儿童学习英语口语，可以从简单的对话练习开始，众鼎号为朋友们精心整理了8篇《幼儿英语口语》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
儿童英语口语简单对话 篇一
爸爸说期末考试得满分，他给你买奖品，他说：
我保证。I promise.
哥哥最近总是很晚回家，妈妈担心的很。看到妈妈担心的样子，哥哥决定不再晚回家了，他说：
我保证。I promise.
丁丁跟同学打架先动了手，老师批评他，他表示改正，他说：
我保证。I promise.
上课睡觉是太坏的毛病了，冬冬决定改正，他向老师说：
我保证。I promise.
小弟不懂事乱动爸爸的文件，爸爸生气了，小弟连忙道歉说他绝不会再动了，他说：
我保证。I promise.
妈妈对小妹发了火，小妹吓哭了，妈妈后悔的告诉小妹以后她不这样发火了，妈妈说：
我保证。I promise.
小妹把妈妈的化妆瓶搞得乱七八糟的，自己也知道错了，她以后绝不这样了，她说：
我保证。I promise.
你上学路上贪玩又迟到了，你告诉老师下次一定注意，不迟到，并且说：
我保证。I promise.
幼儿英语口语 篇二
1. Good morning? Good morning! 早上好？早上好！
2. Good afternoon? Good afternoon! 下午好？下午好！
3. How old are you? I am (four). 你几岁了？我（四）岁。
4. What is your name? My name is (lanlan) 你叫什麽名字？我叫（兰兰）。
5. See you tomorrow? See you tomorrow. 明天见？明天见。
6. Are you OK? Yes, I am OK. 你还好吗？ 我挺好的'。
7. Hi, how are you? I am fine, thank you. 嘿，你好吗？我很好，谢谢。
8. Excuse me! 打扰一下！
9. Bye-bye mum / daddy. 再见妈妈 / 爸爸。
10. Good-bye 再见。 11. Excuse me, what is your name? 打扰一下，你叫什麽名字？
12. See you next week. 下周见。
幼儿英语口语 篇三
《洪恩GOGO学英语》是世界著名的英语教育企业英国朗文公司的经典之作，畅销50多个国家，课程分39为课，使用隐藏语法教学方式，滑稽可爱的卡通形象，引人入胜的故事情节启蒙儿童学习英语。
针对用户的不同需要，上市了多个不同的产品，其内容、结构、数量和价格都有很大的差异。包括洪恩GOGO学英语培训专用版、系统教学版、家庭版、DVD版、魔法书包套装版、磁带版以及教材版分级版等多个版本。
《剑桥少儿英语》是英国剑桥大学考试委员会于1996年正式推出，针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的考试。分为剑桥少儿英语一级、剑桥少儿英语二级、剑桥少儿英语三级，考试包括听、说、读写三部分。
《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国8-14岁的青少年以及英语初学者编写。整套教材分为5个级别，每个级别的。学生用书和练习册分为A、B两个分册。
《新概念英语青少版》在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，更加强调语法大纲的渐进性，讲授新的语法结构之前，都会不断地循环复习前面学过的语法知识。此外，教材针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料。课文以一个英国家庭以及他们的朋友的故事为主线，语言精练幽默。精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，使他们能够逐步充满自信地运用英语进行交流！
幼儿英语口语 篇四
【摘要】近年来，形成性评价越来越受到学者和教师的重视。相比终结性评价，它有着很多优势。特别是在口语课的教学中，形成性评价的作用不可小视。本文主要介绍我院在幼儿园英语口语的教学中是如何运用形成性评价这一评价方式的。
【关键词】形成性评价评价方式幼儿园英语口语
幼儿园英语口语作为我院学前教育专业一门重要的技能课程，在学生的能力构成中起着举足轻重的地位。高职院校学生的英语底子薄，基础差，学生学习的积极性不高。那么，如何有效提高学生的英语口语能力，使之能胜任今后的工作就成为幼儿园英语口语教学的一个急需解决的问题。本文认为只有改变以往单一的评价方式，以形成性评价为主，把形成性评价和终结性评价结合起来，才能有效激发学生学习英语的兴趣，发挥其主动性，提高他们的英语口语能力。
一、两种评价方式形成性评价（formativeassessment）是相对于传统的终结性评价（summativeassessment）而言的。这两个概念是由斯克里文（Scfiven）在其1967年所著的《评价方法论》中首先提出来的。
终结性评价是在教学活动完成后对学生的学习作出结论和推断。这种评价不能为学生提供有效的反馈；很多学生的潜能得不到充分发挥；教师得不到及时准确的反馈。而形成性评价则是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展所做出的评价，目的在于激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。形成性评价发生于语言教学项目及教学大纲的发展过程中，因此它可以在语言教学过程中经常进行，经常收集信息和分析信息，及时解决问题，不断改进和完善正在进行的语言教学项目。
