《吹泡泡》小班教案(最新4篇)
作为一名教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?这次帅气的小编为您整理了4篇《《吹泡泡》小班教案》,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
大班音乐活动教案《吹泡泡》 篇一
活动目标:
1、在探索吹泡泡工具的过程中,体验发现的乐趣。
2、尝试用不同的工具吹泡泡,了解只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的规律。
3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。
经验准备:
有吹泡泡的简单经验,喜欢进行探究活动。
物质准备:
泡泡液、吸管、盘子、毛巾;一些日常用品:玩具、剪刀等,树叶若干;记录表等。
活动重点:
能用不同工具吹泡泡,在探索中发现只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的规律。
活动难点:
探索不同工具吹泡泡的方法,并能用绘画记录的方式进行记录。
活动过程:
一、引入环节
(一)以谈话形式引入主题。
(二)引导幼儿进行猜想
生活中有哪些东西能吹出泡泡呢?
二、操作环节
(一)出示记录表,引导幼儿操作。
1、教师出示实验物品,引导幼儿进行猜想。
2、出示记录表,引导幼儿将猜想画下来。
(二)提供泡泡水,幼儿进行探索尝试,并进行记录。
(三)根据记录表交流实验结果。
(四)幼儿再次进行操作。
三、总结环节
(一)原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。
(二)只要有孔,有缝隙的物品都能吹出泡泡来。
大班音乐活动教案《吹泡泡》 篇二
活动目标:
1、学唱歌曲,能够用欢快的情绪演唱歌曲,表现吹泡泡的有趣、快乐。
2、乐意用不同动作表现间奏,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
电子白板课件:泡泡变大动画
活动过程:
一、观看吹泡泡画面,熟悉间奏,感受其欢快的特点,渗透歌词。
1、听冒泡泡的声音引入
师:泡泡是怎么样的呢?
2、看泡泡变大的动画(间奏伴奏)
(为泡泡加油鼓劲)老师示范:加油加油加油加加油
播放间奏,同时播放泡泡变大动画,师带幼儿听间奏有节奏拍手。
泡泡呢?(播放泡泡飞走了动画)(歌词:飞呀飞上天)
用不同动作给泡泡鼓劲。
二.欣赏歌曲,理解、熟悉歌词
1.欣赏歌曲
(1)师完整演唱歌曲,在歌曲结束后加“啵”形象词。
师:咦泡泡不见了,让你觉得怎么样啊?(好玩、滑稽、有趣、开心)
(2)老师做吹泡泡的人,幼儿做泡泡
其他小朋友一起来帮忙加油鼓劲,泡泡变大(加油鼓劲的、间奏的时候变大)
(3)再次游戏(这里可用不同的动作来鼓劲)
2、学唱歌曲
师:让我们一起来唱唱这首快乐的泡泡歌。
还想到用什么样声音来表示滑稽、高兴的?(引导幼儿用不同的感叹词演唱)
三、吹泡泡游戏
师:我们再一起来吹泡泡吧。
先是紧紧的缩在一起,到间奏部分变大一点,再变大一点。(可尝试逐步把节奏转移到脚上)
集体玩。
活动反思:
1、经验回顾,歌词渗透
根据孩子吹泡泡的经验,教师结合画面帮助幼儿回顾了吹泡泡的美好与快乐,感受到了泡泡的色彩美、形态美、动态美。并提炼总结,渗透进歌词:有大又有小、飞呀飞上天、泡泡不见了。引入自然有效。
2、电子白板课件的有效互动
电子白板课件有效地结合了活动内容,在孩子加油鼓劲时,教师点击泡泡变大,直观地感受到了泡泡变大的形态,激发了孩子的兴趣,更增添了活动的乐趣。声音与画面的结合,把泡泡的动态、形态、色彩进一步展现在孩子面前,形成了有效的互动。
3、游戏情境贯穿活动
活动运用“给泡泡加油鼓劲”的游戏情境,激发了孩子参与的兴趣。其中,间奏是这首歌曲的一个特点,让孩子用拍手、跺脚、拍头等不同的动作来给泡泡加油鼓劲,实际上是在打节奏,这就避免了节奏练习的枯燥乏味。同时叹词的替换演唱也是活动的'一个亮点,“泡泡不见了”,让我们感到奇怪、有趣、好玩,用不同的惊讶的感叹词来演唱,既反复演唱了歌曲,又体会到了歌曲的欢快的情绪,表现了吹泡泡的有趣、快乐。最后,孩子们合作吹泡泡,又在边唱边玩的过程中,感受了与同伴合作游戏的快乐。
4、教师的积极情绪带动气氛
活动中,教师的情绪高涨,很好地带动了孩子的积极性。如:在叹词演唱中,老师的表情、语调中就充满了好奇与快乐感,孩子们马上就被感染了;在演唱中,老师的夸张的动作、提示的眼神也给予孩子一些演唱的方法。这些无形中都感染了孩子的情绪,一遍又一遍才不会厌烦。
大班科学教案:《吹泡泡》 篇三
活动目标:
1、通过尝试探索,感知三角形、爱心形等工具吹出的泡泡也是圆形的。
2、乐意参与吹泡泡活动,并会大胆向同伴介绍自己的发现。
活动准备:
小脸盆、泡泡水、圆形工具、各种图形工具、管状玩具(直、弯)、橡皮泥模具、吸管(粗、细)网状拼插玩具。
活动过程:
1、初次用圆形工具吹泡泡。
(1)师:宝宝们,今天我们一起来玩吹泡泡,老师为你们准备了小脸盆和泡泡水,还有吹泡泡的工具,请宝宝们排队拿泡泡水和工具,找个空地方去吹泡泡。(教师边介绍边出示准备的材料)
(2)师:(教师一边巡视一边交流)宝宝们,你们的泡泡吹成功了吗?看它们都是彩色的,真有趣!
