日子如同白驹过隙，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，如何把教学计划写出新花样呢？这次帅气的小编为您整理了9篇《语文高三知识点总结》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
高三语文一轮复习计划 篇一
面对新的一学期，特别是高三这最后一个关键的学期，如何提高学生的语文成绩，关系到学生升学的切身利益。而且担任高三1班这个理科班及高三10班这个文科艺术班的语文教学，两个班级差距悬殊，因此倍感责任重大。高三1班按照原复习计划，有步骤地进行复习，高三10班艺术生刚返校，文化课荒废了许多日子，不能按照原来的复习模式，但又必须努力提升他们的学习成绩，必须走一条特殊的路子。为了做好高三最后一个学期的语文教学工作，特制定计划如下。
一、总体计划
本学期，高三1班的学生语文素质有所提高，但还是有些学生语文学习的主动性不够、积极性不高。一些学生基础知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。针对这些状况，本学期将在二轮复习的同时，重点引导学生巩固所学的知识，及时补缺补漏。高三10班的学生相对来说，语文基础知识较为薄弱，因此不能强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要能够抓住基础知识，掌握一些解题技巧和答题步骤，争取在容易题上尽量多得分，这就是进步。总之，根据考纲的要求和两个班学生的实际，本学期将实施不同的教学，以达到预期的效果。
二、具体做法
1、集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位教师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行，作好每个专题的训练。和其他教师一道，认真研究复习策略，按照备课组的教学计划，做好相关的教学工作。
2、加紧完成第一轮复习的扫尾工作。利用开学两星期时间，完成散文阅读部分的复习，即完成散文形象赏析、语言艺术赏析及评价价值等探究发掘等内容；再利用一周的时间完成实用类文本阅读的复习。
3、做好期末考试及市考、省考及高考模拟考试的准备工作。借助各次考试，发现学生复习的不足，并及时补缺补漏。特别是针对尖子生重点辅导。对于一些总分有可能上600分的学生，语文方面还有提高空间的，在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提醒加强弱项的复习。并适当加强训练。
4、进行第二轮的语文复习。二轮的复习，让主动学习的学生在规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。其次，培养学生养成良好的审题、答题习惯，该得的分数绝不失分。第三，帮助后进生进步。平时考试有部分学生总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习安排，及时了解其复习情况，做相关指导。最后，基础知识要常抓不懈。像背诵默写、文学名著、文化经典，经常督促学生复习巩固。
5、对于艺术生的语文复习要突出基础知识的掌握。让学生熟练掌握默写、文学名著、文化经典等，同时，引导艺术生掌握解题技巧和答题步骤，力争限度上获得良好的语文成绩。再者，从作文上引导学生写好规范文体的作文，特别是规范的议论文和记叙文，争取在作文上能够获得较好的成绩。当然，还须提高他们的写作步骤，突出议论文的写作能力。
6、指导学生在课堂学习中，认真听讲，认真做好笔记，把学习与思考相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂解决，回家应及时完成作业。
7、指导学生收集省内外近几年语文高考试卷进行训练与研究，能透彻理解考试说明，能熟练掌握各种高考题型的解法。
8、对高考省内命题的走向研究。搜集各方的信息并加以整理，编写相关的高考模拟试题，引导学生掌握热点知识，把握高考方向。加强阅读训练、写作训练
9、临近高考时，加强阅读训练。让学生掌握一定的现代文阅读技巧，使学生由感性认识上升到理性分析。加强作文的训练。让学生掌握一定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高学生的写作水平，每两周写一篇作文并及时讲评。
