交通工具(10篇)
作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是人见人爱的小编分享的10篇《交通工具》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
交通工具中班教案 篇一
一、活动目标
1、引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途。
2、要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容。
3、引导幼儿想像未来的交通工具,激发独创性思维。
二、活动准备
1、各种交通工具的图片与玩具若干。
2、平时丰富幼儿有关交通工具的知识。
三、活动过程
(一)创设情景,引出话题。
1、教师神秘地拿出玩具大卡车,提问:这是什么?它有什么用途?
2、出示小轿车,提问:这是什么?它有什么用途?
3、请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具,教师按幼儿讲述内容出示图片。
(二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。
要求幼儿商量谈话次序,轮流谈话,不抢着讲,也不能光听别人讲,自己不发表意见。
教师轮流巡视指导幼儿的谈话,用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。
(三)帮交通工具分类。
引导幼儿将交通工具分类,进一步加深对交通工具的认识。
出示交通工具图片,黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作,要求先说出其名称,再将卡片贴在对应用途的分类区。
(四)谈话 未来的交通工具。
1、引导幼儿拓展谈话内容,想像未来的各种交通工具。
2、小结:表扬幼儿的创造性想像,鼓励幼儿好好学习,长大后设计更特殊、更有用的交通工具。
四、各领域渗透
科学:引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途,了解它们与人们生活的关系。
艺术:学习有关内容的歌舞,如:《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏),丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。
美术:启发幼儿发挥创造力,设计出最新型、最特别的交通工具。
五、生活中渗透
在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物,了解其特征,知道其用途。
六、环境中渗透
在活动室内放置交通工具的玩具,张贴交通工具图片,引导幼儿细心观察,并学习讲述。
七、家庭中渗透
请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件,丰富幼儿的交通知识。
未来的交通工具持教反思
这堂课是我来到长塘里小学上的第一次公开课。接到这个任务时,我觉的很简单也对自己非常有信心。在我上完这堂课以后,自己发现很多不足的地方,同时感触很深。其实我有几年的课外培训教学经验,感觉课外教学和到学校常规教学是两码事。上完了这次课使我不由的对学校常规教学产生了浓厚的兴趣。课后我对这节课进行了分析和总结,自我感觉不是很好,课堂效果没有达到我预想的效果。本来这节课的教学目标不是很高,因为交通工具是小朋友很熟悉的东西,而且在生活中随处可见。在理解和搜集资料上不是很繁琐,所以我以学生怎么来到学校上学,来进行导入新课,也没有让学生去找与之有关的资料,就信心满满地开始了教学。
《交通工具》教案 篇二
教学目标
A组:
1. 能够积极参与到课堂学习中。
2.能够自己读词语、读句子。
3.会仿造文中句式说句子。
B组:
1.能够积极参与到课堂学习中。
2.能够在老师的帮助下读词语、读句子。
3.能在老师的提示下仿说句子。
C组:
1.能够跟读词语“飞机、轮船、火车”。
2.在老师的帮助下初步朗读句子。
教学重点
词语、句子
教学难点
句子学习
教具准备
视频、图片、词卡
教学过程
一、情趣导课,认读词语
1.交通工具有很多,大家都知道哪些交通工具,谁来说一说?