近年来，形成性评价吸引了越来越多学者和教师的关注。特别是在英语口语的教学中，要充分发挥形成性评价的优势，把形成性评价和终结性评价结合起来，最大限度地激发学生学习英语的兴趣。
根据学生的专业特点，我院制定了学前教育专业三年制高职学生的能力目标。学生经过一年的大学英语学习，大多数通过了国家应用能力A级考试。在第二学年我们适时地开设幼儿园英语口语课程，使学生能够更好地适应今后的工作需要。其具体能力目标为：1.能熟练运用常用幼儿园英语口语300句；2.会唱30首英文儿歌；3.会说15首英文童谣；4.能表演2-5个英文童话剧。5.能做多个英文游戏。
针对以上能力目标，幼儿园英语口语教学基本按照英文儿歌——每日一句——一日活动设计——开心时刻等步骤构成。在幼儿园一日活动设计的主题中穿插有游戏、英文童谣、角色表演等活动，从不同角度反复训练学生应用英语的能力。在教学过程中，我们让学生参与课堂评价，让学生在课堂活动中相互评价，形成师生互动、生生互动的轻松、开放的课堂环境。
二、形成性评价的实施
形成性评价的内容是全方位的、方法是多样的，这些方法的综合运用可以比较全面、客观地评价一个学生的学习行为表现。
（一）课堂口头评价
课堂口头评价是一种即时评价，也是教师运用得最多的一种评价方式。这就要求教师善于抓住稍纵即逝的机会，及时地进行激励性评价，促进师生沟通。激励性口头评价要根据学生不同的个性、气质、特点、学习水平而做出针对性的、艺术性的评价，这样才有利于学生对评价的认同和接受，有利于学生个性的发展和潜能的激发。教学中，要特别注重语言的运用，防止语言表达单一、重复。比如表扬学生时不能千篇一律地用“good”这个词。事实上，英语中表达“好”的说法有几十种之多，可以换用“wonderful，perfect，welldone，great，terrific，marvellous，super，awesome”等不同的表达。另外表扬时用语要具体。比如说可以表扬学生“很有创造性（creative）”，“让人印象深刻（impressive）”，“语音很漂亮”或者“声音很好听”等话语来代替“good”，这样的表扬让学生很有成就感，学习英语的兴趣无形中被激发出来。
（二）课堂观察
课堂观察是形成性评价的重要工具，是教师收集信息，评估行为、技巧和效果的基本方式。教师根据学生的课堂表现和相互间的交流，及时、全面、公正地评价每位同学，每次课后认真填写评价表，作为教师评价的主要依据。我们把课堂表现和交际能力作为评价的两项重要指标，并对每一项指标进行了具体的细分。这样，课堂成为评价的主要场所，学生成为课堂的主体，教师成为课堂的指导者，教师的教与学生的学在评价过程中，都得到及时的反馈，有利于教师及时地发现问题并制定改进策略。
除了课堂观察中的教师评价之外，还可以采取学生自评和学生互评的方法来增加评价的可信度。
（三）学生评价
学生评价又可以分为学生自评和学生互评。学生自评，就是学生根据自身的特点，在诚信的基础上对课程的学习情况、学习态度等进行一个客观的评价。在学生自评中，我们设计了相对客观的评分内容及标准，供学生每次课使用，课后收集。当然，评价标准并不是一成不变的`。随着教学的深入，我们会征求学生的意见，完善各项评价标准。自评的目的是让学生对自己的学习能力有一个基本的认识，掌握自己的优缺点，并确定努力的方向和发展目标，培养学生对自己的学习负责的能力。
学生互评就是同学们根据该名学生的综合表现，如课堂表现、参与活动、完成作业情况、与同学合作的情况等方面去评价。在学生互评中，我们主要采取小组成员内互评，把全班学生分成几个学习小组，由小组成员根据平时课堂的观察和各成员讨论学习的情况进行评分。在学生互评中，沟通技能、合作技能、诚信品质是评价成功的关键所在。学生互评可以让学生意识到合作学习的重要性，有利于增强学生之间的了解，培养团队合作的能力。
三、建立形成性与终结性评价相结合的评价体系
值得一提的是，我们认为形成性评价在英语口语教学的评价中应该占主导地位，但并不是完全排斥终结性评价，而是应该把两种评价方式有机地结合起来。这样，就能更好(众鼎号☆www.1126888.com)地促进幼儿园英语口语的教学，也最大限度了调动了学生学习的积极性。
由上表可以看出，学生的期评成绩以形成性评价为主，占期评成绩的70%。形成性评价的成绩又由三部分构成，课堂观察占50%，学生自评占20%，学生互评占30%。期末则采取终结性评价
（期末测试）的形式，按小组进行测试，内容是选取幼儿园活动中的一个场景，分角色进行表演，此项占学生期评成绩的30%，
我们在教学实践中发现，将形成性评价运用到英语口语课堂，并且与终结性评价进行有机结合，教学取得了明显的成效，极大地激发了学生学习幼儿园英语口语的兴趣。幼儿游戏、幼儿歌曲和童谣的穿插使用更是让学生兴趣大增，英语口语也有了很大提高。
四、结语
形成性评价在英语口语教学中的作用越来越受到英语教师的重视。我们在日常的教学中，应该更多关注的是学生的学习过程而不是学习结果，充分地发挥形成性评价的优势，并与终结性评价相结合，促进学生的全面发展。
儿童常用英语口语 篇五
1、你很久没见丁丁了，你一见他就问候说：
你好吗？How are you?
