《摘果子》中班教案(10篇)
作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?众鼎号为朋友们精心整理了10篇《《摘果子》中班教案》,希望能够给您提供一些帮助。
《摘果子》教案 篇一
设计意图:
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出:要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性和幼儿团结合作的意识。根据中班幼儿的年龄特点和《纲要》要求,我利用当地资源废旧物品设计了此次活动。
活动目标:
1、通过不断增加纸盒之间的宽度,提高跨跳的能力。
2、在滚风火轮的过程中,锻炼手臂的力量。
3、有勇于挑战,超越自我的勇气。
活动准备:
1、牛奶箱做成的风火轮20个,牛奶箱若干个。、
2、贴纸苹果橘子若干。
活动过程:
一、摘果子前准备。
1、教师:秋天到了,说过都成熟了,老师要带着小朋友们一起摘果子,你们愿意去吗?那摘果子前要先把我们的身体练得棒棒的。
2、幼儿一起做准备动作。
二、滚滚风火轮
(一)引导幼儿观察牛奶箱做成的风火轮
1、教师:老师这有一样东西,你们看这是用什么做成的?它像什么东西?
2、它可以怎么玩?请幼儿来玩一玩。
(二)交代规则,幼儿玩风火轮。
1、老师示范站在原地用力往前推的玩法,请一名幼儿和老师配合示范一次,然后让大家一起练习。(老师交代要求:拿风火轮的幼儿站在外面的圆上,另一个好友站在对面的小圆上,不要挤在一起)
2、比一比谁得风火轮跑到好友那里。(交待游戏规则:幼儿只能两手用力推一次,必须站在原地不能跟着跑)
三、摘果子大闯关
1、风火轮非常好玩,不光可以滚,还可以玩闯关游戏。
练习:把风火轮排两排,老师讲解游戏规则,每个人从风火轮上面一个一个跨过去不能掉下来,跨过去的小朋友必须从两旁跑过来,拍到队伍的后面,掉下去的幼儿就要想重新排到后面重来。
2、加大难度,在风火轮中间加一个牛奶箱,你们能跨过去嘛?幼儿集体练习跨越一个箱子的距离。
3、继续加大难度,在牛奶箱中间加一个箱子,你们中间的库里边的怎么样?你们敢挑战吗?闯关成功摘一个苹果,比一比谁能摘到苹果。
4、教师:小朋友的本领真大,都闯关成功了,你们看风火轮对面的果树上结了什么果子啊?这一次要在最后一个风火轮中间再加一个箱子,谁想来真的天战自已一下?
四、结束活动
幼儿坐上风火轮,今天去摘果子感觉很累了,我们坐下来,放松一下身体。
《摘果子》教案 篇二
活动目标:
1、学习用牙签插接的方法,表现刺猬的形态特征。
2、能运用搓圆的技能表示刺猬摘果子的情境。
3、发展小肌肉动作,大胆参与活动,体验创作的快乐。
活动准备:
1、森林背景,ppt课件。
2、土豆、牙签、橡皮泥操作工具人手一份。
活动过程:
一、土豆导入,引起兴趣。
1、教师:蔬果森林里滚来了什么?(土豆)
土豆它会变身,我们一起来玩土豆变变变的游戏吧!
二、土豆变身,视频导入。
2、教师:这一次土豆还想变什么?(ppt刺猬)
想变成小刺猬,土豆身上少了什么呢?(刺)
那我们该怎么变呢?(重点引导幼儿用牙签当刺插在土豆上,注意方法)
三、幼儿第一次操作,教师指导。
1、教师:我们快来帮帮它,要赶在森林下雨之前哦!
2、教师:恩!小朋友们真棒!我们的小刺猬诞生啦!森林里刚下了一场大雨,瞧!果树上的果子掉下来啦。果子是什么形状的?(圆圆的)
3、教师带领幼儿念儿歌学搓圆,让我们把做好的果子背在土豆刺猬的身上吧!
三、幼儿第二次创作,教师巡回指导。
1、教师交代制作要求,提醒幼儿在创作中将橡皮泥搓圆。
2、引导幼儿将搓好的果子背在小刺猬身上。
四、展示幼儿作品。
1、幼儿将做好的刺猬放在森林背景展板下,构成一幅“小刺猬背果子”的画面。
2、对幼儿创作的作品进行简单评价。
3、听着音乐一起请幼儿扮演小刺猬去摘果子!
