罗斯福集邮 篇一
一、说教材
《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元——“方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情、调节情绪、开阔视野、催人奋进等无穷魅力。通过课文的学习，引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。
新课标中指出：学生是学习和发展的主体。语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这节课，我以学生为主体，力求教学形式灵活多样，注重各环节安排由易到难，前后衔接自然，让学生在轻松活泼的气氛中体会集邮的无限乐趣。以此为依据设计教学目标如下：
1、正确掌握本课生字、新词。
2、探究式阅读方法，借助课前查阅的资料，品词析句，了解集邮的益处，体会罗斯福对集邮的喜爱。
3、有感情朗读课文。体会集邮给罗斯福带来的益处和欢乐，激发学生业余爱好的愿望。
二、说教法
“教”是为学服务的，教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，收到好的学习效果。根据教学内容的特点与学生的能力水平，我准备采用以下几种主要的教法：
1、以疑促读，以读促思法。
2、抓重点词句品读感悟法。
3、多媒体辅助教学法
三、说学法
与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法，发挥学生的主动性、发展性和创造性。
四、说教学程序
培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时我设计了一下教学环节：
（一）课前活动
与学生聊一聊各自的业余爱好。这是学生比较感兴趣的话题，因此，通过简短的交流可以在上课前，营造一种轻松、愉悦的课堂气氛，缓解学生们的紧张情绪。同时，教师根据学生发言进行评价，引导学生体会每一种业余爱好都会有付出，对某种爱好有着浓厚的兴趣，才是“爱好者”。因为本单元的主题就是“方寸世界” ——集邮，所以，在交流时，引导学生认识到集邮也是一种业余爱好，从而进一步明确“集邮”、“集邮爱好者”的含义，为学习课文打下基础。
（二）导课
采用开门见山导入课题的方式，并板书课题。
（三）初读课文
课前预习是语文教学不可或缺的一个重要环节。古人说：“受之以鱼，只供一餐。受之以渔，可享一生。”因此，根据学生交流课前预习的情况，及时归纳预习方法，使学生明确预习的目的，培养自主学习的能力，体现了预习策略的指导。既然布置了预习工作，那么在课堂上就要进行检查工作。通过指名分段朗读课文，既可以大体了解学生朗读课文是否做到正确、流利，同时也可以检查生字地掌握情况。
四年级的学生已具备一定自学生字的能力，通过指名分段朗读课文但对于一些重点的生字，教师还是应该做重点指导。在本课12个生字中，抓住“谋”的读音（单独出现时读二声，在“参谋”一词中读轻声）、多音字“供”、“慰”的字形以及“枚”作为量词使用与名词的搭配，扎实地做好生字教学工作。
（四）精读课文
通过对前一篇课文的学习以及课前的交流，学生们对于“集邮”、“集邮者”、“集邮爱好者”几个词语的概念有了字面上的理解。在学习课文时，就从这几个概念入手，围绕“从哪里看出罗斯福是集邮爱好者”这一中心问题，对课文进行深入研究，从课文内容中筛选出与此相关的内容。
