童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。下面是众鼎号整理的4篇《萝卜回来了》，希望能够满足亲的需求。
萝卜回来了 篇一
语言萝卜回来了
活动目标：
1.初步理解故事的内容，了解萝卜回来了的故事内容。
2.感受朋友之间的真挚友谊。
活动准备：
1.课件《萝卜回来了》。
活动过程 ：
一、欣赏故事，初步了解故事的大概：
（1）故事的题目是什么？
（2）萝卜是谁的？最后回到了谁手里。
3.欣赏故事第二遍，结合图片或课件理解故事内容：
（1）萝卜是从那里来的？
（2）小兔子把萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）
（3）小猴又把萝卜送给了谁？
（4）小鹿把萝卜送给了谁？
（5）小熊把萝卜送给了谁？
4.完整欣赏配乐故事，激发幼儿学习讲述的愿望。
这个故事好听吗？你想来学一学吗？
活动延伸
角色表演《萝卜回来了》。
附故事：
萝卜回来了
雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了，饿得很。他跑出门去找。
小白兔一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小猴在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃”。
小白兔扒开雪，嘿，雪底下有两个萝卜。他多高兴呀！
小白兔抱着萝卜，跑到小猴家，敲敲门，没人答应。小白兔把门推开，屋里一个人没有。原来小猴不在家，也去找东西吃了。
小白兔就吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。
这时候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小鹿在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
小猴扒开雪，嘿，雪底下有几颗花生。他多高兴呀！
小猴带着花生，向小鹿家跑去，跑过自己的家，看见门开着。他想：“谁来过啦？”
他走进屋子，看见萝卜，很奇怪，说：“这是哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来的，就说：“把萝卜也带去，和小鹿一起吃！”
小猴跑到小鹿家，门关得紧紧的。他跳上窗台一看，屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家，也去找东西吃了。
小猴就把萝卜放在窗台上。
这时候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小熊在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
小鹿扒开雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高兴呀！
小鹿提着青菜，向小熊家跑去；跑过自己的家，看见雪地上有许多脚印，他想：“谁来过啦？”
他走近屋子，看见窗台上有个萝卜，很奇怪，说：“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小熊一起吃！”
小鹿跑到小熊家，在门外叫：“开门！开门！”屋子里没有人答应。原来小熊不在家，也去找东西吃了。
小鹿就把萝卜放在门口。
这时候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小白兔在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
小熊扒开雪，嘿，雪底下有一只白薯。他多高兴呀！
小熊拿着白薯，向小白兔家跑去；跑过自己的家，看见门口有个萝卜，他很奇怪，说：“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小白兔一起吃！”
小熊跑到小白兔家，轻轻推开门。这时候，小白兔吃饱了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把萝卜轻轻放在小白兔的床边。
小白兔醒来，睁开眼睛一看：“咦！萝卜回来了！”他想了想，说：“我知道了，是好朋友送来给我吃的。”
萝卜回来了 篇二
【活动背景】 小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。 【活动目标】 1、初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。 2、感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。 【活动准备】 1、课件《萝卜回来了》。 2、小兔家场景布置。 【活动过程】 1、导入，出示雪景图片，了解下雪。 2、逐步理解故事内容。 （1）理解故事第一环节——小兔送萝卜。 a、小兔去找萝卜，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。 （评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。） b、小兔找到萝卜，模仿"挖"的动作。 （评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。） c、讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。 （2）理解故事第二环节——小猴送萝卜。 a、小猴哪去了？巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。 b、小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？ c、讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。 （3）理解故事第三环节——小熊送萝卜。 