优秀教师师德师风征文 篇一
题记：一个人成为自己了，那就是达到了快乐的顶点。
——德西得乌。伊拉斯谟（荷兰）
2021年6月18日是一个值得纪念的日子。这一天我正式辞去教务主任一职，得到理事会、校务会的支持，成为初一年级的一名英语教师，并兼任初一年级组长。从这一天开始，我也就正式转换角色并步入教师的行列，回归本色——二十年以前初一组长，初一代课教师。
第一次年级组会议在初一五班教室举行，时间是8月28日上午九点。作为新任年级组长的我主持并主讲。会上，我提出了年级本学期的目标及具体措施，并对班主任、代课老师及学生提出了具体的要求。因为有新教师的加入，我简单谈了一下我在西科的五马长江。蹲组领导黄河副校长在最后的总结中说：“贺sir是一条鲶鱼，有鲶鱼效应”。这次会议虽短，但信息满满。初一老师摩拳擦掌，背水一战。
初一的班主任人人有方法，个个是能手。首先从他们的班主任寄语中略见一斑。一班班主任李彤老师的寄语：人之为学，不日进，则日退，但求日积月累，收获于细微。二班班主任韩欢老师的寄语：做人以德，德高人敬，学习靠勤，勤能取胜。三班班主任阎玥蓉老师的寄语：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。愿你们所走的每步都能成为未来照亮自己的光。四班班主任潘雅静老师的寄语：智者一切靠自己，愚者一切靠他人。五班班主任刘静老师的寄语：如果不能成为太阳，那就当颗星星。决定成败的不是你尺寸的大小，而在于做一个最好的你！六班班主任杨雨晴老师的寄语：每天都有一点进步，每天都有一点收获。做一个时刻进步的你！七班班主任范晓利老师的寄语：在成长的道路上，荆棘丛生，你们要有信心，朝着更高的目标努力奋斗，不骄傲自满，再接再厉，前途定会一片光明。八班班主任辛少帆老师的寄语：既然确定更远的飞翔，就别再收回已经张开的翅膀，永不言弃，突破黑暗，就会看到黎明的曙光。这些寄语有殷切希望、有谆谆教导、有经验总结、有激励鞭策。他们寄语学生，其实自己也在践行。李彤老师每天六点四十左右到校开始一天的工作，她记得收获于细微。韩欢老师不放过一点小事去教育学生，是她记得勤能取胜。阎玥蓉老师严厉中带有活力，她记得所走的每步都会照亮前程。潘雅静老师班级管理严而又度，是她明白智者靠自己，愚者靠他人。刘静老师思维活跃带班有方，是她认为做最好的自己就是自己的动力。杨雨晴老师作为初生牛犊，在探索中成长，她相信有一点进步就有一点收获。范晓利老师相信学生的前途一片光明，对她来说不管荆棘满地也阻挡不了对目标的追求。辛少帆老师已经当班主任，总想着向班级管理更高的目标起航。和这些令人羡慕、朝气蓬勃的班主任在一起，力量倍增，豪情万丈，不想前进都不行。
语文备课组，工作到位，认真负责。文字当头，阅读领先。一大早的书声琅琅，每一篇优秀文章的经典品味，都凝结着他们的心血。数学备课组经常将数学知识引向趣味化，和他们的积极探讨，密切合作分不开。英语备课组积极参与教研，相互分享，取长补短，各有千秋。政史地生各学科以独到的学科特色，展示着自己的学科风采。寓教于乐，深得孩子们的喜爱。各个学科重点突出，自成体系，各有千秋，相得益彰。
到目前为止，初一年级所有教师享受教学过程。享受人文环境。不管大型集会，还是学科组活动。处处洋溢着朝气蓬勃，奋发向上的风采。和他们在一起工作学习不快乐才怪。
我们初一的学生大多来自长安区较偏僻的山区。虽然他们野了点，但不失从祖父辈那里流传的淳朴与善良。虽然他们笨了点，但不失积极进取，力争上游，不甘落后的勇气与行动。他们就像五颜六色，形式各样的花朵等待开放。你不爱他们不由你自己。爱他们，欣赏他们，培育他们是我们的责任与天职。他们在成长，他们在闪光，他们有成长的快乐与沮丧。他们的光有强有弱。这一切的一切需要我们关注。需要我们陪伴……初一教师能也一定能做到。