《摘果子》教案 篇三
【活动目标】
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
【活动准备】
多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
【活动过程】
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园,他在果园里种了很多果树。秋天到了,他种的水果都成熟了,小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼:想)那我们就一起去吧!(出示图一)
2、小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?
幼:梨树上有5只梨;苹果树上有6只苹果;柿子树上有7只柿子。
二、给水果排队
1、果园里的水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。(见图二)
第一盆是什么水果?第一盆是梨。
第二盆是什么水果?第二盆是苹果。
第三盆是什么水果?第三盆是柿子。
第一盆有几只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用数字几表示?五只梨可以用数字5来表示。(见图三)
第二盆有几只苹果?第二盆有6只苹果。(见图四)六只苹果可以用数字几表示?六只苹果可以用数字6来表示。(见图四)第三盆有几只柿子?
第三盆有7只柿子。七只柿子可以用数字几表示?七只柿子可以用数字7来表示。(见图五)
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排呢?
幼:这三盆水果应该5只梨排在第一;6只苹果排在第二;7只柿子排在第三。(见图六)
三、分水果
1、小猴非常高兴,摘了那么多(幼儿教育www。mamanv。com)的水果,他想把这些水果分给他的好朋友吃,让大家一起来尝一尝。
看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。(见图七)小朋友看看有几只小兔?
幼:有5只小兔。
师:小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把梨分给小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图八)
师:为什么把梨分给小兔呢?
幼:因为正好梨和正好小兔一样多,都是5只。
小朋友你们分对了,小兔和小猴高兴得跳了起来。(见图九)
2、看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。(见图十)小朋友看看有几只小猫?
幼:有6只小猫。
师:小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把苹果分给小猫吃,才是正好每只小猫分一只,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十一)
师:为什么把苹果分给小猫?
幼:因为苹果正好和小猫一样多,都是6。
师:小朋友你们分对了,小猫和小猴高兴得跳起了舞。(见图十二)
3、瞧!小猴又来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。(见图十三)有几只小狗?
幼:有7只小狗。
师:小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把柿子分给小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十四)
师:为什么把柿子分给小狗?
幼:因为柿子正好和小狗一样多,都是7。
小朋友你们分对了,小狗和小猴也高兴得跳起了舞。(见图十五)
四、分组练习:
1、小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。
连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了,就邀请小朋友到他家里去做客。
五、作业评价。
六、活动结束。
师:小猴的果园里还有很多的果树,果树上有很多的水果,我们一起去帮它摘下来好吗?
幼:好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)
活动评价:
《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学,这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终,让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习,为幼儿创设了极佳的教学环境。
通过这一活动的开展,我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑,使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识,巩固记忆,发挥了幼儿在学习中的主体地位。
《摘果子》中班教案 篇四
一、教学目标:
1、初步学会律动,能按音乐节奏协调地做动作。
2、加深对秋天的认识,体验水果丰收的喜悦。
二、教学准备:
秋天丰收的图片、录音机、磁带。
三、教学重点与难点:
重点:能按音乐节奏协调地做动作。
难点:创编动作。
四、教学方法与手段:讲解示范法、图示法等。
五、教学过程:
教师活动幼儿活动设计意图一、出示图片。图片上是什么季节?你从哪里看出来?认真的欣赏图片,说说自己的理解。引导幼儿感受图片,并能将自己的观察发现表达出来。二、引导幼儿感受音乐。
1、教师:请你们听一听,听到这段音乐,你们有什么样的感觉?
2、教师:那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢?认真的倾听音乐,说说自己的理解。引导幼儿感受音乐,并能将自己的感受表达出来。三、引导幼儿理解音乐。
1、出示图片:图上画的是什么季节?你从看出来的?你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子?
教师:那么你们听了这段音乐,你是怎么摘果子的呢?
引导幼儿介绍自己摘果子的动作,和幼儿一起学习好的动作1.教师:老师听了这段音乐,心里面也觉得非常开心,你们想不想知道这是为什么?先请你们来猜一猜,好不好?
2、因为秋天到了,果园里的果子都成熟了,叔叔阿姨们来不及摘果子,想请你们来帮忙摘果子,听摘果子的音乐响起来啦,你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子?先猜测一下为什么老师听了这段音乐会很开心。通过猜测活动以及老师讲述自己的感受,引导孩子更好的理解音乐。四、听音乐学习律动。
1、教师示范、讲解动作要领,如:手腕的转动、踵趾步等。
2、鼓励幼儿创编动作,表现果园丰收景象。(幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步,教师适时地给予语言提示。)幼儿随音乐练习摘果子的动作。
能手脚协调地随音乐做动作。尝试创编动作。采用教师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作,并鼓励幼儿自己创编。五、结束活动。
在集体摘果子的情景中结束活动。跟着音乐集体摘果子。在轻松愉快地集体摘果子氛围中结束活动
《摘果子》中班教案 篇五
活动目标
1、感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作
2、通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示模仿学习
3、积极参与活动,感受摘果子的乐趣。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备
《摘果子》的音乐、PPT(果园丰收视频)。
活动过程
(一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。
1、幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。
(1)师:秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)
(2)师:农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子,你们愿意吗?
