《语文天地》优秀4篇
《语文天地》 篇一
第三课:
目标: 1准确抄写单韵母2能用“圆、灯、年”扩词,能用“觉得”造句。3初步认识对联。重难点及辅导措施: 1、能用“圆、灯、年”扩词,能用“觉得”造句。2、初步认识对联。教学课时: 2课时
第一课时
目标:1准确抄写单韵母2能用“圆、灯、年”扩词,能用“觉得”造句。3初步认识对联。重难点: 1、能用“圆、灯、年”扩词,能用“觉得”造句。2、初步认识对联。
教学环节
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
一。听写:
二。抄写
三。组词,看谁组得多。
一。仿照例子说一说。
三、认识对联
总结
节日 立正 家家户户 欢庆 花灯 金鱼 真好 一年a o i u ü 6个单韵母, 圆:( ) ( ) ( ) ( )灯:( ) ( ) ( ) ( )年:( ) ( ) ( ) ( )这个彩灯,我觉得很奇妙。这个 ,我觉得很好吃。,我觉得 。
老师出示两幅对联明月照九州 明月皎皎千门雪花灯映万家 华灯盏盏万户春你还看到那里有对联。课堂总结:这节课同学们发言积极,你们学得真棒!教学回顾:多数学生能掌握本节内容,个别学生在补充句子时有困难。
听老师读词,写词语
抄写单韵母时,学生注意观察几个字母都站中格。
组词练习。
尝试仿造例句写句子
学生借助拼音读对联。观察对联有什么特点。
回忆生活中的对联
总结课堂
复习之前学过的生字生词,加深记忆。
体会字母书写
扩展词汇量
练习写句子,训练学生的语感。
培养观察的能力,发挥孩子表达的能力
在生活里寻找语文,增加学习兴趣。
作业设计: 在社区里找找对联,和小伙伴交流,看看谁找得多板书设计: 语文天地组词,看谁组得多。 圆:灯:年:教学反思:
第二课时
目标:1学看日历,了解“华人”的含义。2口语交际:节日待客。3学习“口、火、目”字旁。猜谜语,集体续编灯谜。重难点:1、口语交际:节日待客。2、学习“口、火、目”字旁。
教学环节
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
一。复习导入
二。学习看日历。
三。口语交际:学习招待客人。
四、学习偏旁
五。续编谜语
六。课堂总结:
七。教学回顾:1。背诵《元宵节》。2.用“圆、灯、年”扩词。3.用“觉得”造句。1.拿出准备的日历讨论:阳历、阴历。2.“元宵节”是我们中国人的传统节日,在阴历的什么时间?3.讨论:你知道世界上那些地方的人们过元宵节? 1.看图说一说:元宵节那些人道家里来了?你欢迎他们来吗?为什么?2.以小组为单位表演。3.全班表演。4.评比。1.组内讨论。2.填表。3.小结。1.自学《猜灯谜》(1) 字读课文,用学过的方法识字。(2) 说一说:什么是灯谜?灯谜跟普通谜语有什么不同?(3) 师小结。2.续编灯谜。每小组商量编一个谜语。 针对学生的学习情况进行总结。这节课你又了解了那些知识?你学得高兴吗?这节多数学生能认识日历,语言表达较好。个别学生胆小不敢到前面表演。在续编灯谜上有些同学不会,需个别指导。
背诵学过的课文
组词
造句
尝试认识日历。
认识元宵节在阴历中是哪一天。
讨论世界上哪些地方的人们过元宵节
讨论后汇报。华人遍布世界各地,虽然他们离开祖国很久,但他们还是按照华人的习俗过华人的节日,比如元宵节、春节。
观察图片,练习如何招待客人。
小组合作表演
尝试填写表格
学生根据自己的理解编辑字谜。
思考老师的问题,并小组讨论汇报
学生汇报。
回忆前次课文的内容,复习为此次学习做准备
积累词语
介绍日历
扩展知识量
小组讨论有利于发展合作学习的能力
用表演的形式让多的孩子投入到说话练习中。
进一步对偏旁部首进行识记
编辑字谜有利于对字的识记,并能大幅提高孩子对字体识记的兴趣
小组讨论学习能力的训练
作业设计: 尝试回家让爸爸妈妈尝试猜几个你编的字谜。
板书设计:
语文天地
农历 正月十五 元宵节
阳历 二月二十五
《语文天地》教案 篇二
教学目的