2.这节课老师为大家请来了三个交通工具好朋友,不过,它们却藏了起来,第一个他让我们听一听猜一猜。第二个它露出一角让我们猜一猜。 第三个他更淘气,让我们看他的影子猜一猜
3.由于图文并茂,学生很容易认读,通过集体读、个别读的形式让学生认读词语。
二、启发交流,学习句子。
1.同学们词语读的都非常好,谁能来学一学火车、轮船、飞机它们的声音,并说一说它们分别在什么地方行驶。
2.通过让学生学一学、说一说,即激发学生兴趣,又引出本课学习重点——三个句子
“火车在地上开。轮船在水上行。飞机在天上飞。”
通过教读、齐读、学生自读、个别读等形式让学生学会读句子。
三、目标查找,学习生字。
师:同学们句子读的非常的熟,每个句子中都用到了字有哪几个,让我们一起找一找,学生会找到“上”和“在”,让学生找后用铅笔标出来。“上”已经学过让学生组组词,学习“在”,让学生听一听、再读一读,了解“在”的部首是“土”,并根据笔顺连续进行书空摹写,然后让一类生上黑板写一写。在一类生书写的同时,二类生我和他们运用课本进行说词语,指图片的练习。
四、连一连说一说,进一步体会“在”在句子中的作用。
写完生字,让学生齐读课文,通过“连一连,说一说”,进一步体会“在”在句子中的作用。
五、巩固句子学习“排一排,读一读”。
第一句我先给学生示范,师生共同完成。第二三句找学生来完成。(利用准备的词卡)
通过这个练习让学生在会读句子的基础上,进一步体会句子中各词语的先后顺序。
六、扩展练习“看谁说得多又好”(仿说句子)
这样引导:句子同学们排的很对,读的也很棒,谁能仿效本课的句子,用上“在”来造一个句子。学生会积极地来造句。由于受本课讲的都是交通工具的影响,学生们可能会围绕交通工具说,我适时引导学生可以从交通工具扩展到其他事物。如:小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书等。
如果学生不能很好的根据我的引导来造句,我用矩形遮挡了例句,可以展示出来再读一读,进一步体会“在”的句子形式。
板 书 设 计
交通工具
火车 在 地上 开。
轮船 在 水上 行。
飞机 在 天上 飞。
交通工具中班教案 篇三
一、教材分析
本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计,是利用人类社会生活的广阔空间,展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的。各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具,教学中一定要充分利用学生原有的生活经验,联系生活实际,让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途。
二、教学目标
1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途,了解当地交通工具的发展史和使用情况。
2、引导学生进行社会调查,了解交通工具的发展,懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法,并愿意与他人交流、分享。
三、教材重、难点
重点:列举本地区人们经常使用的交通工具,讨论人们为什么会使用这种交通工具。
难点:交通工具对人类社会的影响。
四、课时安排:
2课时
五、教学活动设计
(1)对交通工具的种类的了解程度,对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。
(2)参与调查、交流等活动是否积极主动,是否有计划性。
(3)在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。
(4)是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。
(5)在交流展示中是否积极、踊跃,是否能清晰地表达自己的认识和观点。
《交通工具》教案 篇四
活动目标:
1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途。
2.引导幼儿想像未来的交通工具并绘画出来,激发独创性思维。
活动准备:
各种交通工具的图片、马路背景
活动过程:
(一)创设情景,引出话题。
1.教师神秘地拿出玩具大卡车,提问:这是什么?它有什么用途?
2.出示小轿车,提问:这是什么?它有什么用途?
3、请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具,它有什么用途。
(二)帮交通工具分类。
1.引导幼儿将交通工具分类,进一步加深对交通工具的认识。
2.出示交通工具图片,黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途)请幼儿操作,
要求先说出其名称,再将卡片贴在对应用途的分类区。
3.师:这么多的车它们在马路上开的时候要遵守什么规则?交通规则是怎样的?
引导幼儿有遵守交通规则的意
(三)绘画未来的交通工具
1.师:今天我要请小朋友发挥想象,设计出一辆最新型最特别的交通工具
2.教师出示自己设计的作品
3.师:谁来说说你的想法是什么?你想怎么设计
4.幼儿操作,教师巡回知道
(四)展示作品
活动结束
交通工具中班教案 篇五
活动名称:《我知道的交通工具》
活动领域:语言领域
活动班级:中班
活动目标:
1、 幼儿在了解马车、汽车、火车、飞机的基础上,用语言讲述这些交通工具的名称及特点。
2、 幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具,培养幼儿注意倾听的习惯。
活动准备:
1、 多媒体课件;
2、 畅言语音机。
活动过程:
(一)导入部分
师:小朋友们你们今天是怎么来到幼儿园的呢?
幼:我是爸爸骑摩托车送来的;
我是妈妈骑自行车送来的;
我是爸爸开汽车送来的;
师:小朋友刚才说的摩托车、自行车、汽车都是不同的交通工具,我们乘坐这些交通工具时都要注意安全哦!生活中还有许多其他的交通工具,今天老师也带来了几个交通工具,我们一起来认识下他们好吗?
(二)展开部分
师:请小朋友仔细听一听,猜猜老师带来了什么交通工具?
1、 播放马跑录音,让幼儿猜一猜是什么?
出示“马车”的课件图片,引导幼儿观察并描述马车的特点。
小朋友们请看这是什么?(这是马车,马车是马拉的四轮车。模仿驾车时“得儿,驾:的动作和声音。)
2、 播放汽车开动时的录音,让幼儿猜一猜是什么?