1、时间长。首先引导学生抓住关键的句子“从1933年至1945年……也随身携带着邮册”，谈自己的体会。通过句子对比，使学生明确课文中的句子更能具体地说明罗斯福是怎样坚持集邮的，从而引导学生学会抓住关键词语来品词析句。当对罗斯福13年集邮时间进行计算得出的数字2732.5小时，出现在学生眼前时，他们在惊叹之余，更会深刻地体会到罗斯福真的对集邮有着浓厚的兴趣。将这种体会通过句子的朗读来表现，既要注重语义的训练，也要注意语音的训练。在此基础上，进一步引导学生计算罗斯福一生集邮的时间。在这里，运用联系上下文的方法，将第一自然段中的“八岁”与第三自然段中的“一生”相联系。那么学生自然产生疑问，罗斯福的一生又有多长时间呢？这就需要学生借助课前查阅的资料，解决问题。在此渗透“当学习课文中遇到的疑惑点时需要查阅资料，并从中选择有用的资料”的查阅资料和运用资料的方法。通过计算得出罗斯福共集邮55年的时间。55年将会再次震撼学生的心灵，深刻地感受到他对集邮坚持不懈的精神，促使他集邮的时间很长，也由此看出他是一位集邮爱好者。在这一部分的教学中，运用了品词析句、借助课前查阅资料联系上下文等方法，学完后加以总结，不仅为下面课文的学习打下基础，而且对学生今后的语文学习都会有很大的帮助。
2、数量多。抓住两个数字“八十万枚”、“一百五十部”。这些数字对于学生们来说比较抽象，并不能形象地体会到罗斯福集邮的数量之多。因此，我通过与课前准备邮册的对比以及对平均每本邮册中存放邮票数量的计算，使抽象的数字转化为学生脑海中具体想象罗斯福的邮册会是什么样，从罗斯福集邮数量之多感受到他是一位集邮爱好者。这一部分还介绍了这么多的邮票的来源。一部分是从信封上揭下来的，重点抓住“揭”这个字，通过了解揭邮票的过程，使学生感受到揭邮票的不容易。学生通过想象揭了多少张邮票的，既进一步体会到罗斯福为了集邮不怕麻烦，又引导学生读懂句子之间的联系。另一部分是买来的，从中理解感受罗斯福虽然爱好集邮但是并不浪费，使学生受到节俭而且做事有度的思想道德教育。在对重点词句的进行赏析，体会其中所蕴含思想感情之后再朗读，学生就突出这些词语，有感情地朗读。
3、研究深。集邮不仅是对邮票的收藏，还要对邮票进行研究。罗斯福正是因为研究了邮票，所以他知道所罗门群岛的位置。但是课文中只写了他与一位参谋简短的对话，学生对于他为什么会知道以及他对邮票的研究过程不甚了解。课文留有大量的空白，那么就需要老师去补充。课前，我搜集了多张邮票并进行分类整理，在这儿向学生展示，让学生通过直观感受到邮票的丰富多彩。然后选择其中一张——大龙邮票让学生提出想研究的问题。学生的探究欲望打开，通过快速浏览 “语文天地”中有关大龙邮票的资料，既可以让学生切身体会到这样一个研究邮票的过程，同时又渗透了第二个有关查阅资料的学习策略——查找资料时，筛选出与课文内容相关的，可以帮助更好地理解课文。这部分朗读的训练点放在罗斯福说的那句话上，指导学生读出罗斯福作为一个集邮爱好者的自豪感，但又不失谦逊的语气。
4、普及邮票的知识和关心邮票的印制。罗斯福不仅把集邮作为一种个人行为，而且希望更多的人去了解集邮。身为总统的他还积极为集邮做着贡献，因此更能体现出他是一位不折不扣的集邮爱好者。
为什么罗斯福就能成为一位集邮爱好者呢？学生通过对课文的感知，不难找出原因——他从集邮中得到了益处。由此，引出本文另一个重点问题：罗斯福从集邮中得到了哪些益处？要解决这个问题，学生们依然要通过阅读文本来找到答案。这又是一个熟悉文本和根据问题从中筛选相关内容的过程。有了刚才教师引导的过程，这里就可以放手让学生们自主学习，小组讨论解决，体现了“学习方法——运用方法”的过程。在具体分析得到的益处之后，学生再理解罗斯福谈集邮体会时说的那段话就会更加深刻。
学完课文之后，学生无论从课文的内容、学习方法以及情感态度方面都会有不同的收获，给学生提供一个交流收获的机会，对所学知识进行回顾和梳理。
《罗斯福集邮》教学设计 篇二
教学目标：
1、 综合运用多种方法独立识字，正确认读本课生字词；
2、 引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法；
3、 通过学习课文，对邮票有更多的了解，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣。