10、加强心理疏导，和学生多交流。教育学生认真对待每次模拟训练。训练中，不仅要注重审题训练，量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节奏，而且还要让他们注意答题过程中自己心理的调适。最近几个月，学生学习负担重，心理压力大。我们老师可以发挥我们的学科优势，和学生多交流，力争在交流中增进感情，发现问题，促进他们的学习。
三、教学内容及重点难点
1、语文知识和语言表达
语言知识的备考有两点很关键——积累和留心。在平时要多留心一些易混易错词语，把它们积累下来。掌握病句的判断方法，做好时文评说题目的答题步骤。
2、古诗文阅读
文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧。文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最后选择典型语段集中训练。古代诗歌鉴赏复习重在完成诗歌题型的训练。
3、名句名篇的默写要熟练背诵，而且要能准确地默写出来。
4、现代文阅读重在引导学生把握常见的题型，并反复训练。掌握常见答题词汇。
5、作文方面，引导学生积极观察生活、感受生活，分析和判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活。要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，把握时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文等；二要注重审题立意的准确性和深刻性。
高三语文学习计划 篇二
2月1日— 2月28日
①在一轮复习的基础上，针对自己的学生在语基、表达等考点的弱势环节复习。
②注意在生活中为阅读与作文积累材料。
③本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点。
3月1日— 3月31日
①偏重阅读古诗文与现代文。
②练习作文的写作。
③多做模拟题。
④关注有关考纲的信息。
4月1日— 4月30日①重点是作文。
②整个二轮复习已近尾声，要检测一下学生二轮复习的总体效果。
高三语文基础知识点汇总 篇三
【《寡人之于国也》文言知识归纳】
一、通假字
1、直不百步耳（直，通“只”，不过。）
2、王如知此，则无望民之多于邻国也（无，通“毋”，不要。）
3、颁白者不负戴于道路也（颁，通“斑”，斑白。）
4、涂有饿莩而不知发（涂，通“途”，道路。）
二、古今异义词
①寡人之于国也（寡人，古代国君称自己的谦词。今用于形影孤单的人。）
②河内凶（河，黄河，今泛指河流。凶，谷物收成不好，今常指人暴躁，心肠狠。）
③请以战喻（请，请允许我。今常用于对方。例如：“请坐”，让对方坐下；“请指导”，让对方做指导。）
④七十者可以食肉矣（可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。今常连用，表示同意，认可。）
⑤弃甲曳兵而走（走，跑，这里指逃跑。今常指一般的行走。）
⑥或百步而后止（或，有的人，不定代词。今常用于选择复句中的选择词。。）
⑦斯天下之民至焉（斯，则，那么。今常用于代词，当“这”“此”讲，如“斯文”等。）
⑧是使民养生丧死无憾也（养生，供养活着的人；今常用义是保养身体。）
⑨王无罪岁（无罪，不要归咎；今常用义是没有犯罪）
三、一词多义
1、数
①愿令得补黑衣之数（《触龙说赵太后》）（名词，数目、数量）
②数口之家，可以无饥矣（《寡人之于国也》）（数词，几、若干）
③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量（《六国论》）（名词，命运）
④扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）（副词，shuò，屡次）
⑤数罟不入洿池（《寡人之于国也》）（形容词，cù，密、细密）
⑥蒙冲斗舰乃以千数（《赤壁之战》）（动词，shǔ，计算）
2、直
①中通外直，不蔓不枝（《爱莲说》）（形容词，与“曲”相对，不弯曲）
②直不百步耳，是亦走也（《寡人之于国也》）（副词，仅、只）
③系向牛头充炭直（《卖炭翁》）（名词，通“值”，价值）
④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信（《<指南录>后序》）（副词，径直、直接）