出示“汽车”的课件图片,引导幼儿观察描述汽车的特点。(这是汽车,汽车有四个轮子,跑的很快,幼儿模仿汽车的动作和声音,唔唔唔,嘀嘀嘀)
3、播放火车开动时的录音,让幼儿猜一猜是什么?
出示“火车”的课件图片,引导幼儿观察描述火车的特点。(这是火车,火车有长长的身体,在铁轨上奔跑。模仿火车的动作和声音。轰隆隆,轰隆隆,呜呜呜)
4、播放飞机起飞时的录音,让幼儿猜一猜是什么?
出示“火车”的课件图片,引导幼儿观察描述飞机的特点。(这是飞机,飞机有一对“翅膀”,飞得很高。幼儿模仿飞机的动作和声音。唔唔唔)
5、教师通过“猜猜我是谁”的游戏,巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
(1)猜一猜
游戏玩法:教师用畅言语音机播放交通工具的声音,小朋友说出交通工具的名称。
(2)演一演
游戏玩法:教师用畅言语音机播放交通工具的声音,小朋友们一起来用动作和声音来表演。
(3)我来说,你来猜
游戏玩法:教师说出交通工具的特点,请幼儿戴有相应头饰的交通工具站起来表演。
(三)结束部分
小朋友们,咱们在教室里玩了这么久了,现在我们一起开着自己喜欢的交通工具去外面玩吧!
《交通工具》教案 篇六
教材分析
多种多样的交通工具给人们的生活和工作带来更多快捷与便利,不仅方面到达出行、提高了效率,也大大降低了对环境的污染与破坏。各种各样的汽车,飞机轮船等交通T具也成为幼儿喜欢并经常谈论的话题。如:“飞机怎样起飞?”。他们船为什么能在海面上航行?”“地铁为什么会在地下跑? ”等等。这些向题子,引发着幼儿对现代交通工具的探究兴趣。本活动在调查与收集各种交通资资料的基际常础,引导幼儿对已有的生活、知识经验进行梳理,充分感知交通工具的特征用途,体会交通工具与生活的关系,从而在乘车过程中萌发环保意识和安全意询。
活动目标
1.知道常见汽车、飞机、轮船、火车等交通工具的名称和特征,了解现代交全通工具的多样性和便捷性。
2.遵守交通规则,能根据出行需要选择适宜的交通工具。
3.感受交通工具给生活带来的方便,萌发环保和安全意识。
活动准备
1.教师自制课件(关于地铁、交通意外的图片的期行中的中
2.“幼儿学习材料”一《身边的科学》。
活动建议
1.组织幼儿进行生活经验的谈话,激发幼儿对交通工具的兴趣。
(1)结合幼儿园进行行谈话。
(2)师幼共同梳理不同的出行方式。
提问:大家入园都乘坐哪些交通工具。
小结:因为有交通工具,所以我们每位小朋友上幼儿园更加方便。
2.结合《身边的科学》第14页,引导幼儿认识汽车、飞机、轮船、火车等常见交通工具的名称、特点和用途。
(1)请幼儿阅读《身边的科学》第14页,讲述交通工具的名称特征及用途。提问:你看到了哪些交通工具?它们是什么样子的?有什么本领?
(2)结合地铁的图片,指导幼儿简单认识、了解地铁的外形特征及特点。
提问:2016年开始,青岛又有了一种新的交通工具,你们知道是什么吗?它给我们的生活带来了哪些方便?
小结:交通工具种类繁多,功能也大有不同,给我们的出行带来极大的便利,人们可以根据需要进行交通工具的选择。
3.引导幼儿结合出行经验,懂得根据需要选择适宜的交通工具,激发环保意识。
(1)讨论:你去过哪里?乘坐的什么交通工具?较近的地方可以选择怎样到达?为什么?
(2)引导幼儿阅读《身边的科学》第16页,根据需要选择出行方式。提问:他们可以选择什么交通工具?为什么?
小结:出行时,我们可根据行程远近。时间长短、身体需娶、天气情况等实际需求和条件选择适宜的出行工具
4.结合课件、引导幼儿遵守交通规则,激发幼儿的安全意识。
(1)请幼儿观看课件。提问:发生了什么事情?为什么会出现这种意外?
(2)讨论:我们在外出或乘车时应注意哪些问题?
小结:交通工具是我们的朋友,但我们一定要遵守交通规则。快乐出行,安全出行!