2、丁丁说他很好，又问：
你怎么样啊？How are you?
3、没想到在这儿你碰到一位朋友，你问候他说：
你好啊！How are you?
4、哥哥把你介绍给他的伙伴，你向他们问好，说：
你们好！How are you?
5、你去看外婆一走就是两个多月，你回来时妈妈关心地问你：
最近过得怎么样？How have you been?
6、Tom叔叔在家休病假已几个月了，你打电话问候他说：
您最近怎么样？How have you been?
7、假期终于到了，你去看望Betty姨妈，问她近况如何，说：
近来可好吗？How have you been?
8、爸爸出差半年终于回到家里，他搂着你问你：
一直以来，你还好吗？How have you been?
幼儿英语口语 篇六
1、 妈妈错怪了你，就主动向你道歉，你摇摇头说：
没关系。
Not at all.
2、 你为人家帮了大忙，可人家一谢你，你就不好意思了。说：
没事的。
Not at all.
3、 明明听完吸血鬼的故事，吓得不得了，他问你怕不怕，你说：
一点不怕。
Not at all.
4、 妈妈说今天的。菜可能有点辣，不知你介意不介意，你说：
不会的，一点也不介意。
No, not at all.
5、 宝宝往爸爸的杯子里放了太多糖，想爸爸会不喜欢的，爸爸说：
没事，我一点都不介意。
No, not at all.
6、 你不小心把手蹭破了皮，妈妈心疼得很，你说：
没关系。
Not at all.
7、 几个大哥哥把转椅悠的飞似的，问你晕不晕，你说：
一点也不晕。
No, not at all.
8、 你不是故意的，把同学的笔折断了，你的同学看你着急地向他道歉，就说：
没关系。
Not at all.
幼儿英语口语 篇七
I. Reception入园接待
1. Hi! / Hello!你好！
2. Good morning.早上好。
3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you.你好，见到你真高兴。
4. How are you? I am fine, thank you.你好吗？我很好，谢谢。
5. Please say bye-bye to your mummy / daddy.请和妈妈/爸爸说再见。
6. Come in, please.请进。
7. Come on. / come here, please.请过来。
8. Take off your coat.脱掉外套。
9. Please put on your morning check- card.请把晨检牌带好。
II. Group Activity集体活动
1. Are you ready?准备好了吗？
2. Let’s start.让我们开始。
3. Who can tell me? / Who can answer me?谁能告诉我？谁能回答？
4. Look at me.看着我。
5. Look at the blackboard.看黑板。
6. Be quite. / Keep quite.保持安静。
7. Sit well. / Sit nicely.坐好。
8. Put up your hand. / Put down your hand.把手举起来/把手放下。
9. Stop talking.别说话。
10. Is that clear? / Do you understand?清楚了么？你明白吗？
11. Read with me.和我一起读。
12. Return to your seat.回座位。
13. Stand up. / Sit down.起立/坐下。
14. Listen carefully.仔细听。
15. Listen to me. / Listen to the music.听我说/听音乐。
16. Say it in English.用英语说。
17. Do you know?你知道吗？
18. Let’s play a game.让我们来做游戏。
19. Let’s write / draw something.让我们来写点什麽/画点什麽。
20. Let’s dancing / singing.让我们来跳舞唱歌。
21. Let’s listen to a story.让我们听个故事。
22. Let’s listen to the tape.让我们听磁带。
23. Let’s watch TV / a play.让我们看电视/看表演。
24. Let’s say it together.让我们一起说。
25. What did you hear?你听到什麽了？
26. Who has finished?谁做完了？
27. Who want to try?谁想试试？
28. How do you know?你怎麽知道的？
29. Which one do you like?你喜欢哪一个？
30. Put your hands on your knees.把手放在膝盖上。
31. Attention.注意。
32. You are right.你是正确的。
33. You are so good!你真棒！
34. Paint it in red.把它涂成红色。
35. Open / close your book, please.打开/合上你的'书。
36. Don’t be afraid / shy.别害怕/害羞。
III. Outdoor Activity户外活动
1. It’s time for morning exercises.早操时间到了。
2. Let’s go out / outside.让我们到室外去。
