在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是众鼎号为大伙儿带来的3篇《生命教育的心得体会》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
生命教育的心得体会 篇一
大型医疗题材剧《感动生命》正在央视一套黄金强档播出。王志文、李成儒、张铁林三位实力派明星以及偶像明星霍建华联袂主演，演绎“白色战场”上的生死抉择。
最著名的医疗题材剧是美国的《急诊室的故事》、日本的《白色巨塔》、香港的《妙手仁心》，这三部剧都曾轰动一时。在内地，近年来医患矛盾尤为突出，《柳叶刀》《医者仁心》等剧都聚焦于此。本剧导演陈燕民表示，随着医改深入、医患间的交流增多，当下拍摄一部反映医生生活，表现“生命因崇高而感动”的剧非常有意义。
《感动生命》讲述了一家医院心胸外科医生司马博铭、海归主治医生韩子航以及几位性格各异的实习医生的医疗与人生经历。以医生的视角出发，通过主人公对生命的尊重，实现由钻研医术到完善医德的升华。剧中，王志文饰演男主人公——心胸外科主任司马博铭。医术高明的他是外科手术的“一把刀”，他坚守着自己作为医生的医德信仰和职业操守。
王志文在《人到四十》中扮演过医生，但《人到四十》更多关注的是人到中年无奈的生活状态，《感动生命》则更侧重医疗行业的技术领域，而王志文的成熟感和沧桑气质，饰演司马博铭这类具有正直知识分子气息、悲剧美的英雄人物，应该算是得心应手，也是王志文擅长的角色类型。
此外，偶像明星霍建华的角色很有代表性，他扮演的海归医师韩子航，表面优越阳光，但生活并不总是一帆风顺，也有纠结与困惑。剧中，霍建华和王志文两人开始暗中较劲，在逐渐了解对方之后，两人成为手术台上的黄金搭档、联手拯救生命。虽然没有《白色巨塔》中两名医生“一正一邪”的设置更具冲突性，但王志文和霍建华之间经验老道的医生和海归新手、传统与创新、严肃和活泼之间的对比也颇具看点，更何况这两名男演员本身的杀伤力足够吸引从16岁到60岁每个年龄阶段的女性观众。
生命教育的心得体会 篇二
电视剧《感动生命》破例首次在剧集开播之前举行研讨会。“如果说《医者仁心》是对当代中国的医德、医风进行具有前瞻性的塑造，《感动生命》就是讴歌了当代中国医德、医风的成就，反映和呼唤和谐的医患关系。”中国文联原副主席李准这样评价昨日在央视一套黄金时段开播的《感动生命》。在研讨会上，中国文联原副主席仲呈祥还谈到，对于影视文化的发展，也应该引入评论员。
与医生接触是每一个人都避免不了的事情。正如清华大学新闻与传播学院副院长尹鸿所说，“社会的三教九流，不管多高的地位，多低的地位，都会跟医院或早或晚、或深或浅地产生联系，所以医院就是一个社会的大缩影，也是社会关系、社会矛盾、社会问题的大缩影，选择这个题材来做，社会非常关注，而且话题很敏感。由于中国医疗制度的特殊性，带来人们对医院、对医生有很多误解。”而一部好的医疗剧应该是对和谐医患关系的呼唤，“《感动生命》则是让我们重新认识医院的使命，重新认识医生的职责，包括希波克拉底誓言在里面多次重复和出现，对医生既是一个提醒，也是对社会重新认知医生这个职责做一些引导。”
在研讨会上，中国文联原副主席仲呈祥则表示，该剧超越了医患关系，揭示了由医道上升为人道的人生哲理，“片子前几集，都是一个个医案叙述。我当时感觉如果跟《医者仁心》比起来，它穿透生活的力度不够。但是越看越觉得有味道，看到最后，当司马医生结婚了，在那个充满诗意的婚礼上，院长、司马大夫以及新婚妻子巩凡，每人讲一段话，实际上讲的是医道，是讲他们独特而深刻的人生感悟。”
在研讨会上，仲呈祥还谈到，对于影视文化的发展，还应该像经济、政治领域那样引入评论员。“我非常赞成加强对优秀电视剧的评鉴、宣传、引领工作。电视上有几位评论员总是评论经济现象、政治现象，为什么文化现象就不应该有自己的评论员作出权威性的引领？”
《文艺报》总编辑阎晶明认为，从结构上，这个戏没有给人模式化的感觉。剧中，每一个医生家里都有患者，他们既是医生，又是患者或者是患者家属，“医患关系里面既有感情、道义、亲情，还有社会上的利益的互相纠葛，矛盾就变得多重化了。”
生命教育的心得体会 篇三
生命是这个世界上最宝贵的东西，每个人都只有一次。可是，幼儿园的孩子却是难以理解，让孩子从小懂得生命的难能可贵，就需要我们通过对生命教育的学习，让孩子懂得尊重生命、珍惜生命。
首先，要让孩子认识生命，爱护生命。幼儿园的孩子对生命的概念很模糊，所以在学习的过程中，可以引导孩子通过对动植物的观察，让孩子对生命加以了解，知道生命是各种各样的，他们比我们都弱小，需要我们的关心和保护。
其次，尊重自己的生命，也要尊重别人的生命。社会日益发展，日新月异，马路上的车辆来来往往，可是由于交通安全意识的淡薄，在这本来繁荣的景象中，掺杂了一丝丝的悲剧。怎样树立孩子的安全意识，除了珍惜自己的生命，还要学会一些自救的方法，例如：如何安全的使用火、电、煤气，遇到危险时应该采取怎样的措施。为了让孩子进一步的感受和珍惜生命，我们组织幼儿观看一些交通事故的录像，或发生车祸的图片，通过视觉上的冲击，让幼儿实实在在的感受生命的难能可贵。让幼儿把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根。
再一个，要让幼儿热爱生命，让其感受到生命的意义。对幼儿讲述科学的道理，他们肯定是难以理解，我们可以通过活动以及现实中的各种案例，来让幼儿知道生命短暂，例如和幼儿一起种植花儿，花儿在绽放的时候，努力地把自己最美丽的一面展现给世界，可是，它总有凋谢枯萎的时候，就像我们，每个人的生命并非遥遥无期，所以，当我们在拥有生命的时候努力地展现。
生命教育就是要让教育回归到原来，让孩子学到生活的知识，学会生存的技能，懂得生命的意义。
生命教育是一项不可忽视的教育，它的重要性和意义性，胜过任何的教育，我们作为孩子的启蒙者，就必须要帮助他们认识生命、尊重生命，珍爱生命。而且要积极地，健康的让孩子发展生命，提高生命的质量。
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