(二)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
1、学习拿篮子,找果树的动作。
2、学习摘果子的动作。
(1)提问:我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼儿自由练习,教师重点提示:眼睛看着手摘果子、放果子。
(3)教师示范正确动作并总结。
(4)师幼共同练习摘果子的动作。
3、师幼听音乐练习拿篮子、找果树,摘果子的动作。
(三)学习展示成果、擦汗,跑去送果子的动作
1、学习转一圈展示成果、擦汗的动作。
2、学习跑去送果子的动作。
师:我们摘了这么多的果子,那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?
3、师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
(四)幼儿学习表演摘果子。
播放音乐:听音乐,完整做律动。
第一遍音乐完了后:这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。
第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。
活动反思
整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,此时他们真正和音乐一起跳,一起笑,一起玩,体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。
《摘果子》教案 篇六
活动目标
学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。
在活动中理解多一些、少一些、一样多的含义。
活动准备
课件准备:“果园”情景图片;“摘果工具”组图;“摘果子”图片;游戏音乐。
材料准备:4把椅子。
活动过程
出示情景图片“果园”,引出活动主题。
——果园的水果丰收啦,熊猫奇奇妙妙、河马壮壮和小猫蜜蜜准备去摘果子了。
——树上有哪些水果?
出示组图“摘果工具”,引导幼儿用一一对应的方法比较物体数量的多和少。
1、出示组图“摘果工具-1”。
——果树下摆着什么?有几个?(5个)
——摘果子的人有几个?(4个)
——有什么办法能知道果篮够不够大家用呢?
2、出示组图“摘果工具-2”。
——果树太高,我们需要什么工具才能摘到果子?
——图片上有几架梯子?(3架)
——每个人都要1架梯子,梯子的数量够大家用吗?
——有什么办法能知道梯子够不够大家用?
小结:我们可以给每个人都分一个果篮,就知道篮子够不够分;给每个人分一架梯子,就知道梯子够不够分。像这样的方式就叫做一一对应,用一一对应的方式来比较两组物体的数量,就能知道哪个物体的数量多,哪个物体的数量少。
出示图片“摘果子”,引导幼儿理解“多一些”“少一些”“一样多”的含义。
——终于可以摘果子了,我们一起来看看奇奇妙妙他们都摘了哪些水果吧。
——奇奇妙妙摘了什么水果?他们摘了几个?
——壮壮和蜜蜜摘了什么水果?摘了几个?
——苹果多一些,还是少一些?
——梨多一些,还是少一些?
小结:苹奇奇妙妙摘了5个苹果,壮壮和蜜蜜摘了4个梨。苹果的数量多一些,梨的数量少一些。
播放音乐,教师组织幼儿玩游戏“抢椅子”,巩固幼儿对多一些、少一些、一样多的认识。
1、教师讲述玩法。
1)教师在班级中间放4把椅子,邀请5名幼儿参与游戏。游戏前让幼儿说一说椅子和幼儿谁多谁少。
2)5名幼儿跟随音乐围着椅子四周走动,音乐声停,幼儿迅速坐到椅子上,没有坐到椅子的幼儿淘汰。
3)每结束一次游戏便拿走一把椅子,直至只剩1名幼儿和1把椅子。
4)每结束一次游戏,便问其余幼儿,椅子和幼儿的数量谁多谁少。
2、播放音乐,幼儿分组进行游戏。
温馨提示
游戏开始前,教师要事先在班级中间铺上泡沫垫,以防幼儿受伤。
活动延伸
日常活动
在日常活动中,让幼儿多参与分配物品的活动,感受数量的多少。
摘果子教案 篇七
活动目标:
1、让幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。
2、让家长在参观和参与幼儿的活动中,进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发。
3、通过向家长展示幼儿的活动,进一步塑造幼儿园的良好形象。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
自制水果若干挂在树枝上,略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只
活动过程:
(一)向家长介绍活动的内容及活动流程。
(二)家长、幼儿及教师进行活动。
1、活动身体:重点下肢运动。
2、摘果子:
(1)看一看树上有什么果子?
