《白雪歌送武判官归京》这首诗是唐代诗人岑参所创作，此诗是作者最负盛名的边塞诗佳作之一，作于唐天宝十四载(755)，时作者任职于北庭都护、持节充伊西节度使封常清幕中。诗描写塞外雪天冰地壮丽景象。全篇充满奇情妙思，给人以瑰异壮美的感受。下面是小编精心为大家整理的7篇《初中语文白雪歌送武判官归京教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
作业 篇一
1、默写诗歌。
2、将本首诗改编成500字左右的散文。
认知目标： 篇二
⑴ 了解唐朝诗歌发展的基本历程，做到教学上的点面结合。
⑵ 朗读背诵诗歌，理解作品表达的思想感情。
学生再读诗歌 篇三
在把握感情基调的前提下，要求体会古代诗歌描绘景物，抒发感情的特点和方法。并展开丰的想象，勾勒出一幅幅塞北雪景图，品味着一份份浓浓离别情。
这个教学板块要求学生：
1、理解作者“写什么”（用7个字来概括）
2、要懂得“怎么写”“为什么这样写”等问题。
3、抓住关键词来鉴赏诗歌。
4、分析情与景的融合。
⑴ 抓住诗歌的线索。（通过让学生找出有关“雪”的词语──飞雪、暮雪、雪满、雪上，学生很快就能够明确，本诗的线索就是“白雪”）
⑵ 同时找出与四个词相对应的“情”──送别前、饯别中、临别时、离别后。
⑶ 依次与学生探讨各部分的。景与晴的有效结合。
教师明确 篇四
并在此过程中启发学生一起来背诵学过的相关的诗句。起到“温故而知新”的作用。同时，对学生来说，通过教师的归纳总结，他们对唐诗的了解就更具有系统性了。
初唐(618～712)这时期出现了“初唐四杰”──王勃、骆宾王、杨炯、卢照邻还有陈子昂，他们在转变诗风上起到了重要的作用。此外，还有宋之问，杜审言（杜甫的祖父）等。盛唐(713～765)这时期出现了“诗仙”李白，“诗圣”杜甫。还有边塞诗人高适、岑参、王昌领和王之涣；田园诗人王维和孟浩然。中唐(766～824)这时期更是群星闪耀，出现了自觉发扬杜甫精神的白居易、元稹、张籍王建等；着重发展了杜甫创新技巧的韩愈、孟郊、贾岛、李贺等。还出现了擅长散文的柳宗元和刘禹锡。晚唐(825～907)这时期，诗歌也随着时代走下坡路，但诗人们的诗，还残留着盛唐的余响。此间出现的主要有李商隐、杜牧（合称小李杜），还有温庭筠、皮日休等。今天我们所要学习的是盛唐时期边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》
教学过程 篇五
一、导入
我国是诗歌的国度，诗歌到了唐朝已经达到了顶峰。唐朝的诗人就像是一颗颗璀璨的明珠，闪烁在文明古国的晨空。今天，我们不妨来看看，我们所了解的著名诗人到底有哪些。让我们顺着时间的脚步去探寻诗人的方向。一般来说，唐朝可以分为四个阶段──初唐、盛唐、中唐和晚唐。
饯别中(盛情)： 篇六
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与≤www.1126888.com≥羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。写的是“饯别”──中军置酒别故人。让我们想到“劝君更尽一杯，西出阳关无故人”。
学生试背全诗，进一步体会作者的思想感情，归纳本诗的主旨 篇七
诗歌主旨：诗人以摇曳生姿的笔触，描绘了瑰丽奇寒的塞外雪景，表达了对友人的诚挚浓厚的送别之情。
以上内容就是众鼎号为您提供的7篇《初中语文白雪歌送武判官归京教案》，能够给予您一定的参考与启发，是众鼎号的价值所在。