3. Let’s go downstairs.让我们到楼下去。
4. Let’s play on the ground.让我们去操场上玩。
5. Line up.排队。
6. Two line. 2条队。
7. At ease! / Attention. / Eyes front. / Hands down.稍息/立正/向前看/手放下
8. Let’s go.让我们走。
9. Stop.停。
10. Count off报数。
11. Hurry up.快点。
12. Be careful.小心。
13. One by one.一个接着一个。
14. Be slowly，take easy.慢点，别着急。
15. Don’t move.别动。
16. Let’s have a race.让我们来个比赛。
17. Hand in hand.手拉手。
18. Make a circle.围一个圈。
19. Jump on one foot.单脚跳。
20. Fall in. / Fall out.集合。/解散。
21. Run.跑。
22. Wonderful! / Great!太棒了！
23. You are the winner.你是胜利者。
24. You are the first.你是第一名。
25. Are you tired? / Let’s have a rest.你累了吗？/让我们休息一下。
26. Let’s go back to the classroom.让我们回教室。
27. Don’t push other people / children.别推别人。 /别推别的小朋友。
28. Stop pushing.不许推搡。
IV. Washing and Eating讲卫生和进餐
1. Use soap to wash your hands.用香皂洗手。
2. Dry your hands with your towel.用毛巾把手擦干。
3. Please go to the toilet / bathroom, boys go first.男孩先去洗手间。
4. Turn the tap off, when you have down.洗完手后，把水龙头关了。
5. Show me your hands, are they clean / dirty?让我看看你的手干净了吗？/脏吗？
6. Are you thirsty? / Are you hungry?你渴吗？/你饿吗？
7. Please take your cup.请拿你的杯子。
8. Have some water.喝点水。
9. It’s time for lunch.午饭时间到了。
10. Don’t spill your foods on the table.别把你的食物洒在桌子上。
11. Please finish it.把它吃完。
12. Would you like some rice or soup?你想要一些米饭还是汤？
13. Do you want to more?你要加一些吗？
14. Eat a little more.在多吃一点。
15. Don’t play with your foods.别玩食物。
16. Eat properly.好好吃。
17. Are you full?饱了吗？
18. Wipe your mouth.擦嘴。
19. Rinse out your mouth.漱口。
20. Please keep the table clean.请保持桌面干净。
21. Let’s go out for a walk.让我们出去走走。
22. Is it delicious?它好吃吗？
V. Sleeping time and Tea time午睡和午点
1. It’s bed time.午睡时间到了。
2. Take off your clothes / coat / trousers / shoes.脱衣服/外套/裤子/鞋。
3. Fold up your clothes / coat / trousers / shoes.叠好衣服/外套/裤子，放好鞋。
4. Go to sleep.睡觉。
5. Close your eyes.闭眼。
6. Cover yourself up.盖好被子。
7. Put hands into the quilt.把手放进被子里。
8. Wake up. / get up.叫醒。 /起来。
9. Put on your clothes.穿衣服。
10. Dress yourself.自己穿衣服
儿童英语口语简单对话 篇八
Coco: I don't want to go out.
Coco: The weather is bad outside.
Coco: Look at that mouse.
Coco: Is he carrying our food?
Coco: I have a good plan.
Coco: Mandori and Changu,before the mouse reaches his home,go get him!
Coco: Hey,you guys all right?
Coco: Hey,let me see.
Coco: Wow...does it hurt?
可可：我不想外出。
可可：外面的天气不好。
可可：看看那只老鼠。
可可：它拿走了我们的食物？
可可：我有一个好主意。
可可：曼都里和昌古，在老鼠到达它的家之前，捉住它！
可可：嘿，你们没事吧？
可可：嘿，让我看看。
可可：哇。痛吗？
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