教学重点：引导学生通过朗读，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
教学难点：通过对课文的学习，体验一种新的求知方法，培养健康的生活情趣。
教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
师：同学们，通过前面的学习，我们知道了邮票就像是时代的一扇窗口，集邮可以培养我们健康的生活情趣，拓展我们的视野。我们班有同学集邮吗？在美国历史上曾经有一位总统也和你们一样，有着同样的爱好，他就是罗斯福总统。今天，我们要来学习一篇有关他集邮故事的课文（板书课题）老师看到同学们课前收集了许多有关罗斯福集邮的资料，让我们一起来分享一下吧。
（生介绍罗斯福的资料）同学们找的资料真齐全，这些资料里，有的对今天新课的学习有一定的帮助，有的用处不大！以后在查找资料的时候该怎么做呢？课本p57的“金钥匙”给了我们学习提示，让我们来读一读：“查找到的资料，有的用处不大，有的也可能不准确，要注意鉴别和筛选。”
二、朗读课文，整体感知。
1、自由朗读课文
师：从“罗斯福集邮”这个课题，你猜这篇文章可能写什么呢？
生：集邮的故事、方法、体会。。。。。。
师：课文是不是从这几个方面来写的呢？我想通过这节课的学习，同学们就能找到答案了。首先，请同学们先自由朗读课文，注意读准字音，读通顺句子，遇到难读的句子可以多读几遍。
生：读课文
2、检查预习情况，进行生字教学
师：同学们读得都很认真，但具体的效果如何呢？让老师来检查一下。（出示生字词：携带、参谋、揭穿、一枚、捐献、慰问、图稿、避免、益处、提供、抵偿）
①、指名读；齐读
②、生选择一个自己喜欢的词进行解释或造句
③、有哪些字平时容易写错呢？该怎么记？
④、齐读生字词
三、理解课文，学习概括课文的方法
过度：学习了生字词，我想同学们一定能更好地读懂课文。那么，课文究竟是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的呢？请同学们以自己喜欢的方式读一读课文，找出有关语句，加上点或画上波浪线。
1、 生自由读课文，思考：课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？
2、 指名回答，相机板书（集邮起源、增长知识、收集整理、普及集邮、关心印制、集邮体会）
3、 师：同学们真聪明，一下子就概括出了文章的主要内容。告诉老师，你有什么好方法吗？
生：找段落中心句
师：老师总结了一些方法，让我们来分享一下吧。（课件出示：归并法——并列的几件事，内容相近，归并为一件事来概括；摘录法——摘录事情的起因、经过和结果；找中心句法——找出段落的中心句，加以概括。）
如果用归并法来概括，文中有哪几件事情可以归并为一件来概括呢？
生：增长知识、收集整理、普及集邮、关心印制都是讲罗在集邮的过程中的事情，可以概括为“集邮轶事”
师：你真聪明！概括文章的段落大意并不难，只要同学们平时注意积累学习的方法，老师相信你们的阅读水平就会不断得到提高的。
第二课时
一、复习导入。
师：上节课，我们初步学习了《罗斯福集邮》，谁愿意来回忆一下课文是从哪几个方面来介绍罗集邮的？
生：回忆课文
二、品读课文、
1、 用自己喜欢的方式读课文
师：这几个方面中，你最想了解哪一个方面呢？用自己喜欢的方式读一读，画出自己感受最深的地方，写写自己的体会。
生：读、画、写
2、 小组交流讨论
师：同学们读得都很用心，接下来老师给大家几分钟时间，请你们先在小组内交流、探讨一下你的体会，交流的时候可以说说从自己喜欢的事中你知道了什么，也可以谈谈你对问题的理解，如果有哪些不明白的地方也可以提出来，大家一起解决。
生：小组内交流、讨论
3、 全班交流（生谈到哪一方面，就相机学习）
过度：同学们讨论得很投入，收获一定不小吧！让我们一起来分享一下吧。
1、 “集邮起源”部分
师：也就是课文的第一自然段，能说说这一段中给你印象最深刻的句子吗？
