《公共基础知识》包括马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、中国特色社会主义理论体系、法律等等，都是教师招考的考点，众鼎号为朋友们精心整理了4篇《教师公共基础知识考点》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
教师公共基础知识考点 篇一
马克思主义哲学原理
(一)哲学概述1.哲学的概念。2.哲学的基本问题。3.哲学与具体科学的关系。4.辩证法与形而上学。5.唯物主义与唯心主义的斗争同辩证法与形而上学斗争的关系。
(二)马克思主义哲学1.马克思主义哲学的产生。2.马克思主义哲学的本质特征。3.马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革。
(三)物质和意识1.物质的概念。2.物质的存在形式：运动是物质的固有属性；物质运动的基本形式；绝对运动和相对静止；物质运动的规律性。3.世界的物质统一性。4.意识的起源与本质：意识的起源；意识的本质。5.意识的能动作用：意识能动地认识世界；意识能动地改造世界；物质与意识的辩证关系。 6.客观规律和主观能动性：客观规律；主观能动性；客观规律与主观能动性的关系。
(四)唯物辩证法的基本规律1.物质世界的普遍联系。2.物质世界的永恒发展。3.质量互变规律。4.否定之否定规律。5.对立统一规律。
(五)唯物辩证法的基本范畴1.现象和本质。2.内容和形式。3.原因和结果。4.必然性和偶然性。5.可能性和现实性。
(六)认识、实践、真理1.能动的革命的反映论。2.实践及其基本形式。3.实践和认识的辩证关系：认识的主体和客体；实践对认识的决定作用；认识的发展过程；认识对实践具有反作用。4.真理的客观性和辩证性：真理及其客观性；真理和谬误；真理的绝对性和相对性；真理与价值。5.实践是检验真理的唯一标准：实践标准的绝对性和相对性；实践标准与逻辑证明；马克思主义认识论是中国共产党的思想路线和群众路线的理论基础。
(七)历史观的基本问题与社会基本矛盾1.历史观的基本问题：社会存在；社会意识。2.社会基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾与经济基础和上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾；生产力和生产关系；经济基础和上层建筑。
(八)阶级、国家、社会革命1.阶级和阶级斗争。2.国家与社会革命：国家；社会革命；我国现阶段的两类社会矛盾；我国的人民民主专政。
(九)群众、个人在社会发展中的历史作用1.人民群众是历史的创造者。2.个人的历史作用。3.人的本质和人生价值。4.社会进步和人类解放。
毛泽东思想概论
(一)毛泽东思想的科学体系1.毛泽东思想的科学含义。2.毛泽东思想的主要内容：新民主主义革命理论；社会主义革命和社会主义建设理论；革命军队建设和军事战略理论；思想政治工作和文化工作理论；关于党的建设学说。3.毛泽东思想的活的灵魂。
(二)新民主主义革命理论1.新民主主义革命的总路线。2.新民主主义革命的对象与动力。3.新民主主义革命的领导权。4.新民主主义革命的性质和前途。5.新民主主义的基本纲领：新民主主义的政治纲领；新民主主义的经济纲领；新民主主义的文化纲领。6.农村包围城市、武装夺取政权的革命发展道路。 7.关于农民革命的理论问题。8.统一战线是中国革命的主要阵线。
(三)毛泽东军事思想1.人民军队的性质与宗旨。2.人民军队必须坚持中国共产党的绝对领导。3.人民军队政治工作的基本原则。4.人民战争的思想。5.人民军队的战略战术。
(四)人民民主专政与社会主义建设理论1.人民民主专政理论。2.新民主主义到社会主义是历史的必然：新民主主义的性质和特点；中国共产党在过渡时期的总路线。3.适合中国国情的社会主义改造道路：农业和手工业的社会主义改造；资本主义工商业的社会主义改造。4.社会主义制度在中国的确立：社会主义改造的胜利完成及其伟大意义；探索中国特色社会主义建设道路的基本方针；社会主义社会的矛盾学说。
(五)关于党的建设学说1.正确认识与处理党内矛盾。2.着重于从思想上建设党。3.坚持党的民主集中制原则。4.培育党的优良作风。5.用无产阶级世界观武装全党。6.坚持为人民服务的根本宗旨。7.维护党的团结统一。8.努力培养和造就无产阶级革命事业接班人。
中国特色社会主义理论体系
(一)邓小平理论的历史地位与主要内容1.邓小平理论是当代中国的马克思主义。2.邓小平理论的主要内容。3.邓小平理论的科学体系。
