语文教案:风娃娃优秀4篇
作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?众鼎号为朋友们精心整理了4篇《语文教案:风娃娃》,希望能对您的写作有一定的参考作用。
语文教案:风娃娃 篇一
教学目标。
1、认识11个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3、通过朗读,体会其中的道理。
4、学习通过对比进行描述的方法。
5、懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用的道理。
教学重难点。
重点:通过朗读,懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用的道理。
难点:了解课文通过对比进行描述的方法。
教学课时:两课时
第一课时
教学目标。
认识11个生字,会写8个字。初步感知课文内容。
教具准备。
生字卡片、图片。
教学过程。
一、解题、导入新课。
二、识字写字。
1、自由读课文:边读本画出本课生字。
2、借助拼音反复读带有生字的句子。
3、小组交流。
4、检查学生生字的读音。
5、开火车读生字。巩固生字的读音。
6、教师重点指导。
7、写字指导。
三、自由读课文,初步感知课文内容。
四、作业。
第二课时
教学目标。
通过朗读懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用”的道理。
教具准备。图片。
教学过程。
一、复习导入:自由读课文,风娃娃做了哪几件事?
二、学生讨论回答。
三、自由读第2~4段。思考:风娃娃做了什么事?结果怎么样?
四、自由读第5~6段。思考:风娃娃做了什么事?结果怎么样?
五、有感情的朗读课文。思考;你想对风娃娃说些什么?
六、作业设计。略
七、板书设计。略
语文教案:风娃娃 篇二
活动目标:
1、欣赏散文《风娃娃》,初步了解散文内容。
2、在观察画面、倾听和讨论中,感知和理解散文的美好情感。
3、明确自己所扮演的角色并大胆表演。
活动准备:
1、课件《风娃娃》
2、录音机、磁带
3、动物头饰若干
活动过程:
一、理解散文
1、出示图2:小狗拿风车
小朋友,你们看,这是谁来啦?(小狗 小狗拿风车)
它手里还拿着风车呢。(我们小朋友喜欢玩风车,小狗也喜欢玩风车呢)
小狗的风车怎么不转呀?小朋友,你们有什么好办法,快来帮帮它吧!)
原来只要有风,小狗的风车就会转起来,瞧,风娃娃来了,小狗的风车转起来了。(出示图3:风车转动)
(朗诵散文:风娃娃来了,她吹动小狗的风车,风车转呀转呀)
2、出示图4:小兔放风筝
今天天气真好,小兔也出来放风筝,哎呀,它的风筝怎么也飞不上天,小朋友知道这是为什么吗?(幼儿回答)
原来它也需要风娃娃帮忙。(出示图5:风筝飞上天)
小兔的风筝吹上天,小兔心里怎么样?(开心、高兴、笑呀笑呀)
(朗诵散文:风娃娃来了,她把小兔的风筝吹上天,小兔笑呀笑呀)
3、出示图6:小鸟飞起来
风娃娃真了不起。风娃娃来了,她托起小鸟的翅膀,小鸟怎样?(飞呀飞呀)
(朗诵散文:风娃娃来了,她托起小鸟的翅膀,小鸟飞呀飞呀)
4、出示图7:小松鼠坐船
风娃娃来了,谁的小船也动起来了?(小松鼠)
小松鼠坐的是什么船?(小帆船)
风一吹,小船就鼓起了风帆,怎么样?跑呀跑呀。
(朗诵散文:风娃娃来了,她吹动了小松鼠的小船,小船鼓起了风帆,跑呀跑呀)
5、风娃娃本领真大,大家都欢迎她!
二、倾听散文
刚才,风娃娃帮助了许多小动物,我们再来仔细听一听,她帮助了谁?
(同时播放幻灯片、录音)
三、表演散文
1、风娃娃来了,她托起——小鸟的翅膀(带幼儿一起说),说完一起做:飞呀飞呀
2、风娃娃来了,她吹动了小狗的风车,怎样?——转呀转呀
风车可以怎么转?谁来转一转?
