幼儿园小班游戏教案【优秀8篇】
作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?读书破万卷下笔如有神,下面众鼎号为您精心整理了8篇《幼儿园小班游戏教案》,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
幼儿园小班游戏教案 篇一
活动目标:
1、通过活动让幼儿充分运动身体,提高身体的协调性。
2、在活动中体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
人手一个小轮胎;毛绒小狗、小猫、小兔;红、绿颜色小飞盘。
活动过程:
一、小小司机开车喽
1、今天天气真好,我们一起去郊游吧。
2、现在我们来到停车场,我们开车去郊游,每个人找一辆车。给汽车打气(四轮)、加油。
3、小汽车要开了,我们去郊游,你们说说我们去哪里玩。
(1)小汽车,嘀嘀嘀,开着小车去**(三遍)
(2)我们去了**、**、**开心哇。
二、小小司机本领大
1、红灯停绿灯行
看信号开车行进
(1)现在我是警察,站在这里指挥交通,你们开车子,听到红灯亮了,你们该怎么样?听到绿灯亮了,你们该怎么样?教师做警察指挥交通说话。
(2)刚才你们是听到警察说红灯,绿灯,你们开车耳朵听的,现在你们看警察叔叔手里有什么,红灯绿灯,你们眼睛看好,是红灯赶快停,是绿灯赶快行。
(3)幼儿到教师身边集合,有的时候我们车子会开在马路上,马路上要慢慢的开,有的时候我们的车子会开在高速公路上面,高速公路上面我们的车子就要快快的开啦~(听指挥往公路或高速公路上开,开的快或慢。)
2、到动物家作客
向指定的方向行进,到小动物家做客
到小猫家作客,唱生日快乐歌
到小兔家作客,唱小兔子乖乖的歌
到小狗家作客
三、放松游戏:停小车
幼儿园小班游戏优秀教案 篇二
游戏名称:
《我是小企鹅》
游戏目标:
1、练习用脚尖步行。
2、发展平衡能力,锻炼平衡感。
3、能在游戏中体验到游戏的快乐,乐于与小朋友一起游戏。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
游戏准备:
铃鼓、呼啦圈。
游戏玩法:
在场地上摆放呼啦圈,数目与幼儿人数相同,幼儿随音乐模仿企鹅用脚尖步行,先用脚尖站立,慢慢向前走,两手左右摇摆模仿企鹅走路。但不能碰到呼啦圈,当音乐停止,幼儿各自进入呼啦圈内,模仿企鹅的有趣动作。
游戏规则:
每人只能选择一个圈站好。
活动反思:
每个孩子的动作发展水平不同,运动能力也不同,具有明显的个别差异性。在活动中我充分照顾到幼儿的个别差异性,让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
幼儿园小班游戏教案 篇三
1、活动目标:
1、通过游戏、锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。
2、锻炼幼儿的手、眼的协调能力。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
2、活动准备:
球、篮子、体育游戏教学准备。
3、活动过程:
1、老师拿出球,问幼儿在家玩过球没有,喜欢不喜欢玩球。
老师;今天我教给大家一种新的玩法,投篮。
2、让幼儿排好队,带到操场上。
3、老师向幼儿介绍活动方法,每次上来一次好朋友在划线的地方站好,双手握住球,向篮里投去,投进为赢,投不进为输,没人投三次,依次往下轮。
4、老师向幼儿介绍动作要领,双手托球过头部,瞄准篮筐,让手指拨动球,手腕发力,上身倾斜,把球往篮里投,老师及时表扬投的好的小朋友。
5、让幼儿按照活动方法和要领进行投篮。
6、让投的好的朋友再为表演一次。
幼儿园小班游戏优秀教案 篇四
教学目标:
1、情感态度与价值观:尝试用艺术手法美化生活,体验艺术创作活动带来的愉悦感受。
2、过程与方法:体验参与学习、主动学习的快乐,学习像框的设计和制作。
3、知识与技能:利用各种材料的特点制作像框。教学重点、难点:1.像框的设计和制作。
2、结合材料特点制作一个美观、独特的像框。
教学方法与手段:赏析法、比较法、直观演示法。
教学过程:
一、分享幸福
1、演唱歌曲
教师活动:今天老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲,你们听!学生活动:齐唱歌曲《金色的童年是一首歌》。
设计意图:感受乐曲欢快、活泼的情绪,回顾童年的幸福时光。
2、记录幸福
教师活动:提问:我们在日常生活中可以用哪些方式留住这幸福的瞬间呢?这些方法中照相是我们最常用的一种方式,照片中记录了许多我们难忘的时刻!