(二)中国处在社会主义初级阶段1.社会主义初级阶段理论的主要内容。2.党在社会主义初级阶段的基本路线。3.党在社会主义初级阶段的基本纲领：社会主义初级阶段的经济纲领；社会主义初级阶段的政治纲领；社会主义初级阶段的文化纲领。
(三)社会主义的根本任务和发展战略1.社会主义的根本任务。2.完成社会主义根本任务的途径。3.社会主义现代化的战略目标。4.战略思想和政策：确立战略重点；科教兴国战略；“两个大局”思想与西部大开发战略。
(四)社会主义市场经济体制1.社会主义市场经济理论的提出。2.社会主义市场经济体制的基本特征：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；按劳分配为主、多种分配并存；保障人民利益，发挥计划和市场长处；坚持社会主义方向。3.中国特色社会主义市 场经济的模式：坚持公有制为基础，多种经济所有制共同发展；建立市场经济所要求的现代企业制度；培育和发展市场体系，建立主要由市场形成价格的机制；建立健全政府宏观调控体系，转变政府职能；建立和完善以按劳分配为主体的个人收入分配制度；改革和完善社会保障制度。
(五)建设社会主义的基本理论1.社会主义社会发展的动力：改革是中国的第二次革命；我国经济体制改革、政治体制改革的目标和内容。2.坚持四项基本原则是社会主义建设的政治保证。3.社会主义精神文明建设：社会主义精神文明建设的战略地位；社会主义精神文明建设和物质文明建设的辩证关系；社会主义精神文明建设的指导思想；社会主义精神文明建设的指导方针和主要目标；社会主义精神文明建设的内容。4.社会主义中国的外交战略与对外开放：独立自主的和平外交政策；对外开放是我国一项长期的基本国策；坚持对外开放与独立自主、自力更生的统一。5.实现祖国统一的科学构想。
(六)“三个代表”重要思想的科学内涵1.“三个代表”重要思想的提出与形成。2.“三个代表”重要思想的科学内涵：始终代表中国先进生产力的发展要求；始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表中国最广大人民的根本利益；“三个代表”重要思想的辩证统一关系。
(七)“三个代表”重要思想的根本要求1.坚持与时俱进。2.坚持中国共产党的先进性。3.坚持执政为民，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。4.必须把发展作为党执政兴国的第一要务。5.不断促进先进生产力的发展。6.团结一切可以团结的力量。7.必须以改革的精神建设党。
(八)社会主义的自我完善1.牢固树立社会主义改革和发展的基本观点和自觉性。2.坚持体制创新，建立社会主义市场经济体制。3.坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。4.积极发挥市场机制作用，不断加强国家宏观调控。5.理顺分配关系，发挥人民群众的积极性。6.建立和完善社会保障体系，巩固改革发展稳定大局。7.又好又快地发展国民经济。8.不断扩大内需，提高人民群众的生活水平和质量。9.走新型工业化道路。10.大力实施科教兴国战略。
(九)全面建设小康社会1.全面建设小康社会的重大意义。2.全面建设小康社会的奋斗目标。
(十)科学发展观的重要历史地位1.科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。2.科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。3.科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
(十一)科学发展观的基本内涵1.科学发展观第一要义是发展：发展必须牢牢抓住经济建设这个中心；发展应该是又好又快发展。2.科学发展观的核心是以人为本：以人为本就是以最广大人民的根本利益为本；以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求；坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享；把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。
(十二)科学发展观的基本要求和根本方法1.科学发展观的基本要求。2.科学发展观的根本方法。
(十三)构建社会主义和谐社会1.社会主义和谐社会的科学内涵。2.社会主义和谐社会的目标和任务。3.构建社会主义和谐社会的原则。4.不断推进社会主义和谐社会建设。