a、小熊去找萝卜，继续巩固句式“雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。 b、可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊高兴极了，它又会怎么做呢？ c、讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。 （4）理解故事第四环节——小兔醒来。 a、小熊把萝卜送给谁了？（小兔）小兔在干嘛？（睡觉）小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。 b、小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？（放录音）"萝卜回来了！"小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？ c、模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话："咦，萝卜回来啦！" 3、再次欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之情。 a、以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。 （评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣。） b、把送萝卜过程编成了歌曲。 歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！ （评析：这个环节渗透了"多元智能"的理念，将音乐领域中的内容有机地"整合"在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合小班幼儿的学习特点。） c、小结：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友！ 4、联系实际，给好朋友送礼物。 提问：你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好朋友！
萝卜回来了 篇三
活动目标：
1.引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。
2.启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。
3.鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。
4.培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。
活动重点：
在老师的带领下学说小动物们想的话和。
活动难点：
感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。
活动准备：
1.动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。
2.道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。
3.故事录音。
活动过程：
一、设疑导入，激发学习兴趣。
1.师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？ 幼：萝卜。 师：谁爱吃萝卜啊？ 幼：小白兔。
2.引出故事： 师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。
二、初步欣赏故事内容。
1.教师播放故事。
2.提问： 师：小白兔找到了什么吃的？ 幼：两个萝卜。 师：两个萝卜一样大吗？ 幼：不一样大，一个大的，一个小的。师：你还听到了哪个小动物的名字？ 幼：小猴，小鹿，小熊。（教师根据幼儿回答出示图片）
3.在教师的带领下，疏通故事情节。 师：小白兔把萝卜送给了谁？ 幼：小猴。 师：小猴把萝卜送给了谁？ 幼：小鹿。师：小鹿把萝卜送给了谁？ 幼：小熊。 师：小熊又把萝卜送给了谁？ 幼：小白兔。
三、再欣赏故事。
1.教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：
a、雪这么大，天气这么冷，……在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。b、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。
2.提问：
（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？ 师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？幼：他多高兴啊！要和小猴一起吃。
（2）他们是怎么做的？ 师：小白兔是怎样做的？（把食物送给好朋友吃） 幼：他把大的萝卜送给了小猴。
（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？（是好朋友送来给他吃的）幼：好朋友送来给他吃的。 师：萝卜又是怎么回来的呢？幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜有回来了。 师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物？幼：喜欢。 师：为什么？ 幼：他们互相关心，互相帮助。 请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。
3.故事表演。
(1)师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。
(2)让幼儿根据自己的意思，自由扮演角色，进行表演。
(3)请个别表演好的幼儿单独表演一次，教师带领大家讨论：他们什么表演得好？幼：好。