生：从1933年。。。。。。。休息方式。
师：能谈谈你对这句话的理解吗？
生：可以看出他非常地喜欢集邮
师：能具体说说吗？
生：从“坚持、随身携带、最好的休息方式”等词语就可以看出他对集邮的喜爱
师：是啊，罗从8岁就开始集邮，当选美国总统后仍然坚持集邮。集邮对他而言，已经由一种单纯的爱好演变成为他最好的休息方式，并且成看他生活中必不可少的一部分。可见，他对集邮是多么的喜爱啊！
你能读出这种喜爱之情吗？（生读；全班齐读）
2、 “增长知识”部分
生：我最感兴趣的是“增长知识”部分
师：文中举了什么例子来说明集邮可以增长知识呢/
生：在一次军事会议上。。。。。。
师：（出示那句话）他想告诉那个军官的是什么呢？
生：我已经从邮票中知道了所罗门群岛的位置。
师：罗斯福是在什么场合中说这句话的啊？
生：军事会议上
师：军事会议——一个严肃的场合，把自己的业余爱好拿到这样严肃的场合来说，说明了什么？
生：以自己的爱好为荣、自豪
师：邮票犹如一部包罗万象的“世界百科全书”，使罗在集邮过程中，不知不觉增长了见识，他怎么能不自豪呢？你能模仿罗当时的语气来读一读他这句话吗？（指名读，男、女生读）
从他的语言中可以看出他具有怎样的性格呢？（诙谐、诙趣）
3、 “收集整理”部分
师：文中说，他一生中整理好的邮票大约有80万枚，一部分是从信封上揭下来的，另一部分是买来的，但他从不买价格昂贵的邮票，这说明了什么？
生：节俭，虽然爱好但非常有度。
4、 “普及集邮”部分
师：罗斯福采取了哪些具体措施来普及集邮的呢？
生：一是让邮票的印刷机巡回演出；二是捐献邮票
师：他为什么要这么做呢？
生：让更多的人了解邮票，了解集邮的好处
5、 “关心印制”部分
师：这部分讲了一个“修改图像”的事例，为什么罗斯福要修改图像呢？你能为老师解答一下吗？
生：（因为他推广集邮飞的目的是单纯的，他只是想让自己的国民想自己一样，能邮票中得到收益，让人们更好地接受、认识邮票，发挥邮票的作用，而非提升自己。）
6、 “谈体会”部分
师：在谈到集邮体会时，罗斯福曾说过这样一段话(课件出示)（齐读），谈谈你的体会。
生：谈体会
师：“这样的多”是说非常多，如丰富知识、拓展视野、陶冶性情等。“抵偿”是指用价值相等的事物作为补偿或赔偿，“我们得到的足以抵偿我们付出的代价”也就是说集邮带来的益处远远超出所付出的代价。
师：关于集邮，著名作家老舍先生曾经说过这样几句话：“集邮增长知识，嗜爱颇高尚，切莫去居奇，赚钱代欣赏，”说说你的看法。
生：说看法。
师： “集邮增长知识”是说集邮可以积累知识，增长才干，“嗜爱颇高尚”是说集邮是一项高雅的爱好，可以开拓视野，陶冶情操；“切莫去居奇，赚钱代欣赏”是说千万不要把邮票当成一种奇货，以赚钱来代替欣赏。老舍先生认为集邮的带给我们的好处是积累知识，增长才干、拓展视野、陶冶情操，我们不能以赚钱为出发点来集邮。你能结合老舍的观点，评论一下罗斯福集邮的目的吗？
生：评论。
师：罗斯福集邮的目的只是为了欣赏，尽管他花费了一定的金钱，但他认为值得，他在乎的不是邮票值不值钱，而是在欣赏邮票的过程中体会到的快乐。罗斯福从集邮的过程中体验到了无穷的乐趣，你能感受到吗？能为我们朗读一下这段话吗？
生：读（生读、生评、齐读）
师：在罗斯福的眼里，集邮的价值在于开拓视野、陶冶性情、积累知识、增长才干。因此，即便是花点时间和金钱去集邮也是值得的，表现了他坦诚的性格。
三、畅言收获，拓展延伸
1、 学习了这篇课文，你都有哪些收获？（生说，师小结课文内容）
2、 收集罗斯福其它资料，互相交流。
罗斯福集邮 篇三
预习提示
1、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，读正确、读流利。
2、认识生字“携、谋、揭、枚、捐、慰、稿、避、益、供、抵、尝”，能正确书写并组词，重点理解 “繁忙、昂贵、慰问、捐献、益处、抵偿、提供”等词语的意思。