教师公共基础知识预测题及答案 篇二
1、根据埃里克森的人格发展理论，6-12岁的儿童要解决的主要矛盾是( )。
A、自主感对羞耻感 B、主动感对内疚感
C、勤奋感和自卑感 D、自我同一性对角色混乱
2、德育价值的发挥需要选择正确的德育方法，下列不应作为德育方法选择依据的是( )。
A、德育目标 B、学生的生活习惯
C、学生年龄特点和个性差异 D、德育内容
3、家庭德育对于中小学生的道德成长具有重要影响，下列不符合家庭德育特点的是( )。
A、寓教于养，养教结合 B、寓情于理，情理结合
C、缺乏正规性和科学性 D、言传身教，潜移默化
4、遗传在人的发展中( )。
A、起决定作用 B、不起作用
C、起物质前提的作用 D起提供可能性的作用
5、蔡元培提出的教育宗旨中包括( )。
A、军国民教育 B、实利教育
C、美感教育 D新文化教育
6、质性评价在当今教育教学工作评价中越来越受到重视，下列属于质性评价要求的是( )。
A、情境的自然性与真实性 B、评价标准的严格统一性
C、结论的特殊性与主观性 D、过程的临床性与建构性
7、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等，这体现了师生之间在人格上的平等。（判断题）
8、教师职业道德就是教师所应遵循的规范和行为准则。（判断题）
9、道德两难问题只能用于测量儿童的道德判断的发展水平。（判断题）
10、自我效能感是指人们对自己是否能够成功的进行某一成就行为的客观判断。（判断题）
正确答案及解析：
1、【答案】C。解析：埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中，6～12岁是学龄期，主要矛盾是勤奋感和自卑感，发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。
2、【答案】B。解析：选择德育方法时要考虑的因素有德育目标、德育内容、学生的年龄特点和个性差异。
3、【答案】C。解析：家庭德育的特点主要有：寓教于养、言传身教、寓情于理、潜移默化。家庭教育也是具有科学性的。
4、【答案】CD。解析：遗传为人的发展提供物质基础和前提，也提供了发展的可能性。
5、【答案】ABC。解析：1912年4月，蔡元培发表《对于教育方针的意见》一文，提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育等五育并举的教育方针。
6、【答案】ACD。解析：B选项评价标准的严格统一性属于量性评价的要求。
7、【答案】√。
8、【答案】√。
9、【答案】×。解析：道德两难问题除了可以用于测量儿童的道德判断的发展水平，还具有非常特别的教育意义。首先，道德两难问题可用以促进儿童的道德判断力的发展。其次，道德两难问题可用于提高学生的道德敏感性，使他们更加自觉地意识到自己的道德规范在现实生活中可能存在的矛盾和冲突。再次，道德两难问题可用于提高学生在道德问题上的行动抉择能力。第四，道德两难问题可用于深化学生对各种道德规范的理解，提高学生的道德认识。
10、【答案】×。解析：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
教师公共基础知识考点 篇三
法律
(一)法的概述1.法的概念。2.法的本质与特征。3.法的分类。4.法与其他社会现象之间的关系：法与经济基础的关系；法与政治的关系；法与政策的关系；法与道德的关系。
(二)社会主义民主与法制1.社会主义民主概念。2.社会主义法制概念。3.社会主义法制的基本要求。4.依法治国。
(三)中国特色社会主义法的制定、实施与监督1.法的制定的含义。2.我国制定法的基本原则：以宪法为依据，维护社会主义法制的统一和尊严；发扬社会主义民主，保障人民通过多种途径参与立法活动；从实际出发，总结实践经验与科学预见相结合；原则性与灵活性相结合；保持法的稳定性、连续性与法的及时立、改、废相结合。3.法的制定权限。4.法的制定程序：法律案的提出；法律案的审议；法律案的表决；法律的公布。5.法的实施。6.违法及其责任。7.法律的实施监督：法律实施监督的含义；法律监督体系。
(四)宪法概述1.宪法的概念与主要特征。2.中华人民共和国宪法：中华人民共和国的四部宪法；国家性质。3.国家结构形式：国家结构形式的概念与分类；我国是统一的多民族的单一制国家。4.我国的政权组织形式：政权组织形式的概念；我国的政权组织形式。5.我国的国家机构：全国人民代表大会及其常务委员会；中华人民共和国主席；国务院；中央军事委员会；地方各级人民代表大会；地方各级人民政府；人民法院；人民检察院。6.国家象征。