学生活动:学生运用已有的知识经验回答问题:如摄像、日记、照相……
设计意图:引发学生的思维活动。
3、难忘时刻教师活动:(展示一组照片)这是记录着老师最幸福的时刻的相册……请学生也来分享他们的幸福时刻。
学生活动:学生回忆并说说自己觉得最幸福的时刻。
设计意图:通过回顾幸福时刻,欣赏记录这一时刻的照片,提高学生的情感体验。
二、装饰相片
1、比较效果
教师活动:我们给照片加上了漂亮的相框后,给你带来怎样不同的感觉?出示像框实物和照片,比较照片加像框前后不同的视觉效果。学生活动:学生通过比较、感受一个美丽的相框会让摄影作品增色不少。
设计意图:直观感受生活中的美。
2、欣赏相框
教师活动:媒体展示几种相框,引导学生讨论分析不同的像框所带给人的不同感觉。
学生活动:学生说说喜欢这些相框吗?为什么喜欢它?(从色彩、造型等方面加以分析)
设计意图:培养学生欣赏美、感受美、表达美的能力。
三、设计像框
1、内框设计
教师活动:要制作相框,首先我们要根据照片来设计相框的外形。实物展示一个漂亮的相框,并将照片放入相框内,观察效果并引导学生讨论交流像框设计的注意点。
学生活动:通过观察让学生掌握设计像框的时候要根据照片的大小、内容来设计内框的大小,否则制作的像框也许很漂亮,但可能会出现与照片不合的遗憾。设计意图:培养学生探究性学习的能力及发现问题、解决问题的能力。
2、教师演示
教师活动:媒体演示像框的设计方法。学生活动:指名学生演示设计像框。
设计意图:调动学生的创新思维,启发设计构思。
3、装饰相框
教师活动:(展示实物)如:线状材料可以用来围出花边(毛线、吸管、纸条、树枝等)点状材料可以用来装饰(贝壳、钮扣、树叶等)学生活动:学生拓宽思维,了解可以运用多种材料来设计装饰像框。设计意图:了解艺术来源于生活、高于生活,培养学生表现美的能力。四、创作活动
教师活动:启发引导讨论
学生活动:
1、请学生根据自己带来的材料特点,说说自己设计像框的构思。
2、进行制作:利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框,形式可以选择合作或独立制作。
设计意图:根据各种材料的特性,运用多种方法进行装饰相框。
五、展示作品
1、记录作品
教师活动:制作完成的学生可以带着自己的作品和同学合影。学生活动:打印照片,让学生珍藏这难忘的时刻。设计意图:用照片来留住这幸福时刻与课题相呼应。
2、展评作品
教师活动:(媒体展示照片)教师适当点评。学生活动:学生介绍自己的作品,并请学生进行互评。
六、课堂小结
教师活动:瞧!同学们的笑容多灿烂!让我们珍藏这些照片,若干年后当我们看到这些照片时,一定能回忆起这个幸福、快乐的时刻!学生活动:同学们互相赠送作品。设计意图:享受成功的喜悦。
七、课堂作业
利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框,形式可以选择合作或独立制作。
幼儿园小班游戏教案 篇五
一、情况分析
最初开始角色游戏,大部分幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很感兴趣的,但是游戏水平具有很大差异,是否上过托儿所,个性开朗或内向都是影响游戏水平的因素。常常会发现:当大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时,有一部分孩子却在教室中闲逛或抱着娃娃无所事事。有个别对新环境还没适应的孩子,一听到“妈妈”两字,竟然触景生情哭了起来……