3、认真读读课文，说说课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的？学习概括课文的的方法。
4、这篇课文有两处罗斯福先生的语言描写，找出来读一读，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐有趣的性格，感悟他集邮的现实意义。
5、引导学生查阅罗斯福先生的资料，让人物的生平与集邮联系起来，激发学生探究课文的兴趣。
教学目标
1、正确、规范、整洁地书写12个生字。
2、能采用自己喜欢的方式正确流利地朗读课文。
3、理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
4、学习概括课文的方法，提高学生的概括能力和初步掌握鉴别和筛选查找资料的能力。
5、通过学习课文，感受集邮的魅力，培养健康的生活情趣，扩大知识视野，丰富文化底蕴。
教学重点难点
“课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的”这个问题，引导学生学习概括课文内容的方法；理解文中意思，感悟罗斯福集邮的现实意义。
教具准备多媒体课件
课时安排 两课时
第 一 课 时
教学目标
1、正确、规范、整洁地书写12个生字。
2、能采用自己喜欢的方式正确流利地朗读课文。
教学过程
一、启动——揭示课题、交流资料。
1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了邮票是时代的一扇窗口，集邮可以培养我们健康的生活情趣，拓展我们的视野。我们班有同学集邮吗？
2 、在美国历史上曾经有一位总统也和你们一样，有着同样的爱好，[课件1]他就是罗斯福总统。
3、今天我们就来学习这篇新课文（板书课题：罗斯福集邮）
4、谁查到了有关资料，给大家介绍一下。
（师针对学生查找到的资料，进行适当的筛选与整理，并结合自己查到的资料，对罗斯福总统作个较全面的介绍，为下面的学习，学生的理解作好准备。）
二、互动——认识字词，初读课文。
（一）认识字词：
1、自由朗读课文，注意把生字圈出来，把句子读通顺。
2、检查生字自学情况：[出示课件2]
①出示生字词，生自由认读。
携带 参谋 揭下 捐献 慰问图稿
避免 益处 提供 抵偿 一枚
②指名抽读（关注后进生），边读边适机指导难读难写或易读错的生字，如
a、“携”右半部分的写法。
b、“益”上半部的写法。
c、 提供的“供”的读音。
d、“避”中间部分的写法。
③齐读词语
④带词入文，读顺课文
（二） 圈点画注、自读课文。
1、再读课文，在自己感受深的地方作批注，在自己还不明白的地方打个“？”。
2、生自读课文，师巡视指导。
（适机提醒学生在自己读懂的地方写下自己的理解，在给学生不断成功感的同时，提高学生自读课文的能力。）
3、学生交流自读课文的情况：
（1）小组交流各自的学习所得，让学生的部分问题在小组交流中得到解决。
（2）全班交流。
（面一定要广，让多数学生都来展示自己的学习成果，师对这些会读出自己感受的学生，一定要多加肯定，其任务是听是欣赏，而不是精讲。）
（3）同学们还有哪些地方不理解的吗？
（让学生提出问题以带着问题下课，做进一步的探讨。）
三、能动——问题与作业、延伸课外。
1、课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？
2、从课文中选出好词、好句，做摘录笔记。
课堂检测
1、看拼音写词语。
xié dài cān móu juān xiàntú gāo bì miǎn
( ) ( ) ( ) ( )
tí gōng yí chù dǐ cháng yì méi wèi wèn
( )( ) ( )
2、照样子填空。
工作（繁忙）价格（ ） 采取（ ） 示范（ ）
慰问捐献（ ） 付出（ ） 得到（ ）
3、这篇课文主要讲述了（ ）的故事。我从中知道罗斯福是一个（ ）的人。
