜欢哪块石头?如“仙桃石”说原因。
A 、出示图片。认真观察,图上画着什么?那块石头像桃子?你觉得它从哪来?课文怎么写这块石头的。读一读第二段,说说为什么叫仙桃石?
生汇报,师相机板书
B 、比较句子:
它是从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
哪一句写得好?好在哪里?(讨论、读中体会语言的准确及动词)
C 、讨论:两种奇石各段写法相同吗?
(写法有变化,文章才生动)
(4) 用上面方法学习其它段落(同桌互学其它段)
把自己最喜欢的那块奇石介绍给大家,说说喜欢的原因?师相机板书。
(5 )学习第6 自然段。
自由读,读懂了什么?
写" 天狗望月" 、" 狮子抢球" 、" 仙女弹琴" 与" 仙桃石" 、" 猴子观海" 等四个段落有什么不同?汇报(只说名字,没有具体写样子。这种方法叫略写)总结板书
部编黄山奇石教学设计 篇三
【教学目的】
1、通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情(www.1126888.com)。
2、通过观察图画和理解语言文字,培养学生的观察和想象能力;通过动手实践,培养学生创造力。
3、能够正确、流利地朗读课文。
【教学重点】
1、理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。
2、练习有感情读文。
【教学难点】
1、通过理解重点词句,了解作者从几方面介绍黄山奇石的,在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。
2、练习有感情的朗读课文。
【教学过程】
一、激趣导人
1、出示黄山风景图片:
黄山的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客,今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。
2、师范读,小作者向我们介绍了哪些奇石?
板书:
猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。
二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇
1、先自主学习,要求:
⑴ 选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读。
⑵ 图文对照,说说这块奇石的“神奇”之处,并用“──”划出描写巨石样子的句子。
2、再合作学习,四人小组交流。
3、全班交流,随机学习课文。
4、图展示猴子观海的样子:
⑴ 这块奇石叫什么名字?谁研究这块奇石?指名汇报。
⑵ 演一演,评议。
⑶ 还有什么补充吗?
如:“陡峭”是什么意思?为什么在陡峭的山峰上?为什么是翻滚的云海?
⑷ 想象说话:
几年来,这只神奇的石猴为什么一动不动呢?它仿佛在想什么?
⑸ 这就是有趣的“猴子观海”,你们喜欢吗?齐读。
5、图展示仙人指路:
⑴ 谁研究这块奇石?指名汇报。
板书:
站 伸 指
⑵ 想象说话:
这位仙人仿佛会说什么?
⑶ 课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里,有时并列地写了两个或两个以上的内容,这样的段式叫( )。那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢?请用“~~”划出连接句。
⑷ 指名说。
⑸ 朗读第二段,一生读“猴子观海”,一生读“仙人指路”,其余齐读连接句。
6、仙桃石:
⑴ 指名汇报,插问:
这里的“恰好”是什么意思?“落”还可换成什么词?哪个更好?
⑵ 想象这个大桃子是怎么来的?
7、图展示金鸡叫天都:
⑴ 哪里是天都,哪里是金鸡?
⑵ 它奇特在哪里?指名说。
⑶ 课文第三段并列地写了哪两个内容?
同桌分读──男女分读。
三、拓展思维,在延伸训练中领会黄山的神奇风光
1、课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”,读读比一比,这段的写法与前面几段相比有什么不同?(样子、名字。)
2、“奇形怪状”是什么意思?你搜集了哪些奇石?
3、你能把这些奇石介绍给大家吗?
4、选择一块奇石,用自己喜欢的方式,如:
画一画,或模仿课文写一写,也可以给收集到的奇石图片取名字,当小导游演一演。
四、总结全文
同学们,今天黄山之行愉快吗?你有什么感受?黄山四绝今天我们欣赏了奇石,还有奇松、温泉、云海等,收集资料感受其秀丽神奇。
【板书设计】
黄山奇石
猴子观海 抱 蹲 望
仙人指路 站 伸 指
仙桃石 飞 落
金鸡叫天都 伸 对 叫
天狗望月 仙女弹琴 狮子抢球
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