青年教师的培养计划优秀3篇
时间过得太快,让人猝不及防,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编辛苦为朋友们带来的3篇《青年教师的培养计划》,希望能够满足亲的需求。
青年教师培养工作计划 篇一
一、高一学生入学形势
北京市全面进入国家高中语文课程改革实验。一年来,实验年级的教师们艰苦实践,努力探索,积累了许多宝贵的经验,这些经验为今年高一年级的课程改革打下了一个良好的基础。
今年暑假,高一年级的教师参加了北京市组织的新课程培训,教师们从理论和教学实践的结合上对新课程有了更清楚的认识。这些又为新课程的实施打下了良好的基础。
二、教师在教学中的主角
教师是学习活动的组织者和引导者,要进取倡导自主、合作、探究的学习方
式,为学生创设良好的自主学习情境,帮忙他们树立主体意识,引导学生探寻适
合自我的学习方法和途径。
三、对教师的要求
教改的问题,实际是教员问题。——毛泽东
1、用新的教学理念统领教学,注重学生的发展
普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育,应当为学生的终身发展奠定基础。
高中语文课程要坚持基础性和发展性的统一,既要注意与义务教育阶段语文课程的有效衔接,关注学生语文发展的实际水平,又要明确高中阶段语文课程的基本任务,在义务教育阶段学生语文学习的基础上,进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用本事和必须的审美本事、探究本事,构成良好的思想道德素质和科学文化素质,为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。坚持语文课程“工具性与人文性的统一”,就是既要注重语文课程的实用价值和效能,又要充分发挥语文课程的文化教养功能;既强调在实践中学习语文,强调教师要引导学生经过多种多样的语文实践活动,在实际的言语交际活动中,帮忙学生获得语文知识,掌握语文学习方法、发展语文本事;又要求教师在引导学生掌握语文的过程中获得思想感情的熏陶与感染,理解中华民族与世界的多样的文化,构成正确的情感、态度和价值观,全面提高语文素养。
2、搞好初高中衔接
认真学习《九年义务教育语文课程标准》,全面了解九年义务教育语文课程的性质与地位、语文课程的基本理念、课程标准的设计思路、总目标与学段目标等。要了解苏教版初中语文教材,对教材的编写理念、编写体例、教学篇目和学习要求等做到心中有数。
3、认真学习、研究《普通高中语文课程标准(实验)
准确理解和把握《课程标准》的基本理念,进取主动适应并实践高中语文新课程,落实高中阶段教学目标与要求,使学生在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”和“发现·创新”五个方面得到发展。
4、深入钻研人教版语文课程标准实验教材
全面理解作者编写意图,努力体现新课程理念,在教学过程中,针对学生实际对具体教学资料进行整合、取舍或调整,创造性地使用教材。
5、按照“三个维度”(知识与本事、过程与方法、情感态度与价值观)的要求设计教学过程,进取倡导自主、合作、探究的学习方式,拓宽学生语文学习的领域。
6、守正出新,追求朴实高效的语文课堂教学,整合多种教学资源,根据具体的教学资料和学生特点灵活采用多种教学方式,提高语文课堂教学效率。
7、坚持开展校本教研活动,充分开发一切能够利用的课程资源,构成自我的教学特色。教师要认真读书,钻研教材,促使自身文化素养和教学水平的提高,实现与新课程的同步发展。同时,要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。
8、要善意理解初中教师三年来的苦辛,对教学中遇到的问题要进取解决,不埋怨,不挑剔。
学校教师培养提升计划 篇二
一、基本情况
xx区洋北中心幼儿园现有教职员工23名,一线专职教师12名,保育老师6名,岗位合格率100%,大专学历83%。教职员工工作经验丰富,教学及专业基础扎实,在教育改革的实践中,大家恪守“爱”的园训、“团结、务实、创新、奉献”的园风,坚持“民主、尊重、支持、鼓励”的教风。振奋精神、积极进取,和谐融洽的人际关系已经形成;教师能用《纲要》的要求指导自己的教育行为,站在孩子的立场解决孩子的问题,以正确的儿童观组织日常教育教学活动,用心关注幼儿的个体情感与能力发展,寻找适合孩子的教育。
二、主要培养目标及措施