师者，所以传道、授业、解惑也。因为爱，师德才高尚；因为教育，德高才为范。但若每天处于忧虑状态，没有快乐，真正的教育也是一句空话。和他们在一起真快乐——有那些可爱的学生，也有我们尊敬的老师。
优秀教师师德师风征文 篇二
“师者，所以传道授业解惑也”，你，作为一名人民教师，始终秉承着从学生实际情况发现和找到问题，再将精准化、科学化的教学方案落实到学生的育人理念中，正确实践“严于律己、寓教于乐”的教学思想，引导学生成功探索学习新路径，推动师生搭建“你疑我言，共同进步”的实用化、示范化的沟通交流新桥梁。你，不仅是我们教师团队的典范榜样，更是学校建设事业的重要贡献者之一。
初次相识，犹若晓风拂掠，繁星闪烁，穿着简约大方，步履轻盈，由内而外散发着江南的知性美，笑容宛若桃花，循风舞动，性行淑均，为人谦和，行事谨慎，与你共事甚是欣悦。你的善良，是办公室和煦春风；你的细心，是点缀平凡生活的一颗明珠，你的微笑，是同学们心中最温暖的慰藉。生活中的点点滴滴都与我们分享，每每与你同行，心中无不充满温暖。
在教导学生上，你更是得心应手，兢兢业业。人生最初的十几年得益于教书，以后的三十年重视教科书的内容。起早贪黑，为的是引导每位学生走向理想的道路；彻夜难眠，是对学生前途的思虑。课堂中，细心教授知识，课后，耐心为同学们答疑解惑，回到家中，依然不能陪伴家人，专注于备课，精通每个知识点、难点，以清晰表达出内在含义，让学生明白，可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
在课余之时，他会用心学习各种专业书刊不断提升自身的专业修养及教学技能，遇见学刊中不懂的其他学科知识，也会虚心讨教寻求准确的并将其作为课外知识拓展给学生，增强学科的趣味性并让学习语言不再死板；面对性格各异，参差不齐的学生，他耐心想办法对基础差的学生进行帮扶，牺牲自己的午休时间去提高学生的成绩，并很耐心地进行一对一的讲解，下课时间总有学生来到办公室背课文、写单词、良好的师生关系由此建立起来，充分发挥教师的引导作用，是教师的榜样。
寓教于乐，中外互融，是你授课的一大特点，一部短片、一首歌曲、一段录音，在代入知识的过程中有着重要的作用；一个字母、一个短语、一篇文章，字里行间都是你日日夜夜，反复推敲的成果。“桃李不言，下自成蹊”，优异成绩的背后，倾注着无数个日夜更替的心血，积累着雄厚的知识基础。师泽如光，而你是指引学生走向梦想道路的开拓者。
满怀激情为教育，燃尽芳华为贡献；人生应该如同蜡烛一样，一直都是明亮的，而你用实际行动践行了一名人民教师的初心使命，皓首丹心，坚持是有力的精神武器，贡献是强大的物质力量。它将成为坚固的风帆，日出的方向，带着一代代学生乘风破浪。
优秀教师师德师风征文 篇三
在新时代新形势下的教育，我们既要重视智育，更要重视德育，培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功。
教师，就是教书育人。作为一名人民教师，只把书教好，而欠缺育人的经历和成功，算不上一名真正成功的教师。刚刚踏入教师的行业，在教书与德育工作齐头并进的情况下，步步工作，都可谓是“摸着石头过河”，但是在一些有经验的老师的帮助下，德育工作进行得还算顺利，并取得一定的成果，总结出一定的工作经验。
对待学生，我们教师要诚心、细心、耐心，更要有真心。