(4)在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次。师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？幼：好。 师：怎么好的？幼：他们都想这自己的好朋友。师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好？ 幼：好。
活动延伸：分角色演一演。
萝卜回来了 篇四
活动目标：
1.在游戏情境中，明晰故事的发展线索，理解故事的内涵
2.理解不同的角色形象，感受不同的角色对话
3.体会同伴之间相互关心，相互帮助，共同分享的美好情感
活动准备：
1.四块房子展板
2.四个娃娃家：
（1）四套餐具（2）四本故事书（3）一个娃娃和小床
（4）四盒橡皮泥（5）一篓雪花片（6）八个小盘子食物
3.《萝卜回来了》ppt
4.故事表演用品：
（1）动物胸饰：五个小兔子、四个小猴、四个小鹿、四个小熊
（2）大红萝卜一个、小红萝卜，花生，青菜，红薯若干
（3）树叶三袋
活动过程：
一、设置游戏情景，导入活动
1.引导幼儿进入角色扮演
冬天到了，雪这么大，天气这么冷，我们赶快回家去吧！（出示背景ppt：雪景）
2. 教师介入游戏，适当引导
（1）第一家
①你们好，你们可真安静啊，你们在干什么呢？
②这本书里讲了什么有趣的故事呢？欸，你们家还有那么多好吃的呀！真不错！
③你们的好朋友在家里，肚子一定也饿了，我们这儿有那么多好吃的，那我们……好的，就请你送过去吧。
（2）第二家
①朋友们，你们在家干什么呢？
②咦，这是什么呀，你们怎么会有这些好吃的呢？是谁给你们送来的呀？
③看来你们的好朋友还想着你们呢！
④咦？你们的好朋友在那儿呢，外面天气太冷了，他们也找不到吃的，他们肯定也很饿吧，我们……（就送些好吃的东西给他们吧）好，那就请你送过去吧！
（3）第三家
①咚咚咚，我来做客啦，你们欢迎我吗？那你们在家忙什么呢？（玩橡皮泥……）嗯，这个捏得不错。
②欸，这是什么啊？是谁送来的呀？
③你们的邻居又是谁呀？雪这么大，天气这么冷，他们找不到东西吃，肯定也饿了吧，那该怎么办呢？
（4）第四家
①嘿，你们好！看你们忙得可真高兴啊，你们在做什么呢？
②咦？这是什么东西啊？是你们出去找到的吗？（不是）那是从哪儿来的呢？（是好朋友送来给我们吃的……）
③那你们的好朋友是谁啊？雪这么大，天气这么冷，他们一定也饿了，我们……
（5）重新回到第一家
开门，教师带领四个孩子，很惊喜地说：“哇，宝贝们快看，我们把好吃的东西送出去了，又有好吃的东西回来了！”
二、师幼共同说一说故事
1.引导幼儿坐下，准备
（1）这真是一件开心的事情。宝贝们，赶快把家里整理好，坐到你们的家门口来吧！
（2）宝贝们，你们刚刚在家里都做了些什么？
2.点明故事题目
（1）雪这么大，天气这么冷，小动物们都在做什么呢？（点击ppt）
（2）咦？小兔子在说什么呢？他为什么说萝卜回来了呢？
（3）那究竟是怎么回事呢？我们一起去看看吧！
3.师幼共同欣赏ppt
（1）雪这么大，天气这么冷，小兔子肚子好饿好饿，他在雪地里找呀找呀，咦？他找到了什么？
（2）哇，是好吃的萝卜耶。啊呜，啊呜，小兔子吃掉了一个小的，还有一个大的……他会怎么做呢？那小兔子会把萝卜送给谁呢？猜一猜！
（3）（点击ppt）啊！到底是谁啊？小兔子就抱着萝卜来到了小猴家，敲门吧，咚咚咚，小猴，你在家吗？没有人答应，原来小猴……那我们就把萝卜放在……
（4）小猴不在家，他会去哪儿了呢？
（5）（点击ppt）小猴在干什么？小猴挖了那么多的花生，他会怎么想呢？还有谁来说说？是呀，小猴想：雪这么大，天气这么冷，我的好朋友肚子一定也饿了，我找到好吃的，去和他一起吃。
（6）那小猴的好朋友是谁啊？猜一猜。那到底是谁呢？
（7）（点击ppt）哇，是谁啊？小猴就带着花生向小鹿家跑去，经过自己家门口时，看见了大萝卜，就带上萝卜去了小鹿家。“咚咚咚……小鹿，快开门”可是没有人来开门，原来小鹿……那我们把好吃的萝卜放在小鹿家的窗台上吧。
（8）小鹿不在家，他又会去哪儿了呢？
（9）（点击ppt）原来小鹿的肚子也饿了，他在雪地里东找找西找找，哇，找到了什么？
（10）小鹿抱着青菜，他会想些什么呢？谁有不同的想法？小鹿会把好吃的青菜送给谁呢？
（11）（点击ppt）小鹿想到了谁啊？（小熊）小鹿就抱着青菜往小熊家赶去，经过自己家门口，他看见了……就抱起了萝卜去小熊家了。“咚咚咚……小熊小熊，在家吗？”听一听，没人答应（摊手摇头）原来……那我们把青菜和萝卜放在……好的！
（12）小熊不在家，他又去哪儿了呢？
（13）（点击ppt）啊，小熊在干什么啊？“吃一口，嗯，味道真不错，可是我不能全部吃掉，还要送给我的……（好朋友），走咯，去送好吃的咯。
（14）诶？是谁给我送来了好吃的萝卜？带上萝卜去好朋友家咯，走喽……
（15）（点击ppt）咦，小兔子一觉醒来，发现什么啦？哇，送出去的萝卜又回来了，这是怎么回事呢？还有谁来说一说？还有不一样的吗？
（16）（点击ppt）看，真的是……（小熊送来的）小熊的萝卜又是从哪儿来的呢？那小鹿的萝卜哪儿来的呢？小猴的萝卜呢？宝宝们一起说。
（17）（点击ppt）是啊，小兔子在雪地里找到了萝卜，他不舍得吃，他就想着要把好吃的萝卜送给他的好朋友，谁啊？去和他一起吃，小猴有没有吃？他也不舍得吃，他就把好吃的萝卜和花生一起送给了……小鹿他想着他的好朋友，谁啊？他也没有吃这个大萝卜，他就带着萝卜和青菜去了……小熊心里也想着他的好朋友呢！是谁啊？他就把萝卜和红薯送去给……小兔子最后醒来说了什么？
小结：对呀，又好吃的东西就要和好朋友……（幼儿共同表述）
三、明晰故事线索，表演故事
1.选择动物胸饰
（1）老师很喜欢故事里的小动物，我想来当一只小兔子，那宝贝们你们喜欢谁？好，一会儿就请你来当小熊……
（2）宝贝们，都来吧，找一找自己喜欢的小动物吧！
（3）这里是小兔子的家，这里是小猴的家，还有这里是谁啊？小鹿，还有小熊。
2.播放故事录音，完整表演故事
小结：动物宝贝们，这个大萝卜你们都还没舍得吃，现在我们就一起去分享好吃的东西吧！
读书破万卷下笔如有神，以上就是众鼎号为大家带来的4篇《萝卜回来了》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在众鼎号。