此外,对于还在游戏的孩子,有半数左右出现以下现象:当问在喂娃娃吃饭的孩子”。再问:“你在干什么”?“我在喂娃娃吃饭”。再问:“你是谁?”得到的回答却是:“我是张熠”。 可见,这类幼儿有装扮动作,尚没有扮演角色的意识。
说明
以上那些尽管处于游戏群体中,却无所事事,到处游荡的孩子,不能算是真正的游戏。因为,一般认为游戏呈现出一种积极的活动状态,只有积极地参与活动的才是游戏。另外,不能分辩现实中的自己与游戏中自己扮演的角色,说明幼儿尚未确立角色意识,角色意识的出现晚于角色行为。因此,对于前者教师应使其愉快投入游戏激发角色行为。后者可深入一步进行角色意识的培养。
二、游戏要求
1,学做爸爸、妈妈,激发角色行为,培养角色意识。
2.建立游戏常规:正确使用玩具,爱护玩具。
三、游戏准备
1.材料:设置阶梯(1)一人一娃娃,餐具若干;
(2)两人一娃娃,一诀大积木(桌子),两个凳子(床),餐具若干。
2.丰富经验:
(1)观察爸爸、妈妈平时做些什么;
(2)谈话:爸爸妈妈做些什么事?为孩子做了哪些事?
说明
角色行为是包括了角色动作、语言所构成的扮演过程,是角色扮演的基本要素。当零星、个别的装扮动作成为动作系列,也即以连续的方式将个别动作组织起来,形成系列动作,这时装扮动作就成了典型的角色行为。所以教师要引导幼儿观察生活,通过谈话加强记忆表象,帮助幼儿积累装扮动作经验,逐步形成动作系列,从而激发角色行动。
四、游戏指导
1.自由选择
(1)启发:托儿所放学了,爸爸妈妈快来接宝宝回家吧。
(2)观察:幼儿投入游戏的情况
(3)指导:激发幼儿尽快投入游戏。
A.当材料设置为一人一娃娃时,鼓励每个幼儿来抱娃娃,指:哪个是你的宝宝?快快带他回家去吧!
B.当材料设置为两人一娃娃时,帮助幼儿进行简单的两两组合,并找到游戏场地,指:你们两个是一家的吧,哪个宝宝是你们的?你们
家在哪儿呢?
C.对那些无所事事、到处游荡或哭泣的孩子,教师可带着他一起玩,或与能力强的幼儿结对。
说明
由于游戏呈现出一种积极的活动状态,所以是一种可以观察到的外显行为。这种外显行为是辩别儿童是否在游戏的标志,它可以将游戏从闲荡静观中标识出来。而孩子只有处在外显的活动状态,能参呈现出积极的想象、情绪和思维。特别是小班幼儿,其内心世界越显示出外显活动的特征,其想象越依赖于对物的操作,所以教师应引导幼儿去操作游戏材料,尽快投入游戏。
2.自主展开:
(1)重点观察:幼儿有哪些装扮动作?是否形成角色行为?角色意识如何?
(2)指导:
A.引导幼儿积极参与游戏。可以启发:这是你的宝宝吗?你打算为宝宝做什么?也可以用游戏情节感染幼儿:你的宝宝好象在哭嘛?她想做什么呀?她是不是肚子饿了?
B.丰富装扮动作,形成角色行为。当幼儿反复做着喂饭动作时,教师可以引导:宝宝光吃饭,没有营养,这里有些菜和汤要不要?;宝宝呛着了,快快拍拍他,“宝宝乖,不哭了,慢慢吃”……使幼儿具备一系列装扮动作和语言,逐步形成喂饭的角色行为。
C.建立初步的角色意识。当幼儿不知道自己在游戏中扮演的角色时,可以引导:你是宝宝的什么人?是妈妈吧?你的宝宝叫什么名字?妈妈正在做什么呢?爸爸呢?