做学生思想工作，我们要“细心”。有些学生破罐子破摔，纪律散漫，还经常无事生非，经常搞得全班同学不得安宁。然而，我相信没有教不好的学生，细心观察学生，细心地发现学生的闪光点，细心做好后进生的思想工作，了解差生之所以“差”的原因，“坏”生之所以“坏”的原因，找到“病源”之后，给学生“对症下药”地教育。我授导的其中一名学生就是这样，他自从进入高一开始，上课睡觉、交头接耳，搞得全班同学都不得安宁，上课老师经常点名批评，第一次月考下来，成绩排名全班倒数第一。接下来该生破罐子破摔，表现比以前有过之而不及。我是该生班级的物理老师，面对这种情况，我上课专门观察他的听课情况，还针对性地提问该生问题，针对性批改他的课后作业，课后抽时间关注他的业余生活，做得最多的就是与他网上聊天、面对面的谈心。经过我的努力，我了解到该生上课不好好听讲的真正原因，发现该生虽然学习总体成绩不好，但是有很多值得别人羡慕的闪光点。比如写作水平，经常受到老师的表扬；交际能力很高，不管是在同学之间，还是在老师之间，都有很高的评价。因此我就从此处着手鼓励他，并时不时地对他进行谈话教育。一学期下来，该生的进步是大家有目共睹的。所以我们要细心地用春风细雨般的话语，经常对他们进行谈话教育，教育转变每一位后进学生、问题学生、困难学生，因为他们都是可教育好的学生。
与学生相处，我们要真心真意，让学生能体会到我们对他的“诚心”，所谓“精诚所至，金石为开”，要相信学生是懂道理明是非的。上学期，有个同学有一段时间常“逃学”。发现这种情况后，我找到他进行谈话，他承认了，经过交流与沟通，了解到他与外面的同学以及以前的一些朋友经常在一起。在我的诚意下，他告诉我从初中到高一这段时间，他经常打群架，受过伤，吃过亏，流过血，除此之外还和朋友们经常到网吧通宵。我真心诚意地跟他分析了利害关系，并跟他举例说明了一些情况严重的后果后，他清楚地明白了自己的做法是错误的，这样既害了自己，还使得父母经常给自己操心。在我的帮助和监督下，他树立了信心，下了决心，不再跟他们来往，改掉以前的那些坏习惯。
有些学生，的确给老师的教育工作带来很多问题。个别问题学生屡教不改，影响到其他同学，有时有放弃念头，想过劝其退学。但是静下心来想想，会发现这些可怜的孩子也是受害者。对待这些学生，就需要老师有一定的“耐心”了。
我们不仅要耐心做好学生的思想工作，还要耐心地与他们的家长进行沟通交流。家庭教育和学校教育目的共同基点都是为了学生的健康成长。现在的学生大都是家里的独生子女，因此家庭环境情况对学生的成长是至关重要的。现实中，在与家长的沟通中，老师与家长产生冲突的现象可以说是时有发生的。因此，我们要想方设法与家长进行沟通，从而使家庭教育与老师教育的目的要求条件趋于一致，这样我们的工作就好做多了。
平时与学生交流时，我们要了解到学生家庭的特点。了解学生是否单亲、家庭 m.shubaoc.com 的经济状况、家长从事的职业、文化程度等，尤其是家长的教育方式。其实在了解过程中，我们不难发现有些家庭的教育方式是纯粹的溺爱型、简单教育型、粗暴教育型、放任自流型等等；有的父母双方共同教育，有的只有一方经常教育，很多学生的父母双方都没有时间或是很少有时间进行教育等。这些差异在学生成长过程中，必然对学生产生不同的影响，可以说这种影响是相当深的。对于德育老师来说，这是回避不了的问题。了解了学生的家庭类型，就可以针对不同的情况采取不同的沟通形式，才能使沟通起到应有的作用。准备工作做好后，具体最有效的沟通方法不外乎就是进行家访和家长座谈会。