(2)按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
(3)母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
(4)数果子:数一数谁摘得多,一共摘了多少只。
活动反思:
活动结束后,家长、幼儿、老师感觉既有趣,又轻松,活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知,这次活动是真正适合幼儿的活动,全体幼儿都积极参与了活动。它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐,在互动活动中领悟亲情、友情的快乐,在废物创作中感受展示才智的快乐,在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐!
《摘果子》教案 篇八
活动目标:
1、感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2、通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示模仿学习舞步。
3、积极参与活动,感受摘果子的乐趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
重、难点:
初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
活动准备:
《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT(果园丰收视频)、一篮水果。
活动过程:
(一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。
1、幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。
(1)师:秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)。
(2)师:农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子,你们愿意吗?怎么去?
(二)学习、掌握踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。
1、教师示范踵趾小跑步,幼儿说一说、学一学。
(1)教师示范,幼儿说一说、学一学。
(2)出示图谱1,看图谱分析动作。介绍这叫"踵趾小跑步"
(3)教师小结:原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑,跑着去的,一共跑三下。
(4)师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。
2、师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)
(1)师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。
(2)再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音乐,师幼再来一边。
(三)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
1、学习拿篮子,找果树的动作。图谱2
2、学习摘果子的动作。图谱3
(1)提问:我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼儿自由练习,教师重点提示:眼睛看着手摘果子、放果子。
(3)教师示范正确动作并总结。
(4)师幼共同练习摘果子的动作。
3、师幼听音乐练习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
(四)学习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
1、学习转一圈展示成果,擦汗的动作。
2、学习跑去送果子的动作。
(1)师:我们摘了这么多的果子,那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?
3、师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
(五)出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。
1、师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。
(六)幼儿学习表演摘果子。
1、播放音乐:听音乐,完整做律动。(第一遍音乐完了后:这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子)
结束活动
1、教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。
2、回教室品尝水果。
教学反思:
本次活动利用了直接进入主题的方式,幼儿对内容感兴趣,能够完全跟着老师的思维,积极回答问题,其中大部分孩子思维活跃,为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时,孩子们更是兴趣浓厚,把浅显易懂的故事内容用运作表示出来,更丰富了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性,师幼互动非常好。如果再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间。
《摘果子》中班教案 篇九
设计意图
音乐教学内容的选择,必须根植于儿童自己“自然的生长土地上”,符合儿童自然发展法则,同时,要符合幼儿身心发展,紧密联系幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点,易被幼儿接受的乐曲,在不同场合出现不同音乐,能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了《摘果子》音乐选段,用生动有趣引人入胜的独特教学方法,融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验,鼓励幼儿在快乐的环境中,兴致勃勃地参与音乐活动,提高幼儿听辨高低音的能力,让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。
活动目标
1、锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力,培养节奏感。
2、学会运用肢体语言来表达情感。
3、感受丰收的果园景象,跟着旋律有表情地演唱歌曲。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
音乐磁带、红色绸带每人一根。
活动过程
一、 开始部分
一起唱拍手歌围成半圆坐下。
二、 练习听辨高音和低音。
教师在钢琴上弹出几个音,如果孩子们听到的是高音,就把手向上点;如果听到的是低音,小手指就向下点。
三、 欣赏理解音乐,认识音乐中的高音和低音。
1、 教师放音乐,如果孩子们听到的是高音,就把手向跟着音乐节奏摆动;如果听到的是低音,小手就向下跟着音乐节奏摆动。
2、 引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音,并跟着音乐大胆表现。
四、 音乐游戏:摘果子
1、 今天我们要去摘果子,提问:果园里种着什么果子?,哪些是种在树上的,哪些是种在地下的?