3、发
高三语文上学期总结10 篇四
一、班级情况分析：
高三(1)班，是我校的重点班，但就语文这科而言，体现不了重点班的优势。高三(1)班自从第一任语文老师离开后，绝大部分学生不学语文，对语文没有兴趣，认为听不听课都是一样，学不学语文也都是-x十分的。样子。并且，大部分学生有将近一年没有认真听过语文课了，对老师的比较“挑剔”，这是我面对的最大难题，压力比较大。
二、采取措施：
1、走近学生。为了能够让学生接受，我主动走近学生，了解他们的想法，参加他们的活动，融入他们的生活，让他们先接受我这个人。
2、认识学语文的重要性。从生活、高考等方面和学生详细分析学习语文的重要性，是他们从思想意识上改变对语文的认识。
3、从基础抓起。因为学生将近一年没怎么学语文，所以他们的基础知识特别薄弱，我有计划的给学生补基础，每个星期安排一个单元的课本复习工作。
4、重点突破作文。每两周坚持讲练一次作文，将作文的专题复习提前到安排。在半期之后，每天要求学生积累一个作文素材，并取一个作文题目。
5、采取灵活的授课方式。课前精心备课，争取在课堂上吸引学生的注意力，调动起他们学习的欲望。
6、合理的布置作业，并严格检查落实。布置适量的作业，并严格落实检查，坚持学生先做，老师后讲的原则。
三、取得的成绩：
一个学期下来，学生基本上接受了我这个老师，开始相信和喜欢我，对语文的认识也在不断的改变，基本上认识到了语文的重要性。在此基础上，我能够按照复习计划来提高他们的成绩。本学期将高中语文课本复习了一遍，专题也复习了一半，学生对语文的兴趣越来越浓，大部分学生都希望能在语文上拿高分，也非常乐意去做相应的作业，学生的成绩也在逐步提高。相信在下个学期，我们高三(1)班一定会取得更好的成绩。
四、存在的问题：
在负责高三(1)班的教学工作的同时，还负责教务处的工作，时间有限，拖住了我的班级教学工作，对优生的单独辅导还不够。在下个学期，我会尽量克服这些问题，争取达到学生和自己的理想状态。
高三语文文言文知识点总结 篇五
【《寡人之于国也》文言知识归纳】
一、通假字
1、直不百步耳（直，通“只”，不过。）
2、王如知此，则无望民之多于邻国也（无，通“毋”，不要。）
3、颁白者不负戴于道路也（颁，通“斑”，斑白。）
4、涂有饿莩而不知发（涂，通“途”，道路。）
二、古今异义词
①寡人之于国也（寡人，古代国君称自己的谦词。今用于形影孤单的人。）
②河内凶（河，黄河，今泛指河流。凶，谷物收成不好，今常指人暴躁，心肠狠。）
③请以战喻（请，请允许我。今常用于对方。例如：“请坐”，让对方坐下；“请指导”，让对方做指导。）
④七十者可以食肉矣（可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。今常连用，表示同意，认可。）
⑤弃甲曳兵而走（走，跑，这里指逃跑。今常指一般的行走。）
⑥或百步而后止（或，有的人，不定代词。今常用于选择复句中的选择词。。）
⑦斯天下之民至焉（斯，则，那么。今常用于代词，当“这”“此”讲，如“斯文”等。）
⑧是使民养生丧死无憾也（养生，供养活着的人；今常用义是保养身体。）
⑨王无罪岁（无罪，不要归咎；今常用义是没有犯罪）
三、一词多义
1、数
①愿令得补黑衣之数（《触龙说赵太后》）（名词，数目、数量）
②数口之家，可以无饥矣（《寡人之于国也》）（数词，几、若干）
③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量（《六国论》）（名词，命运）
④扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）（副词，shuò，屡次）
⑤数罟不入洿池（《寡人之于国也》）（形容词，cù，密、细密）
⑥蒙冲斗舰乃以千数（《赤壁之战》）（动词，shǔ，计算）
2、直
①中通外直，不蔓不枝（《爱莲说》）（形容词，与“曲”相对，不弯曲）
②直不百步耳，是亦走也（《寡人之于国也》）（副词，仅、只）
③系向牛头充炭直（《卖炭翁》）（名词，通“值”，价值）
④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信（《后序》）（副词，径直、直接）
3、发
①百发百中（成语）（动词，发射）
②发闾左谪戍渔阳九百人（《陈涉世家》）（动词，征发、派遣）
③涂有饿莩而不知发（《寡人之于国也》）（动词，打开粮仓，赈济灾民）
④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（《醉翁亭记》）（动词，花开）