4、摘抄课文中的好词、好句。
第 二 课 时
教学目标
1、学习概括课文的方法，提高学生的概括能力和初步掌握鉴别和筛选查找资料的能力。
2、理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
3、通过学习课文，感受集邮的魅力，培养健康的生活情趣，扩大知识视野，丰富文化底蕴。
教学过程
一、启动——谈话引入、了解集邮的快乐。
1、直入课题：这节课我们继续学习《罗斯福集邮》。
2、谈话：通过上节课的学习，你知道罗斯福是个怎样的人？（集邮爱好者）
3、自读课文第一自然段，找出相关语句，读一读。
[出示课件3]读句子，谈体会。
“从1933年至1945年，罗斯福当了十三年美国总统，虽然工作非常繁忙，可是他一直坚持每晚临睡前用半小进来集邮，就连去国外参加重要国际会议时，也随身携带着邮册。他认为集邮是他一天劳累以后最好的休息方式。”
①采用多种形式的读。 ②谈体会。
4、设疑：罗斯福为什么会对集邮产生这么大的兴趣？课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？
二、互动——细读课文、体会集邮的快乐。
1、指名分段读课文2~5自然段，概括每一自然段的主要内容。（这里应给学生充足的时间）
以学习第二自然段为例：
2、学习第二自然段。
①用自己的话说一说这段的主要内容。
②全班交流，适机板书：学到知识
③集邮让罗斯福学到了许多知识，请用自己喜欢的方式读一读这一自然段，画出令你最感动的词、句子，与同桌说说自己的体会。
④重点理解：请不要忘记，我是一个集邮者。
3、总结学习方法，自学3～5自然段[课件4]
①说主要内容。
②画最感动的词、句子说体会。
③同桌交流体会。
4、全班交流[出示课件5]
①重点理解以下句子：
“但他从来不买价格昂贵、在十美元以上的邮票。”
“第二次世界大战期间，美国开展了一个捐献邮票慰问伤员的活动，罗斯福积极参加，不间断地把自己的邮票捐献给伤员，一直到他去世。”
②适机板书：邮票来源、普及集邮、关心印制
5、结合板书小结：课文就是从这四方面来写罗斯福集邮，邮票以它那独有的魅力，令罗斯福如痴如醉，获益匪浅。
6、讲述罗斯福39岁染上脊髓灰质炎，邮票与他的故事，引出罗斯福的话：
“集邮者得到的益处是这样的多，以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。但不论怎么样，集邮所提供的欢乐，证明我们的爱好是可取的，我们得到的足以抵偿我们付出的代价。”
7、出示罗斯福的话，读一读，谈体会，板书：快乐
8、齐读课文。
三、能动——拓展延伸。
讲集邮故事：交流集邮的收获，讲一讲你经历过的或看见的、听见的集邮的故事。
课堂检测
1、 选择正确的读音。
提供（ɡōnɡ ɡònɡ） 参谋（mào móu ）
琢磨（zhuó zuó） 秦俑（yōnɡ yǒnɡ）
2、复述这篇文章的大意。
这篇文章从罗斯福先生集邮起源写起，又写了他的几件集邮逸事，一是（集邮增长了知识）；二是（ ）；三是；四是（ ）。从中体现出集邮的价值——（ ）。
3、学了这篇文章，你感受最深的是什么？用几句话写下来。
4、收集有关描写培养习惯、持之以恒重要性的成语各四个。
如：积土成山 积水成渊
5、收集有关学习、兴趣方面的名言各两句。
如：有兴趣的人比没有兴趣的人双倍地快乐，因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。
(1)
(2)
6、摘抄有关成语、格言。
《罗斯福集邮》教学设计 篇四
教学目标：
1.认识并理解本课生字新词。
2.理解课文最后罗斯福的话，了解并体会集邮的乐趣。
3.教育学生要培养良好的兴趣和爱好，并从小养成坚持不懈的好习惯。
教学重难点：
体会并理解罗斯福的话。了解集邮的快乐。
教学准备：