2、 种在树上的,我们可以怎么摘?种在地上的我们可以怎么摘?(鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作)
3、 跟着音乐,听到高音,树上摘个大苹果,听到低音,地上摘颗小草莓。游戏一遍。
4、 果园里除了苹果和草莓外,还有什么果子,根据幼儿的回答,跟着音乐摘果子两次。
五、 果子丰收拉
每人一根绸带跳丰收舞,鼓励幼儿自由创编高音和低音的动作。
活动延伸
音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。
活动反思
整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,此时他们真正和音乐一起跳,一起笑,一起玩,体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。
《摘果子》教案 篇十
活动目标:
1、学习纵跳和行进跳跃的动作,提高身体的协调能力和体质。
2、敢于挑战,体验体育运动的乐趣。
活动准备:
1、场地准备:小兔的菜地(用直贴纸围出若干块长方形的菜地、菜每块地前用椭圆形的直贴纸根据幼儿行进跳跃的距离贴好三条“石子路”)。
果园:绳子三条,上面挂有各种各样水果(用泡沫纸剪出果子和叶子两部分,分别用字母贴对应贴好,做成可以摘下的果子),分别挂在活动亭空中(根据幼儿身高的高矮不同挂三种不同的高度)。
2、游戏材料:活动亭半空悬挂着高低不同的会飞的昆虫图片(蝴、蜜蜂、蜻蜓等);实物草莓、蘑菇、萝卜(用泡沫纸制作)若干。蝴蝶一只。
3、有关活动音乐:《清晨》等。
活动过程:
系列一:
1.开始部分。
以“清晨小兔妈妈带兔宝宝锻炼身体”引出活动前的热身运动,重点活动腿部各关节。
2.基本部分。
(1)以“兔宝宝一天一天长大了,要学更多的本领“,引出练习的内容——纵跳。
(2)教师以“摸一摸”游戏,示范讲解纵跳动作。
动作要求:
准备姿势:双脚起跳时,两脚稍分开站立,上体稍前倾,屈膝半蹲,双臂后摆。
跳跃姿势:双脚用力蹬地,同时双臂向前摆带动身体往高处跳。
落地:脚尖先着地,落地屈膝,保持身体平衡。
(3)幼儿练习,教师观察幼儿的练习情况,及时纠正动作不协调和不正确的幼儿。
(4)幼儿玩“摸一摸游戏”:幼儿到自己喜欢的昆虫下,纵跳去触碰它。
3.结束部分。
(1)幼儿说说:和哪一些昆虫玩了摸一摸的游戏?
(2)放松动作。
系列二:
1.开始部分。
以“冬天来了,锻炼身体”引出热身运动,重点活动腿部各关节。
2.基本部分。
(1)复习纵跳动作:到花园去和昆虫玩游戏。
(2)以“小猪生病了,兔宝宝送水果给小猪”,引出“摘果子”活动。
把幼儿按身高不同分成高、较矮、矮三组,幼儿观察这三组果子的高矮位置,请幼儿想想谁摘高的果子?谁摘矮的果子?(高的幼儿带到高的果树下摘果子,较矮的幼儿到较矮的果树下,矮的幼儿到矮的果树下摘果子。
要求将摘到的果子分别装到篮子里。
(3)幼儿摘果子,教师观察幼儿的活动情况,及时鼓励幼儿。并且根据幼儿能跳跃的高度,一点一点提高绳子的高度,给幼儿增加难度,鼓励和激发幼儿挑战。
3.结束部分。
(1)幼儿交流分享。
(2)放松动作。
系列三:
1.开始部分。
引出热身运动,重点活动腿部各关节。
2.基本部分。
(1)以“兔宝宝学不一样的本领”,引出练习的内容——行进跳跃。
(2)示范讲解纵跳动作。
动作要求:
准备姿势:双脚起跳时,两脚稍分开站立,上体稍前倾,屈膝半蹲,双臂后摆。
跳跃姿势:双脚用力蹬地,两臂配合两脚屈伸前后摆动,用力蹬地地跳起。
落地:落地屈膝,脚尖轻轻落地,保持身体平衡。
(3)幼儿练习。教师带幼儿一起跳格子,同时观察幼儿的跳跃情况,及时纠正动作不协调和不正确的幼儿。
(4)“小兔跟妈妈采蘑菇”。到菜地采蘑菇(直接跳进格子采蘑菇,不要求有跳跃距离)。教师根据幼儿的兴趣,可以种上“草莓或其他的作物”
3.结束部分。
(1)以兔妈妈的身份表扬鼓励幼儿(针对动作标准和进步大的幼儿进行评价)。
(2)放松动作。
系列四:
1.开始部分。
热身运动,重点活动腿部各关节和手臂的关节。
2.基本部分。
(1)以“帮妈妈干活,引出游戏。
(2)观察“菜地”,要求跳“石子路”去拔萝卜。教师示范玩法。
(3)将幼儿分在三块菜地,分别去采摘萝卜、草莓、蘑菇等。
教师根据幼儿的活动情况适当增加活动量。
3.结束部分。
(1)幼儿交流分享。
(2)放松动作。
它山之石可以攻玉,以上就是众鼎号为大家带来的10篇《《摘果子》中班教案》,希望可以启发您的一些写作思路。