⑤主人忘归客不发（《琵琶行》）（动词，出发）
⑥大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发（《五人墓碑记》）（动词，实施）
⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉（《五人墓碑记》）（动词，发出、抒发）
4、兵
①非我也，兵也（《寡人之于国也》）（名词，兵器）
②穷兵黩武（成语）（名词，战争）
③必以长安君为质，兵乃出（《触龙说赵太后》）（名词，军队）
④草木皆兵（成语）（名词，士兵）
5、胜
①驴不胜怒，蹄之（《黔之驴》）（动词，承受）
②不违农时，谷不可胜食也（《寡人之于国也》）（副词，尽）
③此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）（形容词，胜利）
④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（《忆江南》）（动词，超过）
⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（《岳阳楼记》）（形容词，优美的）
6、于
①则无望民之多于邻国也（介词，比）
②寡人之于国也（介词，对）
③颁白者不负戴于道路（介词，在）
④移其民于河东（介词，到）
⑤移其粟于河内（介词，从）
⑥是何异于刺人而杀之（介词，与，和）
7、王
①然而不王者（动词，为王，读“wàng”）
②梁惠王日（名词，君王，读“wáng”）
8、以
①请以战喻（介词，用、拿）
②可以无饥矣（介词，凭借，此处的“可以”也可看作古今同义）
③以时入山林（介词，按）
④申之以孝悌之义（介词，把）
9、食
狗彘食（动词，吃）人食（名词，食物）而不知检
10、之
①填然鼓之（音节助词，没有意义的衬字）
②王道之始也（结构助词，“的”）
③申之以孝悌之义（复指代词，代“孝悌之义”。或为兼词“于之”，向他们）
④寡人之于国也（结构助词，起舒缓语气的作用）
⑤无如寡人之用心者（结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性）
⑥鸡豚狗彘之畜（结构助词，提宾的标志。或作复指代词，指代“鸡豚狗彘”）
高三语文学习计划 篇六
形成系统分阶段复习
语文知识散且乱，无章可循，常常使高三学生在语文复习中抓不住重点，盲目地做了大量的习题，不仅达不到预期效果，反而适得其反，浪费了很多宝贵的时间，这个时候就需要老师来帮忙了。合肥八中的姜守传老师认为，老师可以帮助学生整理一个语文知识网络系统，并依据历年的高考试题和考试大纲为学生点明语文复习上的重难点。比如文言文中的实词、虚词可以整理出一条线来，点到线、线到面，一个电脑窗口似的知识网络形成后，语文知识较容易掌握，重难点也非常清晰明了。在此基础上，再明确复习思路，购买一些最具有价值的复习资料，复习起来则相对的较有针对性和有效性。姜守传老师建议，高三语文复习最好要分三个阶段进行。第一个阶段是课本复习阶段。老师指导学生认真吃透课本，一切记忆性的知识要给牢牢掌握祝第二个阶段是按照考试说明中的37项能力要求切实搞好专题复习，构建语文能力。第三个阶段就是最后的综合训练阶段，通过大规模的练习、讲解来达到一个质上的飞跃。
有效使用课本甄别利用资料
绝大多数高三学生可能有一个语文学习上的误区，那就是单纯地做习题而忽略最根本的语文课本。殊不知有效地使用课本才能达到事半功倍。合肥市教育局教研室语文教研员陈明杰老师说“高考所考到的基础知识大部分都来源于课本，即便有很多拓展性知识也是在课本的基础上拓展出来的”，因此课本是绝对不可以抛在一边的。课本上该记忆的东西，像一些在考题中常见的重要的字词、名句以及文言词语等一定要认真记祝
随着高三的到来，各种复习资料也铺天盖地的到来了。学生和老师何去何从？合肥六中语文教研组长殷冬生老师认为，历年的语文高考习题是应该仔细练习和研究的。相对而言，模拟试卷则要有选择地利用。模拟试卷中的一部分记忆题、文言文习题等要充分利用，而那些大量的现代文和科技文阅读则和高考试卷中同类题“形似非神似”，练习多了也不会有较大地提高。
对于如何对待高三语文复习中“题海战术”问题？姜守传老师说，在时间允许的情况下多做习题是应该的，但是切记做重复的劳动。要做习题中遇到的新鲜而未掌握的知识，要研究试题中的技巧，仔细思索问题和答案究竟是怎样契合的。像有的阅读题中，答案基本上就隐含在文章中，这就需要在习题做到一定程度时总结出来。
