英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。下面是众鼎号为大伙儿带来的6篇《小学三年级下册英语教案范文》，如果能帮助到您，众鼎号将不胜荣幸。
三年级下册英语教案 篇一
Unit1 Welcome back to school！
第一课时
教学目标：
知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
重点难点
理解单词boy，girl，friend。
1.boy和from的读音不易掌握。
2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）
1、教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2、利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls，today，new friends。
3、教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy.I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4、教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5、教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
（6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1、学生两人一组分角色练习对话。
2、小组展示：表演对话。
3.Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。
四、作业（Homework）
仿照课文对话，自己创编对话并表演。
最新三年级英语下册全册教案 篇二
一、教学目标。
1、听、说、读、写字母Uu，Vv，Ww，并认读以其为首字母的单词umbrella，under，vest，violin，window，wind。
2、通过有节奏和韵律的歌谣，来复习巩固A—W的字母。
二、教学重难点。
1、教学重点：学习字母Uu，Vv，Ww字母的书写及以其为首字母的单词。
2、教学难点：单词umbrella，violin，wind和字母Uu，Vv，Ww的发音。
三、教具准备。
1、教材配套的录音带。
2、umbrella，under，vest，violin，window，wind的图片和词卡，字母卡Aa——Ww。
四、教学过程。
Step 1：warm up
1、Freetalk：学生口语会话展示，根据学生情况提示他们增加内容。复习Where is my ruler/pen？
2、游戏：“猜猜看”。
教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问：What is it？学生随意想象，猜图说：A panda？A jeep？A pear？…教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说：Look！It’s a…猜对的小组赢得一分。（以交通工具、玩具和文具词为主）还可让学生代替教师进行此项活动。
Step 2：Presentation
（1）教师画一把雨伞，并有意识将雨伞画在某种交通工具上面。教师提问：What’s on the bus？能力强的学生说：It’s an ：umbrella。教师出示准备好的雨伞或图片说：It’s an umbrella.强调umbrella,将图片和词卡贴在黑板上找学生认读单词。What’s under the umbrella？Under是第一课时已学过的内容，再次出示词卡让学生认读，之后教师指着词卡上单词的第一个字母文学说：Whatletteristhis？如果学生会，请学生答，如果学生不会，教师告诉学生是Uu，并出示字母卡片认读Uu,让学生分别认读字母的大小写。进行书空练习。
（2）教师利用实物、图片和动作继续学习其它单词：vest，window可用实物讲解；violin，wind用动作讲解。（可根据学生或教师情况更改）让学生在理解词义的基础上进一步认读单词。注意violin，wind的发音要到位。在较熟练的认读单词再后学习字母Vv，Ww
这样有利于掌握发音，掌握字母形状。讲解时，将Ww的大小写同Mm的大小写比较，将Vv的大小写同Uu的大小写比较。教师要注意提示学生Vv的发音，需用牙齿咬下嘴唇。
（3）让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读Let’ssay部分。
学完字母后，教师让学生做基础训练中的描红字母。
Step 3：Practice
（1）游戏1：
告诉学生教师将换一种方法说字母——唇说，既说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa——Ww。
（2）游戏2。
把字母按各种形状写在黑板上，让学生进行圈圈指指。增加认读字母的`乐趣。
（3）Let’s do。
a、教师播放Let’sdo部分的录音，边听边让学生观看教师的动作。按歌谣的顺序出示A—W的字母卡。
b、再次播放Let’sdo部分的录音，让学生边听边说边做动作。
Step 4：Production
1、用字母卡玩扑克牌游戏，讲述游戏规则。
2、让学生说一说以u，v，w开头的一些单词。
Step 5：Progress
1、做基础训练相应的题。
2、听录音，跟读字母及单词。
3、和家人做字母卡玩扑克牌游戏。
五、教学反思：
本节课仍然以活动为主线，学生为主体，让学生参与了多项与英语有关的练习，过程衔接紧凑。
最新三年级英语下册全册教案 篇三
【教学目标】
1Let'ssay
本部分将学习字母Aa,Bb,Cc,以及这些字母开头的单词。
2Let'schant.
本部分是一首歌谣，通过听说歌谣复习字母，增强语感。
【教材分析】
学生第一次接触英语的书写，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。可加入一些小游戏，让学生进行区分。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。
【教学准备】
教师：录音机、磁带、字母卡。学生：课本、活动手册。
【教学过程】
一、Warm-up
(1)与学生对话：
A:Hi,I'mMissHuang.I'mfromQingdao.
B:Hi,I'm...I'mfrom...
A:Nicetomeetyou.
B:Nicetomeetyou,too.
A:Goodbye.