在对不同学生的家长进行家访后，我了解到最大的一个共同点就是，不管家庭经济情况如何，这些家长对孩子的教育方式都是纯粹的溺爱型。从小到大，家长们都是尽力满足孩子们的各种要求，过分放任式的让孩子自我发展，结果孩子上高中后，性格散漫，与家长沟通交流少，不听家长的教育，甚至有的学生与家长动起手来。最终，在家长面前，一提到教育问题，家长就头疼万分，因为他们与孩子根本无法交流。
针对上述这种情况，我们当老师的就要“真心”地与学生进行交流，和他们成为真正的课下朋友，倾听他们的心声，变相的对学生进行教育，让他们理解家长对他们的关心和期望。其实在交流过程中，我们不难发现，很多道理学生是懂得的，而且他们也理解父母的心意的，只是在叛逆时期自控力不是很强，有时与父母的交流方式有问题。这时，我们老师就要成为孩子们和家长交流的桥梁，帮助他们。最终使得老师与家长的共同教育能得心应手。
德育工作千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，是一项十分艰巨的工作。但是这项工作，不仅能使学生真正地健康成长，而且对学校的教育工作更有实效性。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育显得越来越力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。纵然开展起来很困难，不过只要我们找到富有爱心的方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都能够把它完成好。
优秀教师师德师风征文 篇四
我的同事郝老师，荣获我校最美教师殊荣，作为共事多年的同事，不禁欢欣鼓舞，倍感自豪。同时，更开心郝老师的付出终究得到了回报，这一迟到的荣誉可谓实至名归。
在大多数同事印象中，郝老师总是浮现为两种形象：她像是空谷幽兰，静静成长，默默开放，但却乐于慷慨地把她的芬芳让世界分享；她又像是苍穹恒星，韬晦其光，内敛其芒，却执着于把她的璀璨燃烧为迷茫的学生指引方向。
作为骄傲的同事，很愿意详细谈谈我们眼中的郝老师。
低调内敛的郝老师——初识郝老师的人，在群体中几乎很容易忽略她的存在。与大多数年轻人不同，她总是那样谦逊内敛，浅浅而礼貌的、淡淡又略带羞涩的微笑着的“女老师”。
知心温暖的郝老师——对待同事，对待学生，身边的郝老师总是像一个知心大姐，在难过的时候安慰你，在沮丧的时候鼓励你，在迷茫的时候指导你，在怠惰的时候督促你。郝老师现在是高三二班班主任，同事有工作压力，她会在安静的角落陪你促膝谈心，宽慰鼓励，直到看到你“满血复活”，信心重生，重绽笑意。似乎，该这样刻画这种印象：有这样一位同事，怎能不时刻温暖于心？
勤奋不倦的郝老师——为学、工作中的郝老师，似乎是一部不知疲倦的永动机。寒来暑往，她总是默默躬耕，从不懈怠。对待课程，她永远一丝不苟，钻研教学内容，使她的课引人、感人、动人、撼人。她形成了特色的教学风格，教学能力突出，其实，该这样抒发这种崇敬：她就像北极星，自砺光华，厚积薄发，坚守着精神家园，照耀着满园桃李繁花。
无私奉献的郝老师——对于学生，郝老师从来不吝惜自己的时间和精力。学生有不会的题目需要教师指导，她中午牺牲休息时间帮同学们补差，有同学今天心情不好，或者情绪上有问题郝老师总会耐心的安慰劝导，这些额外耗费了自己多少精力，也许她自己永远都只有一本“糊涂账”。大概，该这样表达这种景仰：有这样一位老师，是全体学生的幸运；她的耐心超级好，以至于我们大家都叫她好老师。