了解学生特点做针对性突破
殷冬生老师曾发现他的学生在现代文、文言文阅读以及诗歌鉴赏方面存在不足，于是让同学们每人准备一个本子及时地记录自己在这些方面遇到的困难和问题，这样学生知道自己在语文复习中的大致方向。老师则可以在复习中有针对性地给予突破，“如果哪个同学再问我下一步该复习些什么，我就知道他最近没有总结自己在复习中存在的问题”。鉴于模拟题只能针对大多数学生而不能够了解个别学生具有差异性的特点，殷老师还经常亲自编写一些习题给学生做。殷老师认为越在最后阶段老师越应该结合学生的实际情况给学生提供习题做，而不能不负责任的随便给学生购买几本模拟题就算了。
最后陈明杰老师对20xx年的高考试卷做了分析，认为我省第一次自主命题的高考语文试卷和以往语文高考试卷相比有所变化。在内容上呼应考纲变化，选材具有时代风采，考察传统文化较多，整体上强化了考生的能力要求。因此希望老师们在应对20xx年的高考时，从20xx年的试题中吸取经验和教训，提高课内外语文复习的质量和效率，力争考出更好成绩。
高三语文知识点归纳总结 篇七
特殊句式
（一）判断句
1、“离骚”者，犹离忧也。
2、天者，人之始也
3、秦，虎狼之国。
4、此不知人之祸也
5、屈原者，名平，楚之同姓也。
（二）被动句
1、方正之不容也
2、信而见疑，忠而被谤
3、身客死于秦，为天下笑
4、而自令见放为
5、内惑于郑袖，外欺于张仪
6、数十年，竟为秦所灭
7、是以见放
8、夫圣人者，不凝滞于物
（三）状语后置句
1、而设诡辩于怀王之宠姬郑袖
2、卒使上官大夫短屈原于顷襄王
3、以深入击秦，战于蓝田
（四）定语后置句：
人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎
（五）宾语前置句：
莫不欲求忠以自为，举贤以自佐
高三语文学习计划 篇八
假期到了，高三的学生离高考也近了，面对我们的成绩，我们还能做点什么呢？语文一直是我的薄弱学科，我特意制订了一个寒假语文复习计划，仅供大家参考。
（一）、主动回想，重温昔日。主动回想，简单地说，就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己，是逼上梁山着自己专心致志去动脑筋进行思考的一种方法。经过这样的回想，仿佛自己又上了课，重难点会清晰地印在脑中。
（二）、细读课本，步步为营。复习时若不认真钻研课本，则难以达到课本的基本要求，也难以系统地掌握中学阶段所学的知识，因为课本是教与学的唯一凭据。课本实际上是我们学习用书中最重要、最精粹的读物，千万不可掉以轻心。
（三）、整理笔记，注重感悟。整理笔记的任务有：
1、补。补上该记而没记的内容，使知识系统化。
2、正。更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方。
3、添。添上个人学习的心得、见解、评价等。整理笔记的时候，还可顺带将自己的感悟写下来，这些感悟，是你最可宝贵的一笔财富。
（四）、精心挑选，参考书籍市场上的参考书很多，所以大家一定要精心挑选，选择真正适合自己的。阅读参考书应注意的几点事项：1、要围绕课本的内容和教师讲课的中心去阅读。
2、要千万仔细阅读课本内容，后看参考书。读时，心里要有个目的：要么加深理解；要么解疑；要么加宽知识面；要么了解知识间的联系。3、读有所得，适当记录。在听课笔记的相应章节或记参考书的书名、页码，或记参考要点，或记个人的有关思路等。
（五）、高质课堂，聆听名师。
听名师的讲解，会起到事半功倍的效果。北京四中网校的网络面授班课程是寒假很好的选择，需要注意的问题是：
1．让自己的耳朵始终站立着最有效的一个学习方法就是要牢牢抓住课堂。力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。因此，上课要做到全神贯注，全力以赴。相反，如果本末倒置，不是寄希望于课上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很难做到集中注意，专心听讲了。
2、让自己的大脑始终飞跑着对教师所讲的知识要多瓿几个为什么，要善于从不同的角度，不同的侧面去分析和理解，将问题进行加深和拓宽。只有这样，才能将知识真正把握，从而做到举一反三，触类旁通。对老师的提问要勇于回答，积极参加课堂讲座和争论，以阐明自己的见解和看法，以培养我们的思维能力和表达能力。