3、风娃娃来了,她把小兔的风筝吹上天,小兔——笑呀笑呀(小兔跳)
4、风娃娃来了,她吹动了小松鼠的小船,小船就——跑呀跑呀!(做动作)
5、风娃娃来了,大家都欢迎她!
(做动作时,适时加入散文句子)
四、游戏
1、现在我们一起玩一个游戏,小朋友扮演小动物,老师就是风娃娃。风娃娃吹到哪,哪儿就动起来。风娃娃吹到小鸟这里,小鸟就飞起来;吹到小狗这里,小狗就让风车转起来;吹到小兔这儿,小兔的风筝就要飞上天,笑呀笑呀;如果风娃娃吹到小松鼠这儿,小松鼠的小船就要跑起www.1126888.com来。
2、谁愿意来做小鸟(小狗、小兔、小松鼠)?
3、小动物准备好了吗,风娃娃要来了!
(游戏时,节奏由慢变快)
五、离场
风娃娃累了,要回家休息了。小动物们也一起回家吧!我们走吧!
语文教案:风娃娃 篇三
教学目的:
1、通过学习故事,使学生了解风对人类的帮助及危害;
2、教育孩子们向风娃娃学习,做一个爱帮助别人的好孩子。
教学过程:
一、猜谜:说一个关于风的谜语。
二、导入新课。
三、教师讲故事。
(学生边听边思考:风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了?)
四、教学故事。
1、教学第一段故事。
a、先看图(一)提问:图上画了谁?在什么地方?在干什么?
b、讲解第一段课文,并提问。
c、请大家讲第一段,再找一名同学上台配合表演
2、教学第二段
3、教学第三段
4、教学第四段
五、全班一起将故事,并请6名同学上台表演。
六、谈话。
(通过学习这个故事,使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。
说一说:你们平时是怎样帮助别人的?)
七、总结。
这个故事教育我们:
当别人遇到困难的时候,我们应该主动去帮助他……
同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。
语文教案:风娃娃 篇四
说真的,一学期下来,自己感觉设计不错的不多,可以说是“凤毛麟角”。翻开上期的反思本,竟然也有“珍贵”的东西,也算是“敝帚自珍”罢!
一、板画风娃娃,认识风娃娃。
体会“可爱”;猜猜她为什么高兴?为什么伤心?
二、赶快从课文当中找答案。
三、小组交流问题。互相帮助认字。
四、学问:
1、读通全文
2、选自己喜欢的段落读读
3、引出“风娃娃做了哪几件事?哪些做得好?哪些做得不好?
4、风娃娃,我知道人们为什么责怪你,因为( )。风娃娃,我想对你说:“( )。”
5、找出自己喜欢的一段,反复读。
五、游戏巩固生字。
六、资料:
四季风
夏天的风很轻,它踏在荷叶上,连露珠都没有碰落。
秋天的风很重,它站在高粱上,把田野都压红了。
冬天的风很硬,它刚踩上小河,小河就结了冰。
春天的风很软,它刚一碰到柳枝,柳絮就漫天飞。
七、板书
风娃娃
使劲 吹风筝
好事 吹风车 坏事 吹衣服 好心办坏事
吹帆船 吹树枝
教学感受:本课是一则有趣的童话,文章中的风娃娃句是一个活生生的小朋友,十分想做好事,结果老是受到别人的指责。和学生的生活多么相近啊。如果把重点放在理解课文内容上,那是没有必要的。本课开放了教学内容。注重培养学生的能力,让学生在自主、合作、探究的学习中获取知识,形成能力。主要体现在:
一、引导学生质疑问难,每堂课的预习或初读,我要学生画问题泡泡。并在合作中探究不懂的问题。
二、尊重学生的个性,情感体验。如在学生学生字时,自愿当小老师,朗读时读自己喜欢的,喜欢……
三、巧设游戏,在巩固生字时,采用游戏形式,使学生能很快地进入角色,并全身投入。突破识字,学词,积累的难点。
四、展开想象。设计了让学生大胆地说,大胆地想,学生十分喜欢。都想为风娃娃提个醒。
以上就是众鼎号为大家带来的4篇《语文教案:风娃娃》,希望可以启发您的一些写作思路。