说明
这个阶段,应大量采用个别指导,了解幼儿游戏水平,并针对每个幼儿的具体情况,在游戏的情境中进行一一时应的具体帮助,使幼儿沉浸到游戏中去、愉快游戏,并在原有水平上获得提高。
3.自发交流
(1)鼓励幼儿畅言:今天我是谁?我的宝宝叫什么?我做了些什么?
(2)丰富幼儿的装扮动作和角色行为,采用情景表演和集体模仿推广介绍。
如:哄宝宝睡觉、喂饭等。
说明
小班幼儿语言能力较弱,教师应注重培养幼儿把自己的行为用语言表达出来。要营造宽松的氛围,促使幼儿乐于表达、大胆表达,尤其要鼓励能力较差的孩子,树立其自信心。奠定良好的开端,使幼儿在今后的角色游戏中充分体现自发自主的。
幼儿园小班游戏优秀教案 篇六
活动目标:
学习和掌握画长直线,锻炼幼儿小手肌肉对笔的控制能力。
活动准备:
1.创意绘本。
2.水彩笔或者油画棒。
活动过程:
1.让幼儿仔细观察图画上的情景,提问:小朋友们看到画面上都有谁呀?它们在干什么呢?小动物脚底下是什么?(蹦蹦床)
情景提示:小兔子和小客人们在蹦蹦床上蹦蹦跳跳,玩得真开心啊!可是,蹦蹦床突然坏了,请你将蹦蹦床上的网线修补好。
2.请幼儿把蹦蹦床上的线连接完整,并涂上颜色。
1) 教师提示第一步:用黑色水彩笔把蹦床的线连接起来。教师可在黑板上示范如何连接,教师巡回指导。
2) 教师提示第二步:用油画棒涂上自己喜欢的颜色,教师指导。
活动延伸:
有条件的幼儿园可以在活动结束后带领幼儿玩蹦蹦床的游戏,提醒幼儿注意安全。或者玩游戏《跳圈圈》。
游戏:跳圈圈
准备:5个圈圈
过程:
1.将5个圈圈摆成一排,老师逐一向前蹦圈、边跳边按节拍唱:
2. 请一名幼儿跳圈,老师在边上唱(或敲木板琴伴唱),幼儿可以跟唱。建议:掌握后跳的速度可快可慢,伴唱也要随着或快或慢。
幼儿园小班游戏教案 篇七
活动目标
托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。
活动准备
小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。
活动过程
1.老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说:小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里?
2.幼儿回答完,老师说:"咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?"
3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说:要是撒了就小心拣起来再向前走。
4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。
活动结束:
小朋友一起听音乐。
小班游戏:小兔子捉迷藏
活动目标:
1、初步熟悉音乐旋律,学习蹦跳步,并能按音乐节奏和情节进行表演。
2、能根据自己的经验,创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。
3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。
活动准备:
1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带
2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型
活动过程:
一、复习歌曲《春来到》,鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。
二、熟悉音乐旋律,了解游戏玩法
1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐
1)、导语:春天来了,还有许多动物出来玩了,你们听它们是谁?
(教师播放音乐,引导幼儿完整欣赏三段音乐)
2)、提问:你觉得这段音乐里都有谁出来了,它们在做什么?
2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐,了解游戏情境)
教师表演后提问:
1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)
2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?
(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)
3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?
(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐,感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境)
3、学习蹦跳步和小兔子动作
幼儿园小班游戏教案 篇八
活动目标:
1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。
2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法,发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。
3、萌发幼儿相互合作的精神。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。
活动过程:
一、开始部分:
1、幼儿听音乐开汽车进场地。
2、游戏前的活动准备。
3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征,交待游戏名称及规则。
二、基本部分:
1、猫保护粮仓巡逻,鼠乘虚而入找粮吃,没吃到。
2、在鼠妈妈的带领下,小老鼠们乘猫巡逻时,在路上设障碍,搬来跳圈等,鼠获得偷粮的成功。
3、猫找出失误的原因,卸下铃铛,排除除路障,想办法给鼠一个错觉,终于抓住了老鼠,减少了粮仓的。损失。
三、结束部分:
1、表扬角色扮演得好的幼儿。
2、幼儿开汽车离开场地。
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