(五)我国宪法的基本制度1. 政党制度：政党制度的含义；共产党领导的多党合作和政治协商制度；统一战线与中国人民政治协商会议。2.选举制度：选举制度的含义；我国选举制度主要内容。3.经济制度：经济制度的含义；我国《宪法》规定的经济制度的内容。4.文化制度：文化制度的含义；我国《宪法》规定的文化制度的内容。5.民族区域自治制度：民族区域自治制度的含义与特点；我国民族区域自治制度的优越性。6.我国的特别行政区制度。
(六)我国公民的基本权利和义务1.公民的概念。2.公民的基本权利和基本义务：公民的基本权利和基本义务的概念；我国《宪法》规定的公民的基本权利；我国《宪法》规定的公民的基本义务。
(七)刑法概述1.刑法的概念。2.刑法的分类。3.刑法的基本原则：罪刑法定；法律面前人人平等；罪刑相适应。4.刑法的适用范围：刑法对地域的效力；刑法对人的效力。
(八)犯罪1.犯罪的概念与特征。2.犯罪构成的概念。3.犯罪预备、未遂和中止。4.共同犯罪：共同犯罪的概念；有组织的共同犯罪。5.单位犯罪的特征及其刑事责任。6.排除社会危害性的行为：正当防卫；紧急避险。
(九)刑罚1.刑罚的概念及其特征。2.刑罚的种类：主刑；附加刑。3.刑罚的运用：量刑；累犯；自首；立功；数罪并罚；缓刑；减刑；假释；追诉时效。
(十)我国刑法规定的犯罪种类1.危害国家安全罪。2.危害公共安全罪。3.破坏社会主义市场经济秩序罪。4.侵犯公民人身权利、民主权利罪。5.侵犯财产罪。6.妨害社会管理秩序罪。7.危害国防利益罪。8.贪污贿赂罪。9.渎职罪。10.军人违反职责罪。
(十一)民法概述1.民法的概念。2.民法的基本原则：民事主体地位平等；自愿公平；等价有偿；诚实信用；合法民事权利受法律保护；权利不得滥用。 3.民事法律关系：民事法律关系的概念；民事法律关系的构成。4.民事权利与民事义务：民事权利的概念；民事权利保护的含义；民事义务的概念；民事义务的分类。
(十二)民事法律关系主体与民事法律行为及代理1.自然人： 自然人的概念；自然人的民事权利能力；自然人的民事行为能力。2.法人：法人的概念；法人的民事权利能力与民事行为能力。3.民事法律行为。4.代理：代理的概念及法律特征；代理的种类。
(十三)民事权利1.财产所有权：财产所有权的概念与特征；所有权的主要类型；财产所有权的取得和消灭；财产共有权。2.债权：债的概念和特征；债的发生；债的担保。3.人身权：人身权的概念；人身权的法律保护。4.知识产权：著作权；专利权；商标权。5.财产继承权。
(十四)民事责任及诉讼时效1.民事责任：民事责任的概念与特征；民事责任的分类；民事责任的方式。2.诉讼时效：诉讼时效的概念与种类；诉讼时效的开始、中止、中断和延长。
(十五)行政法概述1.行政法的概念。2.行政法律关系及其特征。3.行政法的基本原则。
(十六)行政行为、行政程序与行政复议1.行政行为的概念与特征。2.行政行为的法律效力。3.具体行政行为。4.行政程序：行政程序的含义；行政程序的制度。5.行政复议：行政复议的含义；行政复议的受案范围；不能请求行政复议的事项。
(十七)行政违法与行政赔偿1.行政违法。2.行政赔偿。3.行政赔偿请求人和赔偿义务机关。
(十八)经济法概述1.经济法的基本原则。2.经济法的调整对象。3.经济法律关系：经济法律关系的概念；经济法律关系的构成要素；经济法律关系的产生、变更和终止。
(十九)经济组织与市场管理法1.公司法律制度。2.全民所有制工业企业法律制度。3.合伙企业法律制度。4.个人独资企业法律制度。5.外商投资企业法律制度：中外合资经营企业；中外合作经营企业；外资企业。6.证券法律制度：证券的概念；证券的种类；证券发行制度；证券监管制度。7.产品质量法律制度：产品质量法概念；损害赔偿的诉讼时效及争议解决方法。8.票据法律制度：票据的概念；汇票、本票和支票及涉外票据。9.消费者权益保护法律制度：消费者权益保护法的概念；《消费者权益保护法》规定的消费者的权利和经营者的义务。
(二十)宏观调控与社会保障法1.宏观调控法的概念与特征。2.宏观调控法的基本原则与方法。3.国有资产管理法律制度。4.税收法律制度：税收的概念；税法的概念及其构成要素；常见税种。5.社会保障法律制度。6.社会保险法律制度：社会保险的含义；社会保险的特征；社会保险法的含义；失业及失业保险；养老保险；医疗保险；社会救助与优抚安置。
(二十一)诉讼法学概述1.诉讼：诉讼的概念与种类。2.诉讼法的概念。3.诉讼法的基本原则：刑事、民事、行政诉讼法的共有原则；民事、行政诉讼法的共同原则；刑事诉讼法的特有原则；民事诉讼法的特有原则；行政诉讼法的特有原则。