《交通工具》教案 篇七
教材分析:
在孩子们外出旅游的时候,有部分孩子积累了一定的乘船经验,但是了解相对粗浅,而且船的种类繁多,为了能让幼儿深入地了解各种不同的船只及其不同作用,我设计了本次活动,让幼儿在猜猜、看看、玩玩中认识不同的船只,了解不同船只不同的作用,丰富知识,增长见识。
活动目标:
1.认识并了解各种船的名称、动力及功能。
2.激发幼儿对船的探究兴趣。
活动准备:
玩具船、挂图、教学电子资源、彩印图片《不同动力的船》、音乐《划小船》。
活动建议:
1.讨论交流对于船的认识,激发幼儿兴趣。出示玩具船,幼儿玩一玩,提问:这是什么船,它是什么样子的?你坐过船吗?你都知道哪些船?
2.认识并了解各种船的名称、动力及功能。
(1)了解船的不同动力。出示挂图上的三幅图,仔细观察,分别提问:它是什么船?它是如何在水面上行走的呢?
(2)认识三种不同的船:
独木舟——靠人力划桨前行。帆船——靠风力吹动前行。快艇——靠马达推进器前行。
(3)提问:这三种船谁最快?谁最慢?你是怎么知道的?(机械动力(马达)最快,人力最慢,风力也比较快。)
(4)补充小结:不同的船靠不同的动力在水上航行。目前,世界上使用的船除少数仍利用人力和风力外,其他大部分用于水上交通和货运的船都使用机械动力。它们方便、快捷,给我们的生活带来了许多便利。
2.了解船的不同功能。
(1)说说看:你还认识哪些船?(出示图片:不同功能的船)
(2)幼儿仔细看图,抢答问题:它是什么船?它有什么用途呢?渔船——有大量渔网和工具,可以出海捕鱼。
货船——有大大的夹板,可以摆放、运送许多货柜。
游轮——高、大,有许多房间和娱乐设施,可以载运许多人出海游玩。军舰——大炮,可以巡航作业、保卫我国海域领土。
打捞船——大型吊机,可以打捞沉船。
竹筏、小木船——可以坐人、运货。渡船。龙舟、手摇船——竞渡游戏,游戏。—给人们带来快乐!
小结:各种各样的船,也是我们水上运载、工作的好帮手!世界上还有许多各种各样的船,等着小朋友去探索它们的奥秘。小朋友们要好好学本领,长大造出更多更好的船!
《交通工具》教案 篇八
活动目标
1、关注生活中存在的交通问题,并想办法解决。
2、能独立完成作品,并用语言说出设计的原因和特色。
3、大胆设计,充分发挥想象力。
活动准备
纸、油画棒
活动过程
一、扩展想象。
1、用问题激发幼儿想象。
——师:路上的车越来越多,道路越来越拥挤怎么办?
——师:许多交通工具都要用汽油做燃料,如果地球上的汽油都用完了怎么办?
——师:你能不能设计一种新的交通工具解决这些问题呢?
2、请幼儿说说自己设计的未来的交通工具。启发幼儿不仅可以从造型上创新,还可以从解决交通拥挤、交通污染、节能减排等问题出发进行设计。
二、幼儿创作。
——请幼儿根据自己的想象作画。
——作品分享:请幼儿说一说为什么设计这样的交通工具,它有什么特色和方便的地方。
活动应变
也可以在活动前让幼儿收集关于未来交通工具(如概念汽车)的图片资料,活动中和幼儿共同欣赏借鉴。
活动延伸
区角活动
美术区:投放纸、笔,让幼儿设计未来的交通工具。
环境创设
把幼儿设计好的未来交通工具的作品贴在班级活动室内。
家园共育
请家长和幼儿讨论一下自己所在的城市交通状况,市政府有什么样的举措来解决日益增加的交通压力。
随机教育
现在城市的交通状况日益恶化,交通拥堵、噪音污染、环境污染等,我们是城市的一员,自己行动起来,多乘坐公共交通工具出行。
《交通工具》教案 篇九
活动目标
1、认识常见的水上交通工具,初步了解船前进的不同动力。
2、通过科学实验,理解“浮力”。
3、积极参与科学实验,学会简单的记录方法。
活动准备
实验记录表格(打印人手一份,详见幼儿用书)、幼儿用书、不同船的图片、多媒体资料(可准备幼儿用书中任意一个交通工具在水上行驶的视频)、实验准备详见幼儿用书。
活动过程
一、导入活动。
——教师与幼儿玩问答游戏《什么船儿》,激发幼儿探索认识水上交通工具的兴趣。
