作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？这次众鼎号为您整理了4篇《大班科学教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下众鼎号给您的好友哦。
大班科学教案 篇一
活动目标
1。启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。
2。激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。
活动准备
1。图片：芒草
2。带锯齿的茅草，橡皮泥，锯子一把。
活动过程
一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。
1。出示茅草
（1）教师：小朋友，你们仔细看看这些茅草有没有什么特别的地方呀？
（让幼儿互相说一说自己的发现）
（2）要求幼儿轻轻地摸一摸，小心地在橡皮泥上划一划，看看会发现什么？
2。讨论：你发现茅草的什么地方很特别？茅草的边缘有什么？像什么？
3。引导幼儿发现茅草的边缘有一排小锯齿。
（重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。）
二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。
1。教师：古时候也有一个很聪明的人，你们想知道他是谁吗？为什么说他聪明呢？
2。教师有表情的讲述故事《鲁班造锯》
（1）出示锯子
提问：鲁班发明了什么？锯子有什么用？他是怎么发明的？
锯子和茅草有什么相同的地方？
（2）小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。
我们今天见到的许多机器和工具都是受一些动物或植物的启发才造出来的。
3。 出示匹配图片
（1）鸟，鸭，蝙蝠，鱼。飞机，船，雷达，潜水艇。引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征。
（2）小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机，船、雷达和潜水艇。
三、竞猜游戏
激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。
1。 教师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的。
（1） 渔网（蜘蛛网）
（2） 母子雨衣（袋鼠）
（3） 电鼻子（猎狗）
（4） 脚蹼（蛙蹼）
（5） 迷彩服（动物保护色）
2。小结：你们想做个“小小发明家”吗？那好请你们平时多去观察周围事物，想一想它们有什么特别的地方，模仿这种特点能发明什么有用的东西，如果有什么好主意，来告诉大家，好吗？
大班科学教案 篇二
一、目标
1、能运用多种感官来感知空气的存在；
2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
二、重难点
1、运用多种感官感知空气的存在；
2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。
三、过程
（一）谜语导入
1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。（空气）
2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的`东西呢，它在哪里？
3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。
（二）第一次尝试：找空气
1、介绍材料自由找
这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。
2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？
3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。
（三）第二次尝试：纸团会不会湿
1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。
2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）
3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。
4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。
5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作）
6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。（请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。）
（四）第三次尝试：空气搬家
1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。
2、师介绍实验材料，提出实验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。
3、幼儿尝试操作。
4、集体交流：你成功了吗？你是怎样做的？这个实验告诉我们什么？
总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今天的活动，了解了空气会占位子，也会流动。其实空气还有许多的秘密，我们在以后的科学活动课中再来探索。
探索求知：信息是如何传递的
1、 活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、 活动过程：
1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、 活动延伸：
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
大班科学教案 篇三
活动目标
1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。
2、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。
3、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。
4、复习6的组合和分解。
活动准备
1、绿叶和枯叶。
2、小石臼、塑料碟。
3、图画纸、浆糊。
活动过程
1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。
（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》
（2）多可爱的'叶子呀！春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？
（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）
2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处。
（1）教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？
请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发现记录到记录卡上。”
（2）幼儿观察、比较、记录自己地发现。
（3）幼儿讲述自己地记录，分享经验。
（叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样）
3、仔细观察，了解叶子的各组成部分。
（1）我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢？
这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）
（2）你喜欢的叶子象什么？
4、实验发现枯叶和绿叶的区别
（1）刚才我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？
（2）幼儿大胆想象，发表意见。
（3）实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。
（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）
（5）我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢？
（因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来）
飘落下来会有怎样的变化呢？
（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）
5、了解叶子的用途
（1）这么多的叶子有什么用呢？
（2）幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。
（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、
还可以做树叶贴画来布置环境。
活动结束
请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。
大班科学活动教案 篇四
活动目标：
1、在活动中知道什么物体能通过弯管。
2、尝试用已有的经验解决问题（弯管堵塞）。
3、积极投入探索，肯动脑筋，大胆与同伴交流自己的发现。
活动准备：
弯管人手一份以上、水、沙、石头、棉花、筷子、纸、玻璃球、软铅丝等材料分类投放，记录牌（大）一张。
活动过程：
一、情景引题：水管的'烦恼
1、找找生活中有那些管子
师：你们知道水管在哪里呢？
教师引导幼儿发现生活中随处可见的水管
2、水管的烦恼
教师以水管自述的方法，讲述水管堵塞带来的麻烦。
二、探索活动：谁能过弯管
（一）尝试探索
1、自由选择材料区，初步探索什么物体能过弯管。
2、教师巡回指导，并引导幼儿仔细观察操作现象。
3、集体交流：
（1）什么物体能过弯管？并记录操作结果。
（2）能通过弯管的物体的共同特征。
4、教师小结。
（二）验证探索
1、选择自己感兴趣的材料进行探索。
2、对有疑惑的材料进行探索。
解决难题
1、教师出示幼儿在探索中出现的物体卡中间的弯管（棉花、纸头等），请幼儿用已有经验疏通弯管。
2、教师介绍好方法（吹气、用水、用软铅丝）
三、活动延伸
1、生活中的运用：不要在弯管中乱扔东西，造成堵塞。简单的管子堵塞可以借助小工具疏通。
(www.1126888.com)2、提出新的问题：你们还想知道什么东西它能不能通过弯管。
记录幼儿的问题，让幼儿把问题带回教室继续探索。
读书破万卷下笔如有神，以上就是众鼎号为大家带来的4篇《大班科学教案》，希望对您的写作有所帮助。