“诚意、正心、格物、致知”自古一直是教育树人的目标。如果说专业教育是教给学生格物致知之能，思政教育则更要赋予学生诚意正心之功。诚其意，正其心，解其惑，这才是教育的意义；使人尽其才，更要使人正其德，这样的教师才堪称师者尊严。学高为师，身正为范。多年来，郝老师用自己的言行印证了师道本质，诠释了师道的价值。
见贤思齐，作为郝老师的同事，我们欢欣鼓舞的同时，更感责任重大。有如此优秀的同事，有冲劲十足的领导，有和谐团结的家庭，我们全体同事将以更强的决心、更大的信心去创造、去迎接更加辉煌的明天。
优秀教师师德师风征文 篇五
唯愿余生，负一书一笔，写下数不尽的蹊径，遥遥路上，桃李芬芳。
——题记
张娓
时光荏冉，岁月在指隙间悄然流走。曾几何时，青丝渐染白发；不知何处，年岁之轮绕过脸颊。寒来暑往，春生夏长，秋收冬藏，四季更替，万物变幻。一年又一年，白色的粉笔在黑板上留下不知觉的坚定痕迹；一朝又一朝，不知目送多少拥有如赤子般清澈眼帘的孩子们追寻他们的理想。
时间流转，如织布机上的布，一片片滑落，一片片又缝上。布色在变，布的样式也在变。对我而言，这从教以来的几十年岁月里，总有一份爱与责任，纵满天云朵卷舒幻化，它们，从未变过。它们不但源自我心中诚挚的热爱，更是心底那一潭最澄澈的温暖泉溪，它将漫延至地下，为那些扎根于这一片沃土的苍翠树芽缓缓浇灌，直到它们长成参天大树，或是数片十里桃花，风过时，桃李芬芳。
执一支灌注了爱的粉笔，愿写尽教学生涯。
成为一名人民教师，站于三尺讲台，教书育人，是我这一生最不后悔的选择。每当看到讲台下一双双充满期盼、渴望、闪烁着灵动的纯真眼神时，我心中早已软似融雪，只想把这雪融化时散发的全部热量拥至每一个孩子身上。他们是那么天真，那么求知若渴，他们身上闪耀着人世间最美、最灿烂的青春气息，让我不禁更加握紧手中的书，立誓一定要让他们圆梦，追寻心中的理想。爱如甘霖，唯愿洒落在桃李缤纷，灿然而开。
一双双诚恳、清澈的眼睛，让我把爱注入黑板上每一个方正遒劲的粉笔字；一颗颗上进、努力的真心，让我将爱融进孩子的血液里，同他们一直笑，一直坚持。春风抚靥，诉不尽星星教诲之爱如碧莲海波翻滚天际；月夜星稠，显不完漱漱育人之爱若绚烂晚霞滞落夜空。
披一件满是责任的衣袍，愿宽抚桃李之心。
责任，是一座座大山，苍翠的标峰伫立于天际，弥漫着无端的说不上的坚守的厚重，给人以奋进，示人以安心。我身上教书育人的责任之袍，虽不及千山万壑般厚重，却也有如屹立山巅的雪松，将永远坚守在教育岗位一角，给孩子们带来一份安心，为教书育人付一份真挚、坚实与厚重。
曾初未涉世，憧憬着试探生活，还不懂何为责任。直到踏入教育行列，一次次与青春的星火交手，一次次手执书卷的激动，一次次……
在教书的纯净岁月里，对教育的挚爱历久弥坚，我感到，一份厚重与坚守悄然在心中蔓延。终于，我懂得：责任，是每次在黑板前写下一笔爱的认真；责任，是一次次研究教学难题的坚持，是心中对教书育人最真诚的热爱，更是心底一派由若大河般默默流淌，即便历经万载岁月，亦如一成不变的——对所有孩子的爱之河海。
教书的责任，路迢迢，道阻跻，我将付之于全身心的热爱，也相信唯此，可抵岁月漫长；育人的大任，路遥遥，道阻跻，我将全力以赴，以“士不可以不弘毅，任重而道远”般的坚韧之心，以心行之，直至万里。
四月粉季漫天真，愿作红烛映桃花。
教书育人之路上，我将坚守一份责任，守护一份爱意，为所有想要圆梦的孩子们努力拼搏，奋发向上，伴他们一起，走过四季，走过青春最烂漫的时光。
此生惟愿，携以教书走天涯；今朝有梦，心愿提灯映桃花。
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