3、让自己的思路始终欢畅流动着不要中断听讲而去死钻“牛角尖”，而应先将暂时不懂的问题记下来，留到课后去解决，以保持听课的连续性。否则，如果中断听讲而去死抠某个问题，就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你从“牛角尖”中醒悟过来时，老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被动，甚至造成整堂课都听不懂的严重后果。所以，上课时一定要紧跟老师的思路，不走神，不掉队，不钻“牛角尖”，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。
4、让自己的笔端不断飞扬着
第一，做笔记时要记下老师的思维方法、思维过程和思维结果，以便课后复习和指导作业。
第二，笔记要尽量完整而简洁。重点、难点、疑点要记全，但不必照抄老师的原话，否则会因忙于笔记而顾不上听下面的内容。记录最好能用自己的话或“关键词”概括老师讲授内容。这样可迫使自己集中精力，边听边积极思考，抓住重点，重新归纳，既省时，又省力，还能提高听课效果。
第三，笔记不要写得太密，要留有空白，以便课后补充和修正。
假期还是一个亲近亲人的好时间，主动和父母聊聊心事，帮父母做点儿家务，去老家看看久违的亲人……虎年到了，和谐规划，学习进步，一定要有过年的感觉哦，来年必然虎势巍巍，虎虎生风。
高三语文知识点总结精选5 篇九
字音
娴（xián）于辞令属（zhǔ）草稿未定惨怛（dá）谗人间（jiàn）之帝喾（kù）靡（mǐ）不毕见举类迩（ěr）濯（zhuó）淖（nào）蝉蜕（tuì）皭（jiào）然
滓（zǐ）既绌（chù）商于（wū）屈匄（gài）餔（bū）其糟温蠖（huò）啜（chuò）其醨（lí）汶汶（méiméi）
通假字
1、离骚者，犹离忧也。
2、人穷则反本
3、靡不毕见
4、其称文小而其指极大
5、自疏濯淖污泥之中
6、屈平既绌
7、齐与楚从亲
8、乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚
9、亡走赵，赵不内
10、屈原至于江滨，被发行吟泽畔。
词类活用
1、入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯
2、屈平疾王听之不聪也
3、谗谄之蔽明也
4、邪曲之害公也
5、方正之不容也
6、明道德之广崇
7、蝉蜕于浊秽
8、厚币委质事楚
9、其后楚日以削
10、时秦昭天与楚婚
11、内惑于郑袖，外欺于张仪
12、卒使上官大夫短屈原于顷襄王
13、存君兴国而欲反复之
14、然皆祖屈原之从容辞令
古今异义
1、明年，秦割汉中地与楚以和
2、设诡辩于怀王之宠姬郑袖
3、其存君兴国而欲反复之
4、颜色憔悴
5、形容枯槁
6、而能与世推移
特殊句式
（一）判断句
1、“离骚”者，犹离忧也。
2、天者，人之始也
3、秦，虎狼之国。
4、此不知人之祸也
5、屈原者，名平，楚之同姓也。
（二）被动句
1、方正之不容也
2、信而见疑，忠而被谤
3、身客死于秦，为天下笑
4、而自令见放为
5、内惑于郑袖，外欺于张仪
6、数十年，竟为秦所灭
7、是以见放
8、夫圣人者，不凝滞于物
（三）状语后置句
1、而设诡辩于怀王之宠姬郑袖
2、卒使上官大夫短屈原于顷襄王
3、以深入击秦，战于蓝田
（四）定语后置句：人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎
（五）宾语前置句：莫不欲求忠以自为，举贤以自佐
梳理脉络
用文中五个字概括出人物经历。
任（第1节）—疏（第2节）——绌（第4节）—迁（第10节）—沉（第11节）
高三语文屈原列传知识点：重要语句翻译
1、夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。
（天是人类的起源，父母是人的根本。人处于困境就会追念本源，所以到了极其劳苦疲倦的时候，没有不叫天的；遇到病痛或忧伤的时候，没有不叫父母的。）
2、其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
（他的文笔简约，词意精微，他的志趣高洁，行为廉正。文章描写的是普通事物，但意义却非常重大，列举的事例虽然浅近，但含义却十分深远。）
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