近年来，国内一直提倡素质教育，越来越注重培养青少年的创新能力
近年来，国内一直提倡素质教育，越来越注重培养青少年的创新能力。随着家长教育理念逐步的成熟，对
有趣的无人机创客教育课程，能轻松激发学生自主学习的动力，培养学生的创新精神和探索精神，从而实现教育质的提升。在此分享四大无人机课程设计心得，希望能给无人机创客教育的老师一点启发。
教学设计是为了达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统规划的过程。具体包括：分析学习需求、确定教学目标、设计解决方法、反馈调整四个具体过程。对教学对象、教学内容、教学策略、教学媒体、教学评价等七个基本要素优化设计。
在无人机课程中，我们对教学资源分析、教学活动设计、教育资源开发、教学评价设计4个教学环节设计如下。
首先需要研究明确的教学目标。既包括对学生“知识与技能”的教育，灌输高科技无人机知识，为学生打开科技的大门；也包括培养学生的“态度与价值观”，强调培养学生主动去解决问题的能力。最为重要的是需要将教学目标转化为可操作的无人机教学行为。
基于此教学目标，在创客火无人机课程中，独特地采用了项目式教学，划分为36课时，每节课都布置了「情景导入」、「提出问题」、「探究」、「挑战」、「总结」等环节，涵盖了硬件、物理、数学、音乐、编程等跨学科知识，让学生在知识的海洋中尽情遨游。
其次是研究学生。创客火无人机课程充分考虑了学生的理论知识基础、实践能力、阅读能力、理解能力，考虑到学生的性格特点，设置由易到难的编程学习阶段，更符合学生实际的学习活动。
第三是研究教学活动环境。教学活动环境建设方案的设计既要符合行业前沿，又要利于教学活动。对此，创客火无人机提供无人机实验室定制服务，结合实际教学场景，充分考虑学校老师与学生使用需求，并且伴随科技进步不断地更新开放的教学环境，营造创新型科教课堂，提高学生的学习主动性。
最后是研究教师情况。无人机创客教育对教师自身的能力要求非常高，除了研究教师团队的现有知识结构外，还需要研究教师知识体系迭代更新的培训方案。
创客火无人机教师培训将会结合教师的实际情况，采取集中授课、经验交流、实操演练、小组讨论、在线考试相结合的方式进行培训。此外，创客火还会根据老师知识储备程度，提供一对一针对性指导服务。
无人机创客教育以STEAM教育为理念，将科学知识融入实践及游戏中，提升学员兴趣、促进动手能力与创客精神相结合，发掘学生思维能力及创造力。
创客教育理念指导下的教学活动设计既关注学生的设计过程体验，又重视学生的创作能力培养，包括观察、模仿、创新三个方面。
观察：问题来源于生活，观察生活、各行业的需要，如根据无人机物流、无人机检查等方面的需要，设计主题教学活动，如以无人机物流搬运、无人机电力巡线为主题的无人机创客教育教学设计。
模仿：确定主题后，教师将会启发学生查找资料或互相讨论以找到解决问题的方法。
创新：利用学生想法的差异，设计创新方案。比如在2021年1月，广东省珠海市凤凰中学的易楚皓同学，使用LiteBee Wing无人机进行创新设计，在第二十一届全国中小学电脑制作活动国赛的飞行机器人项目（初中组）中斩获全国第一，荣获全国“创新之星”称号。
在教学活动中，学生要能借助无人机和编程等信息技术手段将想法迅速转变为创新成果。
因此，教师需要为学生的学习提供支持，辅助他们顺利转化创意。面对市面上众多的机器人教育产品，体系健全、玩法多样的LiteBee 系列教育无人机不失为一个很好的选择。
基于创客教育理念的无人机教学期望学生能完整地体验设计和制作的全过程，亲历设计和创造，用无人机套装和程序对接现实世界的各种真实功能。
LiteBee Birx 积木无人机可DIY纸杯飞机、悬浮战车、水中游艇等多种形态，飞行器形态拓展性极强。学生可在课堂中动手组装无人机，了解无人机的各个部件结构，以及学习无人机的飞行原理。
LiteBee Wing无人机结合实物编程，在课堂中能把抽象知识具象化。围绕生活中的场景为出发点，结合多层次的趣味挑战，从浅到深学习编程逻辑，培养中小学生全面能力的发展。
它的机身是积木套件，跟整机的飞行器相比，动手组装操作性更强。独特的软硬件交互编程，不仅让课堂变得生动有趣，还能无形地锻炼青少年的编程思维能力和前沿科技运用能力。
Ghost II 可编程积木无人机支持电脑编程与移动端编程，有六组强大的拓展接口，支持开源硬件的接入，可改造炫酷四轴小车、空投、射击枪，玩法多样。
学生既能进行飞行实训，组装后进行模拟飞行训练，也能使用无人机开拓多种创意玩法。
LiteBee Wing FM是一套室内外编队飞行表演套装，套装内包含10台无人机。学生可自由选取音乐创作无人机编队舞蹈，运用图形化编程或代码实现超多空中编排队形。以硬件+软件的形式，锻炼孩子创新思维、独立思考和解决问题的能力。
LiteBee Wing FM采用多机编队，加持多彩灯光的搭配，形成空中飞行动感造型，让编队表演更具有视觉效果，提高学生艺术能力与创造力。
效果评价是无人机创客教育最后一环，是学生参与无人机主题教育活动的一种激励机制。教师可根据知识与技能测试结果、作品创新性等级以及无人机设计记录表对学生和教学做出综合评估。
除此之外，还有相关的无人机竞赛，极大的丰富了学生的业余时间，为学生的知识拓展，提供了较大的空间，增强了学生探索知识的兴趣。
无人机创客教育注重培养青少年创新能力、发现问题与解决问题的能力，其教学模式的设计应有别于传统模式，新教育模式更关注学生知识融合能力、问题解决能力和创新创造能力的培养，倡导能够让学生在玩耍中学习，主动学习。
创客火（Makerfire）成立于2013年，为全球的创客教育、行业应用领域提供创新型无人机产品和整体应用解决方案。
产品课程体系已覆盖全国17个省直辖市，50个城市，拥有超过400多所合作院校和100多家培训机构，共同在无人机STEAM教育实践中培养孩子的终身创造力及解决问题能力，让孩子胜任未来的人工智能时代。