1、练习声旁,通过组词比较形声字
2、词语搭配练习
3、培养学生的口语交际能力。
教学重点:练习声旁,通过组词比较形近字
教学方法:练习法、朗读法
学法指导:引导学生自主学习
教学课时:两课时
教学过程:第一课时
一、照样子写一写
1、让学生说出自己组成的字
2、组词
3、延伸:让学生区别每组字
二、词语搭配练习
1、练习课文中的内容
2、延伸:让学生换修饰语。
三。照样子说一说
1、让学生读文中的例句。
2、学生说自己造的句子。
3、教师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物。
4、学生互评造的句子,教师点评。
第二课时
一。自读
1、让学生自己认字
2、大声朗读。
3、引导学生下课尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴的滋味,体会塘鹅**的心情。
二。夸夸我们的妈妈
1、让学生想**的优点。
2、让学生夸夸自己的妈妈。
三。给妈妈过节
1、了解三八节的常识。
2、为妈妈做件事。
3、练习写留言条,写祝词。
《语文天地》教案 篇三
第一课时
一、摘录笔记
1、继续用学过的方法积累新词、好句。
2、提醒学生自学生字,在积累的同时理解诗意。
3、读一读课文中摘录笔记的内容,体会因果关系句子。
A、先表明态度,后说明理由;
B、先说明理由,后表态度。
4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。
5、四人小组交流体会。
二、读一读
1、学生自读古诗句。
2、学生自学诗句,用自己的方法理解句意。
3、四人小组交流诗句含义。
4、全班交流体会。
A、人要顺应天时,具备自强不息的精神。
B、有了财富,不能放纵自己,整天沉溺于酒色。看到贫穷的人,不能欺辱,面对威武的武力也不去没有原则的屈就,这才是大丈夫。
C、只有尊重别人,才能得到别人的尊重。
5、全班交流自己收集到的有关“尊严”的句子。
第二课时
一、开卷有益
1、学生自读课文,了解文意。
2、讨论:所表达的意思。
思考:“嗟来之食”的的含义。
3、学生复述课文。
4、讨论交流:展开辩论——那个人该不该吃黔敖的东西
二、辩论会
1、全班分为两组,展开辩论。
正方:那个人不该吃黔敖的东西
反方:那个人该吃黔敖的东西
2、正反方自由组合讨论。
3、全班交流。展开辩论。
4、教师小结。
第三课时
一、导入习作主题
在本单元的学习中所围绕的主题是什么?(尊严)
今天,我们习作的题目是——一件尊重他人的事
二、完成习作
1、四人小组交流自己的体会。
2、全班谈论。
3、教师点评。
4、学生思考习作思路。
5、学生开始习作。
6、修改习作。
7、抄清习作。
《语文天地》教案 篇四
教材分析:
这一单元的语文天地安排了连一连,说一说节日,数一数填一填,读一读,看图讲故事。
连一连是将阿拉伯数字与汉字连起来,并数一数自己坐在教室的哪里。
说一说让学生熟悉各种节日。
数一数填一填让学生了解量词的使用方法。
读一读让学生通过读诗熟悉汉字,数字。
讲故事陪练学生的口语交际能力。
金钥匙告诉学生讲故事的好方法。
教学建议:
“语文天地”的内容可穿插在课文中进行学习,也可集中进行。
连一连可以让学生独立完成。
说一说节日可以放在《数字歌》里进行。
数一数可以和《山村》结合进行,要在写字后做。
读一读在《数字歌》后进行练习。
看图讲故事要针对不同水平的学生提出不同层次的要求。例如,观察一张图,最低要能说出船里有几只熊,岸上有几只熊。四张图连起来,要能说出船上的熊和岸上的熊数量有什么变化,要能把“太多了”在适当的时候说出来。
相关资料:
“两”和“二”
序数用“二”不用“两”,如第二名。
个体单用“两”,如两个女孩。
习惯的固定说法:十二,二十,两千,两万……
度量,衡量词前,“两”“二”通用,如两米、二米、两千克、二千克。
以上就是众鼎号为大家带来的4篇《《语文天地》》,能够给予您一定的参考与启发,是众鼎号的价值所在。