CAI 课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、熟悉学生，导入新课
来这里上课， 一定很紧张吧？没关系， 现在，让我们还是像平时那样聊聊吧。就来聊聊业余爱好怎么样？老师的业余爱好是读书，我的享受，是坐在阳台上，读自己喜欢的书。另外，你有什么爱好，可以说说吗？( 生说自己的爱好，引导学生体会每一种业余爱好都要有所付出)
其实，许多有名的人物也有自己的业余爱好，比方说，: 冬泳爱因斯坦： 拉小提琴： 打桥牌
老舍： 种花
你知道哪些名人和他的业余爱好？
(学生可能交流罗斯福的业余爱好的集邮)
关于罗斯福，除了他的爱好，你还了解些什么呢？
(生介绍自己搜集的资料，加以肯定)( 能在预习课文的时候， 通过各种方法查找自己需要的资料， 这对于学习课文很有帮助)
为了进一步认识他，老师从网上下载了一些关于他的资料，咱们一起来看看(课件出示罗斯福生平资料，抽一生读)
罗斯福的爱好是什么？(集邮，板书)
一起读读，这就是我们今天要学习的内容，读了这个课题，你想知道什么？(什么是集邮？罗斯福为什么要集邮？他是怎样集邮的？)
集邮是一项很费时间和精力的业余爱好，做为一个日理万机的国家总统，罗斯福却的的确确是个集邮迷，集邮到底有什么妙处吸引他呢？他又是怎样集邮的呢？
你看，现在我们有这么多问题，我们怎样解决它？(读书)对呀，这可是个解决问题的好办法。
二、初读课文
1.谁能勇敢地第一个站起来，读给大家听？
(其它同学可以认真听，也可以在心里跟着默读)
(一段读完后，纠正读音，重点字词可板书，全班齐读)(多音字：转动、不间断，都是四声)
2.现在我们已经能把课文读通顺了，在读的过程中，对于课前那么多的问题，你有没有什么收获要谈？
生发言，可以出现的有：
1)罗斯福是从8 岁开始集邮的。
2)罗斯福集邮中做过的几件事，如：从集邮中获取知识、怎样收集邮票、普及集邮的措施、关心邮票的印制。(即罗斯福是怎样集邮的？)
3)罗斯福集邮是因为他从集邮中得到了益处(板书：得到益处)
关于集邮的体会，罗斯福曾经说过这样一段话(课件出示罗斯福的话)
(齐读)从这段话中，你知道了什么？
(得到益处，得到的快乐足以抵偿付出的代价)(板书：付出代价)
他在集邮中得到了什么益处呢？为了集邮，他又付出了什么呢？
这些问题，相信在同学们认真读课文之后，一定会找到满意的答案。有信心吗？
三、细读体会
1.这次读，你可以带着这两个问题去细细体会，寻找答案对于这些问题，除了认真读书，你还可以结合自己课前查找到的和课文内容有关的资料进行理解，也可以读自己感兴趣的那件事，看看能读出点什么，有了收获，可别忘了在旁边做个标记。
2.交流：大家读得很用心，让我们一起来分享一下你的收获吧。交流的时候，可以说说从自己喜欢的事中你知道了什么，也可以谈谈对问题的理解，如果还有哪些不明白的问题也可以提出来，大家一起解决。
3.交流涉及的有关内容及处理方法：
1)罗斯福对集邮的喜爱(详细理解，指导朗读)
交流的学生读第一段后半截，课件出示句子，你从是哪里读出罗斯福的喜爱？(到国外开会，随身携带)平时呢？(不管工作多忙，每晚都坚持半小时集邮)
重点体会“可是他一直坚持每晚临睡前用半小时来集邮”，体会罗斯福对集邮那种坚持不懈的精神和毅力
我们知道，罗斯福做为一个国家的总统，每天工作压力很大，非常劳累，一天下来，他多么希望躺在床上，好好休息一下，这半个小时，对他来说是多么珍贵。他却能做到一直，每晚都坚持集邮，甚至连去国外开会都随身携带，可见，集邮对于他来说是多么重要，他对集邮是多么的喜爱。
能像罗斯福这样，从八岁一直到他去世，用几乎一生的时间来坚持自己的业余爱好，这种坚持不懈，这种毅力，的确非常难得。看来同学们已经理解了罗斯福对集邮的喜爱，你能把这种喜爱用自己的朗读表达出来吗？(分层次指导朗读)(抽生读，齐读)
在这半小时时间里他和自己喜爱的邮票在一起，心情是多么愉快，虽然付出了自己宝贵的休息时间，但也从中得到了放松和休息，他是快乐的。