(二十二)诉讼管辖1.管辖的概念。2.刑事诉讼的职能管辖。3.民事诉讼主管。4.行政诉讼主管。5.级别管辖：级别管辖的概念；刑事诉讼的级别管辖；民事诉讼的级别管辖；行政诉讼的级别管辖。6.地域管辖：刑事诉讼地域管辖；民事诉讼地域管辖；行政诉讼地域管辖。7.共同管辖。8.协议管辖。 9.裁定管辖。
(二十三)诉讼参与人与强制措施1.诉讼参与人概述。2.刑事诉讼当事人。3.民事诉讼、行政诉讼的当事人。4.诉讼代理人和辩护人。5.其他诉讼参与人。6.强制措施的概念及其具体内容。
(二十四)诉讼证据与诉讼程序1.诉讼证据的概念和种类。2.证据的收集、审查和保全。3.举证责任。4.诉讼程序含义；起诉；审判。5.刑事诉讼程序：立案；侦查；提起诉讼；审判。6.民事诉讼程序：第一审普通程序；简易程序；第二审程序；特别程序。7.行政诉讼程序：起诉和受理；审理和判决。
(二十五)期间、送达与执行1.期间：期间的含义；期间的计算；期间的耽误；期日。2.送达。3.刑事案件的执行：判处死刑立即执行的判决的执行； 死刑缓期二年执行的判决的执行；无期徒刑、有期徒刑、拘役的判决的执行；管制、剥夺政治权利的判决的执行；徒刑缓刑的判决的执行；无罪、免除刑事处罚的判决的执行；判处罚金、没收财产的判决的执行。4.民事案件执行：民事案件执行的概念；民事执行程序的启动；执行担保；执行和解；执行中止。5.行政案件的执行：行政案件执行的含义；行政案件执行的法律特征。
教师公共基础知识预测题及答案 篇四
1、新课程改革倡导( )的课程评价。
A、强调学生学会学习 B、强调新的学习方式
C、突出甄别与选拔功能 D、立足过程，促进发展
2、我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家( )。
A、孔子 B、墨子 C董仲舒 D、朱熹
3、一学生决心改掉迟到的毛病，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了，对该生教育应培养其( )。
A、道德认知 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为
4、关于意志与认知，情感关系说法正确的是( )。
A、认知过程是意志形成的前提和基础
B、意志不能够调节情感
C、人们在认知世界过程中，需要意志克服困难达到目的
D、情感可以成为意志行动的动力也可成为阻力
5、根据心理学常识，下列说法错误的是( )。
A、只要不断练习，数学成绩肯定会稳定地直线式上升
B、通过在重要内容下划线能提高学习效率，这属于精细加工策略
C、在睡前被英语单词效果更好，由于没受到倒摄抑制的影响
D、学骑自行车，只单纯的反复操作或者机械重复即可，没有技巧可言
6、德育过程的构成要素有德育内容、德育方法( )。
A、德育原则 B、教育者 C、德育途径 D、受教育者
7、一个创造活动的全过程要经过思维的发散-聚合-再发散-再聚合……多次循环才能完成。（判断题）
8、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给人类”的教育家是夸美纽斯。（判断题）
9、在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，这属于个别活动的课堂组织形式。（判断题）
10、在学习活动中通过寻求教师帮助和开展小组合作学习来促进学习的策略属于元认知策略。（判断题）
正确答案及解析：
1、【答案】D。解析：新课程改革改变了过分强调甄别和选拔的功能，而是立足于学习过程和促进学生更好地发展。
2、【答案】A。解析：第一个实施启发教育的是孔子。
3、【答案】C。解析：学生想改掉，有道德认知，但是却总是不能克服赖床毛病，需要我们培养他的意志力。
4、【答案】ACD。解析：认知过程是意志形成的前提和基础；人们在认知世界过程中，需要意志克服困难达到目的；意志可以调控情绪情感；情感可以成为意志行动的动力也可成为阻力。
5、【答案】ABD。解析：A选项错误，因为学习具有一个高原期，即在学习过程中出现的暂时停滞的现象，因此，数学成绩不会直线式上升；B选项错误，在重要内容下划线属于复述策略；D选项错误，骑自行车还是有技巧可言的。
6、【答案】BD。
7、【答案】√。
8、【答案】√。
9、【答案】×。解析：题干所述属于全班活动。
10、【答案】×。解析：在学习活动中通过寻求教师帮助和开展小组合作学习来促进学习的策略属于资源管理策略。
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