二、认识各种水上交通工具。
1、师:从很早的时候到现在,人们一直根据自己的不同需要,设计各种各样的船,它们有不同的构造和制造材质,有着不同的作用,有了船之后人们可以在水上做很多的事情,今天我们就来探索关于船的秘密。
2、教师借助电子大书,讲解不同的船的特点及动力。
——竹排:制作比较简单,可以在比较浅的水上行驶,靠人力前进,比较安全,可以运一些比较轻的东西,人也可以坐在上面到水中去玩。
——帆船:帆船一般分为单帆或多帆,靠风的方向来改变船的方向,速度比较慢;单帆的帆船较小,也是很好的运动器材。
——独木舟:它是一块木头挖空做成的小船,载人数量少,靠人力前进。
——气垫船:气垫船是利用高压空气在船底和水面(或地面)间形成气垫,使船体全部或部分垫升,从而大大减小船体航行时的阻力,实现高速航行的船。
——潜水艇:或称潜水船、潜舰,是能够在水下运行的舰艇,多数为圆柱形。分军事用途和非军事用途。潜艇是公认的战略性武器,其研发需要高度和全面的工业化,目前世界上仅少数几个国家可以自主研发,我们中国是其中之一。核能是潜艇常见的动力配置。
——远洋货轮:远洋货轮是轮船的一种,由于要具备远洋的运输功能,所以其体积特别庞大。它具备很强的抗风险能力。
一、科学小实验。
——师:船有着不同的动力,各自的作用和行驶动力也大不相同,但是船为什么能在水上走而不下沉呢,让我们来进行小实验看一看。
——幼儿先通过实验区分能浮起来和沉下去的东西。
——让幼儿想办法让沉下去的东西浮起来。
——分享交流让原本沉下去的东西浮起来的办法。
——教师小结:能在水面上停留而不沉下去的物品都是面积比较大,这样物品下面就有很多水的力量托着物品,这种力量叫做“浮力”,船就是依靠浮力浮在水面上的。
活动应变
实验的准备材料可灵活选择,最好找一些能形成较大反差的物品,例如小石头和泡沫板,更能突出“浮力”,更直观。
活动延伸
请有乘船经验的幼儿提供一张坐船的照片,在幼儿园做出展览。(在主题墙展览、在教室外展览都可)
区角活动
美工区:投放折纸书和纸张,鼓励幼儿学习折纸船。
益智区:①让幼儿玩船的拼图。②教师自制迷宫让幼儿玩:走出迷宫的方法是各种水上交通工具的汉字与图片的一一对应。
科学区:投放更多的材料进行浮力实验。
环境创设
把幼儿折好的纸船做出吊饰,装饰活动室。
家园同步
请家长带幼儿到公园体验划船,让幼儿切身体会浮力的作用。
随机教育
在活动过渡环节,跟幼儿玩问答游戏《什么船儿》。
相关链接
请幼儿观看帆船赛。
附录:冰心诗歌《纸船》
我从不肯妄弃了一张纸,
总是留着——,
留着叠成一只只很小的船儿,
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心每天叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
《交通工具》教案 篇十
教学内容:
交通工具
教学目标:
1.初步认识交通工具。
2.初步了解交通工具的差别和作用。
教学难点:
初步了解交通工具的差别。
教学准备:
交通工具课件。PPT。
教学过程:
一、开始部分
1.新课导入:
小朋友今天怎么来学校的啊?
生: ……
2.了解各种各样的交通工具、
出示图片引导幼儿观察。
提问:这是什么?
二、基本部分
1.教师点开各个交通工具图片,引导幼儿进一步了解。
2.小汽车,滴滴滴。
摩托车,嘟嘟嘟。
自行车,铃铃铃。
大飞机,嗡嗡嗡。
长火车,咕噜噜。
三、结束部分
1.和小朋友一起给他们的声音,和交通工具配对。
2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。
教学效果分析:
本次活动小朋友们积极参与,获得了很好的结束,由于交通工具种类较多,可能导致课时过长,应把握好时间。
它山之石可以攻玉,以上就是众鼎号为大家整理的10篇《交通工具》,希望对您的写作有所帮助。