2)从集邮中增长知识(重点是朗读)
交流学生读课文有关句子，课件出示罗斯福的那句话，他想告诉那个军官的是什么呢？(我已经从邮票上知道了所罗门群岛的位置。
提醒大家注意：罗斯福说这句话是在一种什么样的情况下？(军事会议上，一个严肃的场合)把自己的业余爱好拿到这样严肃的场合来说，说明什么？(以自己的爱好为荣， 自豪，)
邮票上丰富多彩的信息，使罗斯福在集邮的过程中，不知不觉增长了知识，他怎么能不自豪呢？
你能摹仿罗斯福当时的语气读读他的这句话吗？(分层次指导朗读)(抽生读，齐读)
3)集邮的目的(详细)
读有关句子，从哪可以看出邮票多？(八十万枚、一百五十部)这不是个小数目
我们知道，集邮类似于收藏文物，邮票的价格越高，它的收藏价值就越大，一些以集邮谋生的人，往往通过买进价格昂贵的邮票，提高收藏的价值，拿这些邮票来交易，赚的钱就会越多。你想：罗斯福的这些邮票的价值会不会很高？为什么？
罗斯福收集了这么多邮票，从来没有花钱买过一张十美元以上的，说明什么？(节俭、虽然爱好但非常有度。)说明他集邮的目的不在邮票的价值。
关于集邮，作家老舍先生曾经说过这样几句话——
(课件出示老舍的话，学生理解)
(集邮是一种让人长见识的高雅的爱好，千万不要把邮票当成一种奇货，以赚钱来代替欣赏。)
你能结合老舍先生的观点，评论一下罗斯福集邮的目的吗？
罗斯福集邮的目的只是为了欣赏，尽管他花费了一定的金钱，但他认为值得，他在乎的，不是邮票值不值钱，而是在欣赏邮票的过程中体会到的快乐。
4)普及集邮的措施与目的(略)
两个措施：让美国人民都了解邮票、给伤员捐献邮票，体会：罗斯福为什么要这样做？普及集邮，让更多的人了解集邮)
体会：他为什么要捐邮票呢？(一个爱好集邮的人，邮票是他最心爱的，重复的邮票，对罗斯福来说，也非常珍贵，能把自己最心爱的东西送给别人，说明他很有爱心)
罗斯福把自己最珍贵的东西捐献给了别人，是因为他从集邮中得到了很多益处，他想让别人也能像他那样得到快乐，同时，他也在这种活动中感受着快乐。这更说明了罗斯福高尚的情操。(分享快乐，从给予中获得快乐)
5)关心邮票的印制与目的(略)
罗斯福关心邮票的印制，改动头像。
大家注意到这件事发生的时间吗？(1933 年，正是罗斯福刚当上总统的时候)你想到了什么？(刚当上总统，一定很希望每一个美国人甚至全世界的人都认识自己了解自己，通过邮票的发行达到这个目的，这件事是个多好的机会)
罗斯福没有这样做，说明什么？(他关心邮票印制的目的非常单纯，不以此来提高自己的知名度，这是一种多么高尚的品格呀。)
他牺牲了个人利益，体现出他高贵的品格。
4.回顾升华
现在，我们再来读读罗斯福的这段话，对于课前咱们提出的那两个问题，你是怎样理解的？
默读，抽生说
(他认为集邮是要付出代价，但收获却比付出更多，因为它带来的是欢乐。
他认为集邮的好处远比付出的代价要多得多。)
(相机板书：足以抵偿)
理解了罗斯福的话，让我们再来读读吧。(抽生读，齐读)
四、联系实际谈收获
课文学到这里，你印象中的罗斯福是怎样一个人？了解了罗斯福在集邮中的收获与付出，联系到你自己身上，你明白了什么呢？
是的，无论做什么事，只有付出艰辛的努力，才能有丰硕的回报。
短短的一篇课文，就让你有了这么多感受，一个原因是因为我们同学读书读得深入，能够读有所得，更一方面，也得益于这篇文章写得具体、生动。
咱们再来回顾一下课文，你觉得这篇课文是按照什么结构来写的？(抽生具体说)(总分总)
写罗斯福怎样集邮的这四件事的结构，你发现了什么？(每段都有中心句)围绕中心句，用具体的事例来说明，这样才能使文章具体，整篇文章才不空洞，才使得我们对罗斯福和他的业余爱好有了一个很深的了解，我们同学在今后习作的时候也要注意这一点。
五、作业
课下，同学们可以搜集一些有关集邮的资料，有兴趣的同学可以试着也来集邮，感受一下集邮的快乐。
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