【设计意图】：与学生进行日常会话，进行热身。并引入情景。
(2)教师将A部分Let'stalk的图片出示给学生，让学生看图说话。复习学过的句型。对最快并语句流畅的学生给与奖励。
二、Presentation
1.学生唱儿歌26个字母歌。（学生一般都会唱）
【设计意图】：热身，并为后面作铺垫。
2.出示字母卡片，听录音，逐个教读字母Aa
大小写字母同时出现，再分别呈现，反复教读。
3.Game:
教师读出字母，学生以最快的速度指出，并大声指出来。
4.出示字母卡片，问学生：What'sthis?
第5页
有些学生也许能自己回答出答案apple
教师出示单词卡，领读此单词，并帮助补充完整句子。
5、同样的方法教学生认读ant,boy,Coke,coffee
三、Practice
1、游戏，找朋友。学生每人写一张卡片，大小写各一张。教师将卡片混合后在发给学生，学生以最快的'速度找到自己的朋友（大小写配对），并一起大声读出这个字母。
2、在活动手册中将字母描红。
四、Homework
听Let'ssay和Let'schant的录音，并读给家长听。
课后反思：
学生基本能掌握好本节课所学单词，个别学生对ant,apple掌握的不是很好。
三年级下册英语教案 篇四
1.教学目标
1、培养学生能听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz
2、认读以这些字母开头的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
3、会唱歌曲Let’s sing。
2.教学重难点
教学重点：
本部分主要是培养学生听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz以及让学生听懂并会说带有这些字母的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
教学难点：
字母Zz的发音。
3.教具准备
录音机、磁带、图片、A—Z的字母卡。
4.教学过程
Step1:warm up
1.Freetalk
Hello!What’s your name?
Where is your pen/pencil/ruler/pencil-case/…？
Can I use your pen/…？
2.Let’s do
播放录音让学生听A部分Let’sdo的内容，边听边做动作。
3、用字母卡复习所学字母，并抢答以这个字母开头的单词。
Step2:Presentation
1、学习字母Xx和单词box、fox。
（1）教师出示box的图卡，问：What’s this?生：It’s a box．板书box并进行教读。教师指着图卡下面单词的最后一个字母，先问学生：What letter is this?如学生不会，再告诉他们是X，并出示X的字母卡，大小写字母先同时呈现，再分别进行书空与认读。（在四线三格中书写字母大小写Xx。让学生观察并做空中书写练习。）然后教师出示课本中fox在盒子里的图，问学生：What’s in the box?Yes，it’s a fox．然后出示fox的单词卡，让学生跟读。
（2）用同样的方法学习Yy和Zz。利用颜色卡复习yellow，利用图卡学习yo-yo和zebra。
（3）出示作业纸学生进行书写练习。
练习中教师先进行强调注意事项，学生开始书写教师进行巡视，及时进行纠正错误。
（4）听录音，用手指着字母及单词，跟读Let’s say部分。
（5）听Let’s sing部分，出示字母卡随着歌曲复习字母A--G。歌曲处理教师进行适当讲解与领唱让学生全部能掌握。让学生跟着录音一起学唱歌曲，学生在唱歌时打出相应的节拍并做出相应的动作。通过游戏，激发学生学习兴趣，使学生在相对宽松的情景下巩固复习所学内容。
Step3：Practice
Game1：找朋友
将X—Z的字母卡贴在黑板上，将大小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将大写字母与相应的小写字母连线。
XYZ
Zyx
Game2：看一看，写一写
将fox，box，yo-yo，zebra，zoo的图分别贴在黑板上，让学生看完图后在教师提供的作业纸上把缺少的单词字母写出来。并能够做到认读。
Step4:Production
1、出示学生学过的Aa-Zz的字母卡片。请学生说出每个单词的首字母，在认读单词。做到听、说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。（引导学生观察字母的笔画和笔顺。）
2.Let’s check.
第一遍学生听音选择。
第二遍进行听音核对答案。
Step5:Progress
1、做基础训练配套练习题。
2.Homework
书写本课所学字母。把歌曲《HideandSeek》唱给家长听。
5.教学反思：
本节课教师通过实物来进行字母的教学，让简单的字母教学融入具体事物中，最后通过歌曲的教授更加巩固了本堂课的知识要点。
最新三年级英语下册全册教案 篇五
【题目】
Unit6Atthezoo?第三课时
【教学目标】
1.掌握中国、加拿大、英国、美国的国名缩写，并识别四国的国旗。
2.会说英语chant.