以“优师德、高素质、会研究、勤反思、有专长”为培养机制,加强骨干教师的推优力度和辐射作用,充分发挥骨干教师群体智慧与合作能力,使骨干教师能引领教师队伍的整体发展;以“学、研、培”三方结合的形式,开展各种活动,促进教师专业化成长;争取五年内,幼儿园省、市、区级学科带头人、骨干教师、教学能手达20%,园级骨干教师达50%以上,形成一支结构合理,具有教育智慧和创造激情,有思想、有能力、有特色的骨干教师群体。
1.利用政治学习和业务学习,进一步加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化地影响幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。
2.进一步加强教师的理论学习,学习《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》;学习《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等专业杂志上的先进经验。鼓励教师利用教研活动和其它时间进行教育教学法规和国内外教育信息,不断转变和更新教育观念。
三、阶段培养目标和个性发展目标。
1、 20xx年9月—20xx年7月(两年)。
针对需要有计划的选派各个不同岗位的老师外出学习,参加各种专业技术培训。在园本教研中,以课题研究为抓手,开展一课多研、学习沙龙等教研活动,重点培养骨干教师、教学能手和班主任工作、计算机技术及新教师岗前培训等工作。主要工作及措施如下:
(1)20xx年全体教师参加区教育局组织的继续教育学习,并要求人人参加,人人通过过关考核。
(2)20xx—20xx年重点提升教师专业基本功。20xx年暑期教师岗位培训,第一讲:“如何进行有效备课?”,第二讲“如何观察了解幼儿的需要”,第三讲“如何做好配班工作”,第四讲“如何撰写高质量观察笔记和教后反思”。20xx年暑期举办35岁以下教师基本功比赛。
(3)以青蓝工程、师徒结对为契机,激励师傅和徒弟以老带新双向成长。
(4)20xx年举办幼儿教师计算机培训班,要求40岁以下的教师必需参加。学习电脑备课、课件制作等技术。
(5)充分利用园本培训,教研活动,使每位教师有平等的展示机会,逐步形成每位教师不同的教学特色,并使幼儿园的骨干教师在活动中脱颖而出,在省、市级优课评选中拿大奖。不断提高教师的教学水平。
(6)选送外培工作。提供多种多样的学习机会,组织教师外出学习、观摩,开阔眼界。本学年我们将争取更多的学习进修机会,鼓励新老师、骨干教师不断学习,开阔视野,提高综合业务能力。
2、 20xx年9月—20xx年7月(两年)
本阶段主要是对新教师和生活老师实施进一步的培养计划,使其在最短时间最快速度适应和熟悉幼儿园的保教工作。同时,采取各种手段激励每一位教职员工开拓进取,求实创新,人人有成功感,个个在原有的基础上往前进。市区级骨干教师、教学能手达40%,本科学历达60%。初步建成一支师德高尚、理念先进、素质精良的创新型、示范型教师队伍。主要工作及措施如下:
(1)继续给老师创造尽可能的学习、进修机会,为老师参加专业自学考试提供时间便利。同时选派各个不同岗位的老师参加各种教学与学术会议,参加各种专业技术培训,提升师德素养。
(2)举办每学年一次的优文评选,每学期一次的优案、优课评选活动。同时把握一切外出参赛机会,锻炼教师成长。
(3)以青蓝工程、师徒结对为契机,激励师 www.chayi www.1126888.com 5.com傅和徒弟以老带新双向成长。
(4)以园本教研为抓手,培养能独立主持课题研究的科研型老师。
(5)以省优质园的规范要求为切入,在xx区起到示范带头作用,充分发挥骨干教师、学科带头人在社区的榜样引领作用,把有能力想进步的老师推向前台,锻炼成长。
(6)《幼儿园教育指导纲要》知识竞赛,以年级组推选代表2名,参加幼儿园评比。
(7)中青年教师岗位培训第五讲“如何学会解决孩子之间的纠纷问题”,第六讲:“区角游戏材料的丰富与组织”。
(8)全体老师新教材教法培训及考试。
(9)教师弹、跳、唱、画等专业知识基本功大赛,要求35岁以内的一线老师必须参加。
(10)建立幼儿园独立网站,班级建立家教“博客”,老师人人能从网上与家长交流沟通,取得家长最大的支持与信任。
(11)实施电脑备课制度,针对老师不同的需要给予相应的指导。
(12)举行课件制作评比活动。
3.20xx年9月——20xx年7月(一年)
加大对年轻教师的培养力度,尽可能地把年轻有为的教师推向年级主任、班主任等管理工作的平台。实现省、市、区级骨干教师、教学能手达60%的理想目标;实现我园教师队伍年轻化、知识化、活力化的发展前景;构建一支师德高尚、理念先进、素质精良、具有团队精神的创新型、示范型、研究型的教师队伍;健全与教师个性特长相匹配的自主发展机制;形成一批在市、区有一定影响的教学骨干与特色教师的群体力量。主要工作及措施如下:
(1)加强园本教研制度的管理工作。园长、教干深入班级,了解教师的教学教研需要,从源头抓起,从孩子感兴趣、喜研究的问题开始,展开教学与研讨活动,让老师们在一次次的教学实践中探寻教育规律,总结教育经验,促进教学相长。
(2)加强理论学习,利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念,实现新时期教师角色的转换,成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者,并引领教师向科研型、学者型发展。
(3)幼儿园开展各项专业知识与能力的竞赛活动,进一步拓展广大教师的自育空间,培养她们自主参与园本教研意识和自觉的学习习惯,让她们勇于挑起教育、教学、教研的大梁。尽可能地把她们推向教学比赛的前台、教育改革的前台及教学管理的前台,让“徒弟”从“岸边戏水”到“搏击中流”。
(4)本科学历达80%。
青年教师培养计划 篇三
为了使这批新进教师能迅速地成长为师德高尚、知识面广、责任心强、理念新、教学水平高的教师群体,特制定以下培训计划:
一、指导思想:
为全面提高教育教学质量,不断提升学校办学品位,使学校可持续性发展,培养青年教师是我们的工作重点之一。如何充分调动青年教师的积极性和创造性,使之全面发展、迅速提高、健康成长,早日适应重点中学的教学要求,使三中教育教学人才辈出,青出于蓝,教育事业蓬勃发展蒸蒸日上,使青年教师两年内成为合格教师。
二、培训形式
学校将采用集中培训与分散培训(自学研修)相结合,专题培训与研讨活动相结合,以听、说、看、做、写等多种形式开展。
1、集中培训:①大集中:全体教师共同参与的理论及业务学习、研讨、交流等。②小集中:以学科组为单位的教师集中学习与研讨。
2、分散培训:学校每学期指定部分学习材料,以教师个人自学为主。
3、专题讲座:由学校校级领导、教务主任、学科带头人、优秀教师、优秀班主任进行专题讲座,帮助老师树立正确教育观念,激发教师自我提高意识。
4、专题研讨与交流:围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题,通过学习、研讨、交流,提高认识,促使整体教学水平的提高。
5、运用现代信息技术组织教师观看有关课改、教学录像。
6、开展三课活动:以汇报课、研究课、示范课等形式进行,参与新课程教学改革实验,在实践中锻炼提高。
7、通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等,提升教师基本素质和业务水平。
三、培训内容
培训内容主要包括:师德培训、教育理论培训、课堂教学技能培训、教学基本功培训等,重点是教材的处理能力,教学情境的设置能力,课堂教学调控能力。
本学期具体培训内容:
1、组织新教师学习《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《陶行知教育名著》、《给教师的建议》及各学科新课程标准等。
2、组织新教师观摩老教师的课。
3、组织新教师每人上一节汇报课并及时评课。
4、对新教师进行专业知识测试并及时进行学习指导。
5、通过“师带徒”拜师仪式,加深师徒感情,促进青年教师成长速度。
6、师徒相互听评课,在具体的教学岗位上不断提高教学水平。
7、专题讲座:
①三中的办学理念、办学目标及发展纲要。
②教师高尚师德的培养。
③ 教师的专业成长。
④如何做一名优秀教师。
⑤如何做一名优秀班主任。
8、专题讨论:“我对新课程标准的认识”
9、多媒体课件制作培训、普通话培训、粉笔字和钢笔字书法培训
10、青年教师基本功大赛。
11、专题交流:本学期在三中的成长反思
四、培训要求
1、坚持学习教育教学理论,每人要写2000字左右的读书摘记或学习心得体会。
2、每人至少要上三节以上汇报课或实践课。
3、每人要听指导教师或其他教师课堂教学40节以上。
4、注意积累总结教学经验和成果,每学期完成两篇以上的高质量的教学心得或教学论文。
5、自觉苦练教学基本功。
A、“三字” :钢笔字、毛笔字、粉笔字能达到规定要求。
B、普通话:能达到《普通话水平测试》二级甲等以上(语文教师要达到一级乙等以上)。
C、现代教育技术:必须通过市级信息技术中级考试,并取得合格证书。本学期要求所有青年教师能学会自制课件,并积极在校园网上参与投稿、研讨、评论等。
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