(3)师:现在请宝宝们把泡泡水和工具送回桌上坐下,我们一起来分享刚才吹泡泡的故事吧!
2、尝试用其他形状工具吹泡泡。
(1)师:宝宝们,刚才你们用的工具是什么形状的呢?(圆形)用这个圆形的工具吹出了什么形状的泡泡呢?(圆形)
(2)出示其他形状工具,鼓励幼儿大胆猜想。
①师:老师这里还有许多工具呢?让我们来看看它们是什么形状的?(方形、爱心形、云朵形等)
(在介绍吸管时提醒幼儿不用小嘴含着,教师示范用嘴巴吹)
②师:请你们来猜猜看,这些工具会吹出什么形状的泡泡呢?(幼儿大胆猜想)
③师:这些工具到底会吹出什么形状的泡泡呢?接下来请宝宝们去吹一吹、看一看。(幼儿大胆进行尝试吹泡泡)
(3)分享探索发现的结果。
①师:宝宝们,你们找到答案了吗?把它藏在心里,我们先把泡泡水和工具放下来,然后在一起分享你的发现。
②师:谁愿意来说一说他的发现,要用一句话说完整,比如我用了什么形状的工具吹出了什么形状的泡泡。(请幼儿介绍发现)
(4)交换工具再次尝试。
①师:刚才你们只选了一种工具吹泡泡,这次请你们选择喜欢的工具再去吹泡泡,玩一玩吧!(交换后把工具摆放在桌上)
小结:原来不管什么形状的工具,都只能吹出圆形的泡泡。
3、利用身边的材料尝试吹泡泡。
①师:除了刚才老师为你们准备的工具可以吹泡泡,还有哪些工具可以吹泡泡呢?老师为你们准备了一些工具,请大家来看看。(教师介绍准备的生活材料)
②师:请宝贝们去选择喜欢的工具去吹泡泡吧!(教师带着幼儿一起吹泡泡)
③师:好朋友之间还可以交换工具吹一吹,然后记得把你吹泡泡的发现和好朋友一起分享哦!
中班科学《吹泡泡》教案 篇四
活动目标
⒈、大胆尝试和探索,选择合适的材料调制泡泡水。
⒉、尝试用不同形状的工具吹泡泡,感知泡泡的大小、形状和色彩。
材料准备
⒈、不同形状的吹泡泡工具(自制的,用细铁丝弯成各种形状)。
⒉、清水、盆、各种容器。
⒊、洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
指导要点
⒈、引导幼儿认识各种材料及其特性,观察幼儿对所提供的各种材料是否感兴趣。
⒉、能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水,在实践操作和对比中发现哪种材料更合适吹泡泡。
⒊、能大胆选择不同形状的工具吹泡泡,观察吹出泡泡的形状、大小、色彩等特征。
⒋、鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。
实施步骤
出示各种材料,说出游戏内容,激发幼儿的操作兴趣。逐一引导幼儿观察、讲述各种操作材料的名称、作用和使用方法。简单讲解操作要求和方法,引导幼儿自己选择、尝试和操作,运用观察、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后,引导幼儿自由选择不同形状的工具吹泡泡,感知、发现最适合吹泡泡的工具。在操作过程中,鼓励幼儿分工、合作、协商,教师作为观察者、支持者,当幼儿出现问题或困难时,给予相应的提示和建议,让幼儿自主探索、发现和改进,从而获得相应的技能和经验。
反思分析
泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的,吹泡泡游戏是幼儿熟悉和喜爱的。从幼儿的生活出发,从幼儿的兴趣出发,所以幼儿非常喜欢,表现得很积极、认真。幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题:由于幼儿缺少经验,加入的洗洁精量太少,怎么也吹不出泡泡来,幼儿有点失去兴趣和信心,想放弃时我及时地给予了指导,请幼儿多加些洗涤用品,把水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后终于成功时,幼儿显得非常兴奋,这要比玩买来的泡泡玩具更开心,更有一种成功的满足和喜悦。在玩吹泡泡游戏时,幼儿只享受在吹上面,没有有意识地去观察泡泡的形状、颜色,也没有感知什么形状的工具容易吹出泡泡来。此时我又及时地提出了相应的要求,引导幼儿仔细观察、思考和比较,在玩中感受到了泡泡的多姿多彩,发现泡泡的产生过程,从而不断提高了幼儿的操作、判断能力,丰富幼儿的审美情感。
它山之石可以攻玉,以上就是众鼎号为大家整理的4篇《《吹泡泡》小班教案》,希望对您有一些参考价值,更多范文样本、模板格式尽在众鼎号。