【教学重点】
1.中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。
2.会说英语chant。
【教学难点】
1.四国国名的缩写。
2.chant中，国名的全称。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.教师准备字母卡片。
3.教师准备四国国旗。
4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step1:Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，请同学到前面来做英语小游戏，教师手拿一个百宝袋，让学生摸一摸，然后用前面两个课时所学的单词和句型对摸到的物品进行描述，让大家猜一猜，如果猜对了，说明描述地很棒，教师要给予这位同学一定形式的奖励。
2.教师请一名学生说一个形容词，其他同学说出这个单词的反义词。看看哪个同学说得既快又对，教师给与表扬。
Step2:Presentation
1.教师出示字母卡片，学生齐读或者个别读。教师可以请学生以小火车的形式进行。
2.教师出示一组字母卡片，然后抽出一张，学生说出这个字母，教师板书，抽去的几张刚好可以组成PRC。接着教师出示我们国家的国旗，并在PRC下面写上China,教师带读。
3.同样的方法教读CAN和Canada.USA,UK。教师告诉学生它们是国家名称的缩写，因此必须用大写字母来表示。
4.教师播放媒体资源中“Let’ssay”的教学内容，让学生根据图文音进行跟读识记，
5.播放完毕后，教师呈现此部分的对点练习，让学生在练习中巩固所学。教师放录音，先让学生根据录音内容找到四个国家的缩略语以及对应的国旗，并分别连线，再大声朗读出这四个词。让学生在练习中巩固所学。
6.接着，教师播放“Let’schant”的资源内容，让学生听录音，一句一句跟读。将China,Canada,theUnitedKingdom,America板书与各国国旗下。告诉学生PRC和USA是中国和美国的简称，完整的形式应该是thePeople’sRepublicofChina(中华人民共和国)以及theUnitedStatesofAmerica(美利坚合众国)。而平时多使用China和America两个单词。之后教师可以采取打节拍的方法读歌谣。可以根据学生情况，学生读前半句，教师读后半句，或者男生读前半句，女生读后半句等多种方式进行练习。
Step3:Practice
1.教师和学生玩游戏“找一找”。
教师把本节课所学的国家名称的缩写所包含的所有字母卡片贴在黑板上。把全班分成两个小组。每组每次派出一名学生，一个组的'学生说出一个国家的全称，另一个组的同学就从黑板上找出这个国家名称缩写所包含的字母，并按正确的顺序排列好。看看哪个小组的同学表现最好，配合最默契。
2.教师带学生玩“配对游戏”
教师将国旗、国名缩写和全称给12个同学，请他们将词与图配对后贴在黑板上。教师很快地出示国旗，学生快速说出国名。教师出示国名的缩写，学生很快说出全称。学生了解活动内容后，可以由师生互动转为生生互动。最后教师对在此次活动中表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。
Step4:Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。
Step5:Homework
1.听录音并朗读Let’schant和Let’ssay中的内容。
2.将今天所学的英语chant讲给爸爸妈妈听。
3.通过各种途径搜集其他国家的国旗和缩写，下节课交流。
三年级下册英语教案 篇六
一、教学内容
Let’sChant
二、教学目标
（一）语言技能目标
1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。
2、能够表演小诗。
（二）学习策略目标
1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3、借助情景，理解新知识。
4、积极参加活动，大胆表现自己。
（三）情感态度目标
1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。
2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略
1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。
2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。
3、在 m.xiaozongshi.com 学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点
教学重点：朗读小诗。
教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。
五、资源准备
自制红绿灯（也可以用颜色卡片）、自制词组卡、金太阳教学软件。
六、教学过程
（一）复习热身
1、唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。
2、游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。
1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。
2)What’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。
（二）呈现与操练
1、创设情景
1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。
2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。学生可以用中文说“红
灯停绿灯走”。（教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说？）
3)看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。
2、学习小诗中有颜色的三个句子
1)边做动作边进行教学，让学生理解at the top，between，below的意思（在教的过程中要注意正音，特别是between），并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。
2)老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子。
3)小组操练，教师巡视指导
4)学生汇报
3、学习小诗其他的部分
1)看金太阳教学软件，老师配以动作，学生理解意思。（在学的过程中，老师要进行交通规则的指导，边说边做以便加深学生的记忆。另外，要注意must的发音，很多同学会漏掉st的音，因为在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很容易漏st），并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。
2)老师带读黑板上的小诗。
3)小组操练，教师巡视指导。
4)学生汇报。
（三）巩固与发展
1、观看金太阳教学软件或听录音。
2、跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。
3、游戏
1)听老师说做动作：如果老师说得对，如：Redatthetop，youmuststop.学生做动作，如果老师说得不对，如：Redatthetop，youcango.学生就不做动作。
2)考反应：老师说上半部分：Redatthetop，学生说下半部分，并加动作。
4、让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他学生在教室里排成四行，根据交通灯的变换情况，模拟过马路的情景。
（四）布置作业
1、听录音读小诗，并配以动作。
2、和家长一起完成表演小诗的任务。
七、板书设计
Let’schant
红色颜色卡Redatthetop.
Youmuststop.
黄色颜色卡Yellowinbetween.
Getreadyforgreen.
绿色颜色卡Greenbelow.
Youcango.
它山之石可以攻玉，以上就是众鼎号为大家带来的6篇《小学三年级下册英语教案范文》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在众鼎号。
